隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師已經(jīng)不能像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及使用圖文、聲頻、視頻等前沿技術(shù)開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。2023年4月28日，杭州上海世外中學(xué)信息技術(shù)提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組及雙語組、IB組負(fù)責(zé)人，在行政樓會(huì)議室召開提升工程中期推進(jìn)會(huì)議。
會(huì)議首先由教科研室李情老師介紹本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的第一階段進(jìn)展情況。1、我校參訓(xùn)教師在寒假期間百分之百完成了900分鐘的師加網(wǎng)視頻學(xué)習(xí)任務(wù)，人均視頻學(xué)習(xí)時(shí)長966.8分鐘。2、我校李強(qiáng)副校長和教務(wù)處主管信息技術(shù)領(lǐng)域的時(shí)悅老師撰寫的《杭州上海世外中學(xué)信息技術(shù)提升工程2.0全校推進(jìn)方案》獲得了杭州師范大學(xué)專家組的廣泛好評(píng)，評(píng)分排名拱墅區(qū)參訓(xùn)學(xué)校首位。3、按照方案，我校分為管理組、雙語組和IB組，并設(shè)置部門負(fù)責(zé)人，具體推進(jìn)本部門的培訓(xùn)工作。4、完成兩次專題校本培訓(xùn)和一次專家送教培訓(xùn)。
通過第一階段信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師們深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具�，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握信息技術(shù)的各項(xiàng)能力，能夠完成大數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，從而通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)習(xí)水平。
按照杭州師范大學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，李強(qiáng)副校長布置了下一階段的培訓(xùn)任務(wù)和具體細(xì)則分工。各部門分別展開2次校本研修，認(rèn)真填寫校本研修計(jì)劃書，落實(shí)培訓(xùn)簽到制度，狠抓培訓(xùn)效果。強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)管理要落實(shí)到位，橫向到邊，縱向到底。
我們深信通過信息技術(shù)地不斷推進(jìn)和深入，能夠幫助老師們實(shí)現(xiàn)教育理念的更新和專業(yè)知識(shí)能力的提升，也能夠營造出有利于教師教研的氛圍，扎實(shí)推動(dòng)校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，形成有效的教研機(jī)制。
會(huì)議最后，由岑曉華校長總結(jié)了前一階段工作并給予了高度評(píng)價(jià)，岑校長指出：信息技術(shù)2.0工程也是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)契機(jī)，我校要認(rèn)真完成本次學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué)，提升全校教師信息化教學(xué)能力，全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，真正把信息技術(shù)運(yùn)用到日常的每一節(jié)課上，用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強(qiáng)音，使現(xiàn)代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會(huì)的新型教學(xué)模式，爭取獲得拱墅區(qū)參訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)。
撰稿人：李情 周育君
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