冬奧會(huì)熱烈進(jìn)行中，和競(jìng)賽同樣引人關(guān)注的還有那些代表中國(guó)隊(duì)出征的00后運(yùn)動(dòng)員。他們從小接受中西文化熏陶，在面對(duì)全世界記者采訪時(shí)能流利切換普通話和英語(yǔ)，他們開(kāi)朗自信，謙遜自知，他們因?yàn)闊釔?ài)而無(wú)畏，同時(shí)他們的生活里還有豐富的愛(ài)好，音樂(lè)、美食、時(shí)尚……學(xué)業(yè)上他們同樣卓越，履歷中不乏斯坦福、普林斯頓、耶魯。
后生們的粉墨登場(chǎng)讓人看到了梁?jiǎn)⒊壬?ldquo;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”的希冀，也讓國(guó)人再次思考教育何如。
我們邀請(qǐng)到2位幼兒園家長(zhǎng)和大家一起聊聊對(duì)孩子幼兒教育的規(guī)劃，以及為孩子擇校的各種經(jīng)歷。孩子決定去杭州郊外山湖間念幼兒園。
上午8點(diǎn)，氤氳山霧中，一群可愛(ài)的小朋友乖巧地排成隊(duì)列，進(jìn)入杭州威雅幼兒園的校門(mén)。
每一天清晨，幼兒園的園長(zhǎng)或老師們都會(huì)在門(mén)口親切地迎接小朋友的到來(lái)，相互道好。
和城市里被鋼筋水泥圍繞的寸土寸金的幼兒園不同，杭州威雅幼兒園小隱于山湖，有著江南古詩(shī)詞中的靈動(dòng)，五彩斑斕的教學(xué)樓傍于山腳，十分醒目；小小人兒們宛若愛(ài)麗絲漫游奇境，蹦蹦跳跳地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
威雅的孩子在被送去上學(xué)時(shí)鮮有哭鬧，他們總覺(jué)得自己是來(lái)“游山玩水”的，他們?nèi)绱俗栽�，眼里充滿好奇。甚至連擁有近20年豐富教育經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)也萬(wàn)分感嘆，仙境般的氛圍對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的。
就像霍格沃茲之于哈利·波特，中國(guó)文化中有孟母三遷，任何“天才”都需要被安放在恰好的環(huán)境中因材施教，可見(jiàn)“環(huán)境優(yōu)先”早已是古今中外源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的教育共識(shí)。
杭州威雅“奢侈”地坐擁著200余畝校園，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)校舍皆被山水擁抱其中，毗鄰仙女湖，背靠國(guó)家登山步道，兼具江南雅致和現(xiàn)代活力。
幼兒園內(nèi)部共有3層，配備了12間教室，光線通透，桌椅鮮亮，所有設(shè)計(jì)都以幼兒身心發(fā)展需求為考量。
驚喜的開(kāi)始
| 上午8:30 @教室
朱同學(xué)正在享受她今天的第一堂自然拼讀課。她去年來(lái)到杭州威雅就讀幼兒園大班，剛?cè)胄r(shí)，她起初很難開(kāi)口用英文和大家交流�？稍诔两降挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，老師一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，她一點(diǎn)點(diǎn)吸收，進(jìn)步飛速；眼前的她，快樂(lè)又健談，還交到了很多好朋友。
課堂上的朱同學(xué)（右）
老師還發(fā)現(xiàn)，朱同學(xué)有打破砂鍋問(wèn)到底的求知欲，要是遇上不確定的單詞，她會(huì)卯足了勁用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
爸爸也同樣驚喜于女兒的變化。
在選擇學(xué)校時(shí)我們希望孩子得到‘獨(dú)立自由的發(fā)展’，僅僅半學(xué)期，我感到女兒在開(kāi)拓思維，提升自我認(rèn)知以及提高自身的榮譽(yù)感上有很大變化，還開(kāi)始有了自己的是非觀。”
——朱同學(xué)爸爸
爸爸清晰地記得，有一次帶孩子出去吃飯，隔壁桌小孩很吵鬧，她會(huì)說(shuō)在人多的地方這樣吵鬧很不禮貌。安靜吃完食物后，朱同學(xué)還很自覺(jué)地把餐盤(pán)放到專門(mén)的放置處，學(xué)校里的教導(dǎo)潛移默化地轉(zhuǎn)化成了生活中的好習(xí)慣。
