2017年4月22日-23日，由中國教育科學研究院主辦、浙江大學附屬中學與北京天學網(wǎng)教育科技股份有限公司承辦、浙江省教育科學研究院與中國教育科學研究院《新教育》雜志共同協(xié)辦的“新高考制度改革與人才培養(yǎng)研討會”在浙江大學附屬中學舉行。中國教育科學研究院院長田慧生，國家教育行政學院李五一副院長，浙江大學黨委副書記胡旭陽，中國教育學會副會長張緒培，浙江教育考試院邊新燦副院長，浙江省教育廳教研室主任任學寶，杭州市人民政府副秘書長楊建華，廈門大學教育研究院劉海峰院長，中國教育科學研究院院辦、黨辦于發(fā)友主任，中國教育科學研究院合作發(fā)展處蔣志峰處長，海南省教育科學研究院陳力院長，貴州省教育科學研究院趙敏院長，杭州市教育局副局長馬里松等出席了研討會。本次研討會旨在推動新高考制度改革的背景下，人才培養(yǎng)、學校育人與課程改革的政策、理論與實踐探索，并以此為主題，探討交流如何促進每一位學生都能得到全面的發(fā)展。本次吸引了全國近500位教育行政管理者、教研員、中學校長及骨干教師參會。中國教育科學研究院教育發(fā)展與改革研究所所長、《新教育》雜志主編、博士生導師吳霓研究員主持了開幕式和專家論壇。
中國教育科學研究院田慧生院長在會上致辭，指出“2014年以來浙江省的新高考改革試點成效卓著，探索踐行了依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價成績而擇優(yōu)錄取的“三位一體”招生模式，推動了學生高考科目選考、選課走班教學的開展，以及學生綜合素質(zhì)評價的科學化，為建立健全中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度提供了非常有價值的先行經(jīng)驗。以浙江大學附屬中學為代表的浙江省普通高中，在落實國家新高考改革要求方面，采取了積極行動，通過整合校內(nèi)外資源，創(chuàng)新設置學科功能教室，實現(xiàn)了分層走班教學的常態(tài)化，滿足了不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要，探索出了普通高中順應新高考改革要求、推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行路徑。” 國家教育行政學院李五一副院長，浙江大學黨委副書記胡旭陽，杭州市人民政府副秘書長楊建華，杭州市教育局副局長馬里松在開幕式上分別致辭，均對浙江省作為新高考制度改革的首批試點省份給以積極回應，浙大附中在此背景下探索性的實踐分層走班，豐富課程資源，給予高度評價。
本次會議的籌備和召開適逢我國高考制度恢復40周年，也是黨中央、國務院部署的新高考改革全面推進之年。會期一天半的時間，緊緊圍繞當前新高考全面推進的過程中，倒逼學校人才培養(yǎng)、課程體系、評價方式等轉(zhuǎn)變展開研討與交流。會議第一天，專家分別從政策的頂層設計和育人創(chuàng)新的理論層面進行分享，聚焦新高考改革背景下，考試評價的變化對于學校人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)與應對的策略，新高考改革為學校教育教學帶來了質(zhì)的變化，推動了課程教學的深化改革，強調(diào)通過信息技術與教育教學的融合，豐富教育資源、擴大教學空間，因地制宜的開展分層走班，增加學生的選擇性，促進人的全面發(fā)展、個性化發(fā)展，從而為學生人人成才提供條件和機會。此外，會上還發(fā)起成立了中國教育科學研究院《新教育》校長共同體這一公益性學術組織。該組織旨在匯聚一批具有戰(zhàn)略眼光的專家學者，聯(lián)合具有改革創(chuàng)新精神的中小學校長，共同建設《新教育》校長共同體，發(fā)揮《新教育》雜志的平臺和引領作用，研究教育教學新政策與新理論，總結教育教學新實踐與新經(jīng)驗，加強教育研究者與實踐者之間的交流與合作，推動教育改革和發(fā)展，引領體制機制和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。會上審議通過《<新教育>校長共同體實施方案》《<新教育>校長共同體章程》，并宣布了《新教育》校長共同體理事會成員名單，中國教育科學研究院教育發(fā)展與改革研究所所長吳霓研究員任《新教育》校長共同體理事長，首任理事會成員達80余位。
