如果真像孩子說的那樣，孩子積極舉手，老師又很少提問她，你可以幫她助攻一下，和老師溝通溝通，讓老師讓孩子站起來回答問題。
幼兒園有許多小朋友上課時候積極舉手，總想老師每天都讓他們站起來回答問題，孩子的這種行為是非常值得鼓勵的。
作為一名老師，我非常理解孩子的這種行為，所以每次上課的時候，我都盡量多提問，讓那些舉手的孩子，隔一兩天都能站起來回答問題。
可幼兒園一節(jié)課也是有20來分鐘，因此叫起來提問的人有限，難免有些時候會疏忽一些孩子的需要。特別是一些新老師，教學(xué)經(jīng)驗不足，可能沒有想得這么全面。
也有可能是另外一種情況，其實每隔一兩天孩子都會被叫起來回答問題，可在孩子心里，覺得這種機會太少了，老師讓她回答問題的時候很少，如果是這樣的話，父母可以和孩子進行溝通。
“你們班里有多少小朋友�。坷蠋熋刻鞎尪嗌傩∨笥颜酒饋砘卮饐栴}呢？”
以討論的方式告訴小朋友：你們班有這么多小朋友，所以老師不可能每天都把每個小朋友叫起來回答問題，有可能一兩天才會輪到一次。
像你一樣的小朋友很多，所以，老師不可能天天叫你起來回答問題，要把一些機會給其他的小朋友，如果天天叫你起來回答問題，是這樣的話，對其他小朋友也是不公平的。
以這樣的方式引起孩子思考，讓孩子學(xué)會站在他人的立場上考慮問題。
告訴孩子，無論你是否被老師叫起來回答問題，你上課積極舉手，說明你在認真聽老師上課，老師提的問題你已經(jīng)知道了，這種做法是非常棒的。
“你上課積極舉手，在老師和媽媽心里，你都是一個很棒的小朋友。”
孩子向你訴說她心中委屈的時候，你一定要認真聽，并且表示理解孩子的這種行為，有時候孩子向你訴說，只是希望有人能理解，所以，父母一定要共情孩子的這種心理，鼓勵孩子的積極行為。
