很多年來我一直在嘗試利用節(jié)日和寒暑假期，為孩子設(shè)計一個個“閑暇教育”，或近或遠，帶著孩子走出城市走出家門，去體驗學(xué)校和家庭里感受不到的一些人和事物。
長途旅游vs就近娛樂
都是美好體驗
我在之前的博文中曾介紹過閑暇教育（Leisure Education），它最早興起在70年代的美國，然后風(fēng)靡至其他國家。旨在讓父母利用閑暇時間 去豐富孩子在課堂之外的生活，讓他們在現(xiàn)實中逐步學(xué)會與人交往，培養(yǎng)對藝術(shù)人文的愛好和興趣，通過活動和參與來拓寬孩子的視野，豐富孩子的情感，提高對生 活的領(lǐng)悟力，從而使其個性得以充分自由地發(fā)展。現(xiàn)在在美國的中小學(xué)教育中專門設(shè)有“Field Trip”一門課，其理念正是從“閑暇教育”演化而來，同 時又對“Field”的范圍進行了擴容。“Field”涵蓋了所有學(xué)生可以走出教室外地方，例如郊外、工廠、社區(qū)；還有超脫課本知識的領(lǐng)域，例如慈善、救 助。
當(dāng)孩子看到新奇好玩的東西時，媽媽可以提示寶寶：“這樣的景色和家鄉(xiāng)的一樣嗎？這里的氣候和家里的一樣嗎？寶寶看，這里的人都包 著頭巾！”有意地培養(yǎng)孩子提問的習(xí)慣，并讓這種習(xí)慣滲入到他的日常生活。“愛問，會問”遞進的必定是“想學(xué)，要學(xué)，會學(xué)”，這樣的良性循環(huán)自然會大大提升 孩子的智能。
如果沒有條件和時間帶孩子走遠，沒關(guān)系，在城市里的兒童圖書館參加讀書會，在陶藝館體驗陶藝品在手中誕生的奇妙過程，甚至到城郊捉昆蟲，釣小魚，采摘蔬果，既對孩子進行了“閑暇教育”，又實現(xiàn)了良好的親子互動，對家長也是一份難得的休閑。
比如剛過去的這次中秋節(jié)，我就建議父母和孩子一起感受民俗，參加游園會、花燈會、舞火龍這樣的傳統(tǒng)活動；在陽臺或院子里放張桌子，邀請一些小朋友一起邊看月亮邊做游戲，扎紙燈籠，剪紙，畫月亮，用橡皮泥來捏月餅，相信孩子的感知和動手能力在游戲中大大增強。
那么國慶七天，親子又該做點啥？我認為不必大費周章，也無需極盡奢華，還是應(yīng)從孩子的興趣出發(fā)。有可能奶奶家的菜園子，小區(qū)旁的小沙坑，或是公園里的那 個小土丘就是孩子最佳的“閑暇”環(huán)境。媽媽要從孩子最感興趣的方面為抓手，創(chuàng)造出一個小朋友樂于參與，同時又能學(xué)習(xí)的“閑暇環(huán)境”。
享受“閑暇”
獨樂樂不如眾樂樂
我一直強調(diào)要盡量讓孩子多與人交流。與不同的人交流，能幫助孩子認知和把握不同人的感情，從小培養(yǎng)他們擁有靈活的心智去處理人際關(guān)系。
所以每次過節(jié)，我不單單是帶著自家孩子出行，還會盡量組織幾個家庭一起“親子游”，這次中秋之行我們一隊有四個從6歲到12歲的小朋友，實地探訪敦煌，真實的體驗和觀感比千萬遍的聽、說更直觀、深刻。
當(dāng)然，過節(jié)聚會、外出旅行不在于多豪華、走多遠，也不在于吃多少、玩多貴，更重要的是氣氛。而媽媽恰恰是氣氛的制造者，所以，每次聚會、出發(fā)前都要做 “功課”噢。比如可以帶些手工材料，教孩子做手工；可以帶上繪本，給孩子講故事；還可以帶上畫筆，讓孩子信手涂鴉。免得在候機、等車或者大人談興正濃之 時，孩子抱著ipad看視頻、打游戲，“默默無語偷著樂”。當(dāng)然，媽媽事先要學(xué)習(xí)一些手工的操作方式，挑對手工品，挑選適合孩子的圖書，應(yīng)景、有意義，又 合適年齡段；同時媽媽也要參與孩子做手工、畫畫或者讀繪本的全過程，適時指導(dǎo)，適時鼓勵。
溫馨提醒：
自駕出行，提前告訴幼齡寶寶簡單的安全守則：
1.不能把頭、手伸出窗外或是把玩具扔出窗外。
2.不能抓、拉駕駛員，不能抓方向盤、操縱桿，不能玩門鎖及按鈕等等。
3.告訴寶寶如何打開門窗，防止寶寶被獨自鎖在車內(nèi)。
最后，我祝大家節(jié)日快樂，但安全健康是第一哦！