會議第二天，主要以浙大附中的分層走班和學科功能教室的實踐經(jīng)驗為典型案例，在該校設置四個分論壇，從實踐層面進行具體、深入的互動與交流。分論壇主題分別為：如何通過教學空間重構實現(xiàn)常態(tài)化的分層教學；課程重構與教學統(tǒng)籌安排的途徑與策略；怎樣的學生生涯發(fā)展規(guī)劃教育和綜合素質(zhì)評價更加符合學生發(fā)展實際；人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的信息技術如何與教育教學融合創(chuàng)新。
2017年兩會期間，教育部部長陳寶生在接受央視記者采訪時曾強調(diào)“抓好上海、浙江的高考招生制度改革，總結經(jīng)驗，為全面推廣做好準備”。本次研討會也引起了參會代表的熱烈反響和強烈關注，此次“新高考制度改革與人才培養(yǎng)研討會”的成功舉辦，不但對新高考改革的認識有了新的理解和定位，減輕了對新高考改革的焦慮，也學習了考試評價與課程改革、育人方式的理論知識，更重要的是學習、借鑒到了浙大附中在新高考改革過程中對于選課走班、分層教學對實現(xiàn)針對性教學和個性化學習的嘗試，課程與教學空間重構、教學統(tǒng)籌安排創(chuàng)新的實踐成果，信息技術與課程教學融合的應用案例，為全國下一步即將全面推行的新高考改革過程中，學校人才培養(yǎng)的變革提供了可復制的經(jīng)驗和做法。
二、改革背景下，浙大附中人才培養(yǎng)模式的實踐與研究
作為此次重要會議承辦方的浙大附中，近些年來，一直致力于探索新高考改革背景下，人才培養(yǎng)的新模式。作為浙江省乃至全國的改革先鋒學校，浙大附中的模式是在實踐中總結，在研究中創(chuàng)新的。圍繞著“為每一位學生的學習發(fā)展而設計”的育人理念，浙大附中堅持“文化立校、課程育人”，通過重構育人體系來推動人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。
本次研討會上，申屠永慶校長特別作了題為“讓每個孩子擁有開心的笑臉——浙江大學附屬中學適應新高考制度改革的變革性實踐探索”的報告。報告高屋建瓴、細致淺出地解讀了浙大附中的育人理念、辦學策略和相關的具體措施。
李剛豪副校長作了題為“為每一位學生的學習發(fā)展而設計”的報告。李校長回顧了浙大附中校園文化的發(fā)展歷程，并從教育知識和具體時間兩方面總結了浙大附中課程改革的途徑與策略。
課程教學處王保全主任作了“信息技術在教育教學中的實踐探索”報告，介紹了浙大附中一年來利用天學網(wǎng)平臺進行英語教學方式變革所取得的20多項創(chuàng)新成果。
本著“站在國家戰(zhàn)略高度看待課改，站在學生發(fā)展角度對待課改，站在學校特色發(fā)展的角度看課改，以素質(zhì)教育的思維對待新高考改革”立場，浙大附中的課改抓住了“學校特色發(fā)展生長點、學科課程發(fā)展生長點、教師專業(yè)發(fā)展生長點、學生自我發(fā)展生長點”，是一場基于學生發(fā)展的課程改革。學校把辦學定位在“建設充滿學術氣質(zhì)、文化韻味、國際視野的現(xiàn)代高中”上，形成“人格與學術并重，本土與國際兼容”的辦學特色，力爭把我們的學生培養(yǎng)成具有責任意識、求是精神與和諧品質(zhì)的世界公民。