課堂上的朱同學(xué)（左）
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看似簡(jiǎn)單的小小進(jìn)步，與歡樂(lè)的師生互動(dòng)，其實(shí)都暗藏著科學(xué)的教育方法。
杭州威雅幼兒園結(jié)合了中國(guó)《3~6歲兒童發(fā)展指南》和全球20多個(gè)國(guó)家共同實(shí)踐的EYFS早期教育體系，這套系統(tǒng)凝聚了由7000名專家、學(xué)者和老師長(zhǎng)期追蹤3000名3~11歲兒童成長(zhǎng)狀況總結(jié)而成的教育精華。
在威雅幼兒園，滿班會(huì)有20名學(xué)生，一個(gè)班級(jí)配備3名老師：一位外籍老師，一位中籍老師，還有一位生活管理老師。每一位幼兒入園前，都會(huì)分配到一位“關(guān)鍵人”，負(fù)責(zé)對(duì)自己關(guān)鍵孩子的日常觀察和評(píng)估，提供針對(duì)性的個(gè)性化支持，和家長(zhǎng)的溝通與面談。這樣的配置，能最大程度地保證個(gè)性化教育的落地，在規(guī)制和自由中激發(fā)每一個(gè)孩子的才能。
比如，圓圈時(shí)間（Circle Time）是每天孩子們和老師的集體活動(dòng)時(shí)間，大家圍坐在一起分享今天的天氣，聊著各自的假期生活。圓圈時(shí)間不僅讓小朋友鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，還有重要的社交和話輪轉(zhuǎn)換技能（turn taking skills）。
杭州威雅幼兒園的孩子充實(shí)而快樂(lè)的時(shí)間安排
（以幼兒園大班時(shí)間表為例）
在每天的基礎(chǔ)文化課程之間，孩子會(huì)有充分的區(qū)角發(fā)展和ECAs（課外課程）的時(shí)間，上下午恰當(dāng)分配。區(qū)角分布在室內(nèi)課堂和戶外場(chǎng)地，數(shù)學(xué)區(qū)、堆滿積木玩具的建構(gòu)區(qū)、紐扣毛線羽毛隨意搭配的創(chuàng)意區(qū)、音樂(lè)區(qū)、孩子們喜愛(ài)的角色扮演區(qū)等等，給孩子最大自由的成長(zhǎng)選擇。
老師會(huì)在陪伴玩耍的過(guò)程中觀察孩子的偏愛(ài)，再?gòu)乃麄兩瞄L(zhǎng)的項(xiàng)目慢慢引導(dǎo)更全面的發(fā)展。
幼兒園小班的鄭同學(xué)就是在這些時(shí)間里慢慢變成了另一番模樣，這給媽媽帶來(lái)了在擇校報(bào)名時(shí)意想不到的驚喜。
鄭媽媽對(duì)女兒的教育規(guī)劃十分嚴(yán)謹(jǐn)且全面，為了選擇幼兒園親自跑到不同的學(xué)校面談、體驗(yàn)。
首先要浸潤(rùn)式的英語(yǔ)環(huán)境。在擇校過(guò)程中，我們對(duì)EYFS、DAP、IB、蒙臺(tái)梭利以及瑞吉?dú)W等幼兒教育理念進(jìn)行了解，我們發(fā)現(xiàn)EYFS體系具備很強(qiáng)的權(quán)威性和完整性，既能夠讓小朋友享受體系化的、有樂(lè)趣的自我成長(zhǎng)，又能夠讓家長(zhǎng)與老師之間的溝通更有針對(duì)性。
其次是自信。我的女兒是一個(gè)安靜的孩子，甚至于在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們是做好準(zhǔn)備，像她這樣不哭不鬧的孩子，可能因?yàn)槔蠋煏?huì)優(yōu)先照顧入學(xué)不適應(yīng)的小朋友而被‘忽視’，也是很正常的，是可以被理解的。但不得不說(shuō)，威雅真的讓我們很驚喜，半年里，她更自信，樂(lè)意溝通，樂(lè)意說(shuō)出自己的想法，一絲不茍和我們分享她在學(xué)校的收獲，這讓我們覺(jué)得，她在學(xué)校‘與眾不同’的樣子，應(yīng)該是被理解和包容的。”
——鄭同學(xué)媽媽
鄭同學(xué)在數(shù)學(xué)區(qū)角探索
