誰家里有沒有孩子，看看墻就知道了。有的父母甚至孩子還沒出生就把拼音、數(shù)字、英文字母統(tǒng)統(tǒng)掛出來，好從開始就為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們不能 完全否定這種方式，但它只能說是學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分，屬于硬件的一個組成。我們所說的學(xué)習(xí)環(huán)境，是能發(fā)動孩子自主學(xué)習(xí)的整體環(huán)境。
⊙把家變成游樂場
常有父母報怨孩子"坐不住"，難道你真指望兩三歲的孩子像小學(xué)生一樣，正兒八經(jīng)安安靜靜地坐在課桌前？他們可做不到，因為他們的最佳學(xué)習(xí)方式是游戲，他們不需要學(xué)堂一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，而需要最適合他們的游戲環(huán)境。
首先，我們要在家里給孩子開辟出一塊活動空間，面積不用太大，但也不能太小，因為太小太擁擠，會限制孩子的探索和活動；太大呢，又容易分散孩子的注意，給他們造成選擇上的困難，索性就是在房間里亂跑亂鬧了。
然后，我們多用點心思來布置這一塊空間，讓它充滿趣味，能吸引孩子學(xué)習(xí)。目標是蒙臺梭利說過的："就好像孩子無意中發(fā)現(xiàn)，在他周圍充滿了營養(yǎng)食物而無法拒絕似的。"是不是擔心有點難度？
1.孩子的獨立游戲空間
不是說在家里單給孩子開辟出一塊空間就可以了，這個空間里還應(yīng)該有適齡、適性而又安全的物品、玩具，形成豐富的可供探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境：
* 環(huán)保地墊或游戲毯，可供孩子爬和在地板上游戲。
* 適合孩子身高的小桌椅，以便用餐、畫畫、游戲等，盡量輕，孩子能搬動。
* 玩具柜、書柜，每一層的高度都是孩子的手所能達到的。
* 所有玩具都分門別類放在小筐或盒子里，以便培養(yǎng)孩子每玩過一種玩具放回原處，再拿新的。這便是支配、控制環(huán)境練習(xí)的開始。
* 畫片、可運動的玩具或物體，以及安全的植物和花，陽光能使植物和運動的物體在墻上或地板上映出陰影，它們會吸引孩子的注意力，增強他們觀察的興趣。
* 不同質(zhì)地的、不同形體的玩具，柔軟的、粗糙的、平滑的、硬木的，或者可擁抱的。
* 不怕撕扯的圖書、布書、卡片，以及一些隨手可用的手工材料。
* 建構(gòu)游戲玩具，木制的智力玩具，可以串聯(lián)的物體。
2.居室游戲空間
孩子除了在自己的小游戲場里玩，家里其他地方就沒有自由活動的空間了嗎？當然不是！那可是更"廣闊"的天地，千萬別給孩子太多的限制，讓他在自己家里都沒有探索的自由。而且，為了鼓勵和支持孩子更好的游戲，我們還要做足功課：
* 適當高度的掛鉤，讓孩子學(xué)習(xí)自己將衣服掛起來，同時安置一個能讓孩子自己收藏衣服的抽屜。
* 適合孩子用的打掃用具，幫助孩子建立良好的清潔習(xí)慣。
* 能上下的樓梯、可以鉆爬的小盒子、可以推拉的物體，這些都是滿足孩子游戲?qū)W習(xí)的需求。
* 一個錄音機或音響，不僅可以讓孩子聽音樂、故事、歌謠，最重要的是可以把孩子說的話錄下來，再放給他聽，使他能夠不斷修正自己的語言。
* 所有能讓孩子動的物品不能有尖銳或破爛的邊緣，不能太小以免寶寶吞咽，孩子能夠得著的地方都應(yīng)該是安全的。
⊙給孩子豐富自由的學(xué)習(xí)氛圍
我們煞費苦心地給孩子創(chuàng)造了理想中的成長環(huán)境，希望他們在這個環(huán)境中方方面面都能得到很好的發(fā)展，可是，怎樣充分利用好這個環(huán)境卻又有講究了。很多父母 不由自主就把自己當成了施教者，當成了學(xué)習(xí)的主體。環(huán)境不能只有硬件，創(chuàng)設(shè)適合孩子的學(xué)習(xí)氛圍，也就是軟環(huán)境，應(yīng)該更重要。
