我有個(gè)朋友，父母都是醫(yī)生。大家知道，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)很特別，在剛?cè)肼毜臅r(shí)候，經(jīng)常要上夜班，周末也需要上班，能在家待的時(shí)間很少，因此我這位朋友，上小學(xué)以后，就學(xué)會(huì)自己拿著父母給的飯卡，到醫(yī)院食堂打飯吃，晚上一個(gè)人睡覺。
從小父母給她的陪伴時(shí)間就非常少，但這不妨礙她成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光上進(jìn)的人，我一度因?yàn)檫@個(gè)非常好奇，所以就這件事情和她好好地討論過(guò)。
她說(shuō)，在很小的時(shí)候，大概是還沒上幼兒園時(shí)，她就明白，父母因?yàn)楣ぷ鞯脑颍荒茉诩依锱闼�，那時(shí)候，即使是周末，她也是跟著爺爺奶奶的。
每當(dāng)她想爸爸媽媽的時(shí)候，她的爺爺奶奶就會(huì)告訴她，爸爸媽媽是醫(yī)生，上班是為了給人看病。
“生病很難受是吧？爸爸媽媽給別人看病，人家病好了就會(huì)很舒服，你爸爸媽媽很厲害吧�。�！”
這種對(duì)父母職業(yè)的佩服感，對(duì)父母職業(yè)的成就感，讓她少了一些對(duì)父母陪伴缺失的遺憾，也讓她變得勇敢。
父母在家的時(shí)候，總會(huì)抽出時(shí)間陪伴她，陪她一起玩游戲，給她讀繪本。隨著年齡的增長(zhǎng)，她父母開始培養(yǎng)她自己看書的習(xí)慣，每次她看書的時(shí)候，只要她的爸爸媽媽在家，他們就會(huì)拿著一本書，安靜地坐在一旁，只有在她提出疑問(wèn)的時(shí)候，才會(huì)過(guò)來(lái)幫她來(lái)解答。
回答問(wèn)題：父母怎么樣的陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是高質(zhì)量的，有效的陪伴呢？
父母對(duì)孩子高質(zhì)量的陪伴：是孩子在需要父母的時(shí)候，父母給孩子搭建一個(gè)向上的階梯，讓孩子跳一跳夠得著；是培養(yǎng)孩子一個(gè)好的習(xí)慣，讓孩子從中受益；是讓孩子知道父母陪伴缺失的原因，爭(zhēng)取獲得孩子的諒解；是當(dāng)你在孩子身邊的時(shí)候，給孩子提供情感上的，學(xué)習(xí)上的支持…。
把孩子放在和自己平等的地位上，讓孩子在父母身上學(xué)到優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、正確的思維，滿足孩子正當(dāng)?shù)男枨螅?dāng)孩子提出的要求不合理的時(shí)候，不是站在父母的角度去責(zé)罵孩子，還是讓孩子知道父母拒絕她要求的原因。
高質(zhì)量的陪伴，是父母和孩子共同成長(zhǎng)，孩子在得到父母答應(yīng)的時(shí)候?qū)W到了新東西，父母在思考孩子提出問(wèn)題的時(shí)候拓展了新知識(shí)。高質(zhì)量的陪伴一定是父母和孩子都感覺到舒服，在一起能得到更多的快樂。
高質(zhì)量的陪伴是重視孩子情感上的需求；是孩子在和父母相處的過(guò)程中自我價(jià)值感的提升；是孩子有一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，能得到父母即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。父母高質(zhì)量的陪伴和欣賞，能給孩子更強(qiáng)的安全感和最大的快樂。
