上周，孩子心血來(lái)潮，去報(bào)名參加學(xué)校劇社的演員選拔。周二參加初試，現(xiàn)場(chǎng)通讀一段文字。孩子抱著好玩的心態(tài)去的，沒(méi)想到居然通知他復(fù)試。于是周四再去，要求現(xiàn)場(chǎng)照著一段劇本表演、說(shuō)臺(tái)詞。沒(méi)想到，又過(guò)關(guān)了。
于是孩子就成為了此次話劇的一位“男演員”，而且還是主要演員。不記得他說(shuō)的劇名了，只記得他說(shuō)是一部喜劇，而且是劇中劇。講一群人是劇社的，然后要準(zhǔn)備演一部英國(guó)宮廷劇，在準(zhǔn)備排練和演出中鬧出的各種趣事。據(jù)說(shuō)，劇本寫得很有趣，孩子必須先克服自己笑點(diǎn)很低的毛病，才能一本兒正經(jīng)地講完那些很好玩的臺(tái)詞。因?yàn)槭茄萦?guó)宮廷劇，所以要求發(fā)音為英式。我家孩子一直比較喜歡看英劇，英語(yǔ)發(fā)音也偏向英式，這也是他被選上的很重要的原因。
孩子與公民課上的一位加拿大本地同學(xué)Hazzard搭檔組成“校長(zhǎng)”競(jìng)選團(tuán)隊(duì)。公民課教了選舉制度等方面的內(nèi)容。然后老師讓大家各自組隊(duì)，設(shè)計(jì)競(jìng)選口號(hào)、競(jìng)選標(biāo)識(shí)，還要撰寫和錄制競(jìng)選演說(shuō)，再到學(xué)校里去拉票。孩子說(shuō)認(rèn)識(shí)Hazzard，是通過(guò)鋼琴。
有一天在公民課上，他看到有個(gè)男生在課桌上“彈琴”，于是問(wèn)他“你是在練指法嗎？”
這個(gè)男生很驚訝地問(wèn)，“你怎么知道的？”
“因?yàn)槲乙步?jīng)常這么做呀。”
于是兩個(gè)有著相同愛(ài)好的人成了朋友，組成了競(jìng)選團(tuán)隊(duì)。孩子有制作視頻、設(shè)計(jì)海報(bào)的能力，所以他自愿做幕后，Hazzard做臺(tái)前。在老師的提點(diǎn)下，他們利用Hazzard的名字，設(shè)計(jì)了競(jìng)選圖標(biāo)和競(jìng)選口號(hào)“預(yù)防危害（hazard）選擇Hazzard”。
孩子的關(guān)于種族歧視的論文已經(jīng)進(jìn)行到了第三步。前面兩部分已經(jīng)順利完成，并且得了滿分。公民課老師說(shuō)孩子的報(bào)告寫得非常棒，不像是一個(gè)英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)生。孩子跟我說(shuō)，多虧了在國(guó)內(nèi)時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打的扎實(shí)。通常，孩子在開(kāi)始寫報(bào)告前，會(huì)把寫作思路整理成思維導(dǎo)圖，然后收集并大量閱讀相關(guān)材料，做好筆記的同時(shí)也基本記在心里。收集好資料后絕不拖延馬上動(dòng)手寫，趁熱打鐵一口氣完成撰寫，再反復(fù)通讀修改。不過(guò)每個(gè)人的習(xí)慣不同，寫作方法和思路的形成會(huì)很不一樣。同寢室的學(xué)霸Woo，就會(huì)先想很久，然后下筆寫報(bào)告，寫一段想一段，但寫好了就是最終稿不用再修改。