1.自由的家庭氛圍
a.可別小看了孩子，他們有能力主動地去利用環(huán)境，自主選擇。無 論有多少玩具擺在面前，他們通常主動選擇的都是最符合自身發(fā)展的那些。正在學(xué)走路的孩子一定喜歡推拉玩具，因為能幫助他走得更穩(wěn)，走到他想去的地方；兩歲 的孩子會樂此不疲地玩"小熊穿衣"之類的拼圖，因為他要讓自己的小手努力把每塊拼圖對好，他也想嘗試著給小熊搭配不同的衣服。
如果不了解孩子這些內(nèi)在的需求，在游戲中，孩子憑什么要聽我們的指揮、命令？相信孩子自己會選擇，尊重孩子的意愿，就充分發(fā)揮了孩子的主動性，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。
b.孩子還有一個特點，就是對所有生活用品都充滿興趣，都樂于把玩。把一個杯子里的水倒進另一個杯子，是高難度的手眼協(xié)調(diào)行為；幫媽媽把買來的菜放進筐里、肉放進冰箱、調(diào)料放進抽屜，就是數(shù)學(xué)的歸類。生活中到處都是學(xué)習(xí)的素材，生活本身就是個學(xué)習(xí)環(huán)境，就看我們會不會有效利用了。
孩子的動作能力有限，好奇心卻無限，對于有些父母來說，放手讓孩子探索的最壞結(jié)果就是把家弄得一團糟。每每看到有些潔癖的媽媽跟在孩子身后不停手地收拾 打掃，不停嘴地讓孩子不要動這個不要干那個時，我總是忍不住勸："是孩子的能力發(fā)展重要，還是家里的干凈整潔重要？要抓主要矛盾！"
c.知道孩子心目中理想的家是什么樣嗎？東西多些，隨手可及，隨處可見。當然，一切都應(yīng)該是在安全的前提下。亂不了幾年，孩子就會長大，這個時間會有多快，遠遠超出你的預(yù)想。
孩子的學(xué)習(xí)具有很大的自主性，父母應(yīng)該讓他們享有很大的自由，但這種自由不是沒有限制的。在保障孩子充分享受自由探索、自由學(xué)習(xí)的同時，也要求孩子自律。這包括不破壞環(huán)境，不妨礙他人，過有規(guī)律的生活等，在遵守規(guī)則的條件下孩子可以自由地活動，做他想做的事情。
2.積極的精神氛圍
雖然孩子不喜歡我們限制和干預(yù)他的行動，可是卻很需要我們贊許的目光。讓把我們關(guān)注點集中在孩子對事物的探索過程中，那個結(jié)果，無論好壞都應(yīng)該得到激 勵。誰都不愿意品嘗失敗，孩子也一樣，所以，他需要鼓勵，需要在父母——他最信任的人這里找到信心和勇氣，繼續(xù)下一次探索和學(xué)習(xí)。
理解孩子，多鼓勵，創(chuàng)設(shè)積極的精神環(huán)境，千萬別說什么"真笨"、"就是不長記性"之類的話，或者總是在挑毛病，這樣容易讓孩子很多消極的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也會被打消。
孩子的每一次嘗試都有失敗的可能，因為他們確實很不成熟，卻又因自我意識的萌芽而常常"信心爆棚"，所以，失敗時受到的打擊會很大，大哭大鬧或沮喪失 落。那么，我們就應(yīng)該盡量給孩子提供成功的機會。比如以步驟清晰和放慢的動作向孩子展示每件事情的正確做法，并提供易于使用的物品，方便孩子模仿，也就更 易成功，從而增進自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的自發(fā)性。
學(xué)習(xí)環(huán)境可不僅僅是指家庭內(nèi)的環(huán)境，還包括外部環(huán)境、自然環(huán)境。帶孩子走出去，開闊他的眼 界，讓他去結(jié)識和見識更多的人與事，認識和了解大自然�；顒臃秶酱蟮暮⒆�，比起那總是呆在家里，或只在固定范圍內(nèi)活動的孩子知道的事情要多得多，思維更 活躍，他的綜合學(xué)習(xí)能力也會得到更大的發(fā)展。