鄭同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)，老師就發(fā)現(xiàn)她總愛(ài)一個(gè)人待在角落學(xué)習(xí)玩耍，同時(shí)，她在創(chuàng)意和藝術(shù)上展露出顯著的天賦，她更愛(ài)用繪畫(huà)表達(dá)自己。老師就一邊陪著她畫(huà)畫(huà)，一邊利用區(qū)角時(shí)間和ECA引導(dǎo)她去解鎖新的技能�，F(xiàn)在她變得熱情開(kāi)朗，常在活動(dòng)中主動(dòng)舉手承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，還總是鼓勵(lì)身邊伙伴。
媽媽也高興地驚嘆，以前女兒只喜歡安靜的活動(dòng)，即使她和丈夫?qū)掖螄L試激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，都收效甚微，但在學(xué)校集體環(huán)境下，重新接觸到游泳、輪滑、足球，讓女兒不再排斥，反而很有熱情嘗試，并能在其中感受到快樂(lè)。
鄭同學(xué)在威雅幼兒園嘗試插花、藝術(shù)體操等課外拓展課程。
當(dāng)我們?cè)谶x擇幼兒園時(shí)，目光將止于何處？
許多像朱同學(xué)爸爸和鄭同學(xué)媽媽這樣的家長(zhǎng)，在重視教育體系和個(gè)人成長(zhǎng)之外，他們的目光會(huì)投向更長(zhǎng)遠(yuǎn)的小學(xué)。
我們優(yōu)先考慮十五年制的學(xué)校，我們認(rèn)為這樣的學(xué)校更夠給孩子提供更豐富、更穩(wěn)定的外部環(huán)境。”
在杭州，橫跨15年，提供從幼兒園到高中教育的學(xué)校屈指可數(shù)，而年輕的威雅在這方面走在了先列。
杭州威雅的EYFS體系是在幼兒園和小學(xué)兩個(gè)學(xué)部聯(lián)合實(shí)施的。也就是說(shuō)，幼兒園到小學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)自然銜接，涵蓋主題設(shè)置、自然拼讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科。
幼兒園大班的孩子們，可以參與威雅小學(xué)的部分活動(dòng)，比如音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)展、科技展……幼兒園還會(huì)邀請(qǐng)一年級(jí)的老師，或是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐到班級(jí)里來(lái)交流、創(chuàng)作，提前領(lǐng)略小學(xué)生活，幫助孩子更順暢地發(fā)展。
杭州威雅表演與藝術(shù)中心
威雅的教育不執(zhí)拗于把所有孩子都“雕刻”成同一種成功的模板，而是讓每一個(gè)孩子長(zhǎng)成他們喜歡的自己。
先進(jìn)、好玩、豐富、自由、優(yōu)美、健康、安全、有愛(ài)，誰(shuí)會(huì)拒絕讓孩子在這樣的環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)呢？
2月26日（周六）9:30am，杭州威雅幼兒園開(kāi)放日，解答你關(guān)心的幼兒園的問(wèn)題。
想要進(jìn)入預(yù)約探校的家長(zhǎng)可以掃描下方二維碼↓↓↓
添加19樓國(guó)際學(xué)校招生官
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時(shí)間 ：2月26日（周六）上午9：30
地址 ：杭州市蕭山區(qū)戴村鎮(zhèn)六中路399號(hào)
活動(dòng)流程：幼兒園宣講--體驗(yàn)課--校園參觀--一對(duì)一咨詢
關(guān)于威雅
杭州威雅學(xué)校坐落于杭州蕭山區(qū)仙女湖畔，占地面積200余畝，學(xué)校于2021年9月正式開(kāi)學(xué)，為3至18歲適齡學(xué)生提供高品質(zhì)教育和寄宿選擇。
秉承全人教育理念，杭州威雅不僅專注于學(xué)生卓越學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還通過(guò)提供豐富多元的超越課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，挖掘每一個(gè)學(xué)生天賦潛能，幫助他們今后順利進(jìn)入世界知名大學(xué)，并在日益全球化的環(huán)境中取得成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
