很多情況下，我們都贊成父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，給孩子足夠的溫暖和支持，給孩子創(chuàng)造最好的條件讓孩子成長(zhǎng)。
但在實(shí)際生活中，中國(guó)的傳統(tǒng)教育模式不是給孩子的愛(ài)少了，而是給孩子的愛(ài)太多了，而且方式有待商榷。
中國(guó)的父母恨不得包辦一切，孩子的衣服父母代替洗，吃飯盛好端到孩子面前，吃水果削好送到孩子嘴邊，孩子的專業(yè)父母幫助確定，孩子的工作父母幫助聯(lián)系，甚至孩子的對(duì)象需要父母幫助把關(guān)，孩子的病如果能代替的話，父母也會(huì)代替孩子害病�？傊改冈敢鈳椭⒆幼鲆磺辛λ芗暗氖虑�。
但在父母幫助的時(shí)候，卻無(wú)意中越了位，本該孩子做的事情父母全干了，孩子喪失了學(xué)習(xí)鍛煉技能的機(jī)會(huì)，孩子沒(méi)有成長(zhǎng)的空間，變成了溫室里的嫩黃瓜，生活中的低能兒，情緒處理的菜鳥(niǎo)。孩子成年后，很難適應(yīng)環(huán)境，開(kāi)心順利生活和工作。
最終在自己年邁的時(shí)候，想讓孩子幫你做點(diǎn)什么，卻什么也做不了。不僅害了孩子，也害了自己。
因此，學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)示弱，給孩子機(jī)會(huì)，給孩子空間，就顯得至關(guān)重要。
做一個(gè)稱職的父母，不僅要有給孩子無(wú)條件愛(ài)的能力，更要有適當(dāng)?shù)姆绞�，給孩子足夠成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間，而父母愿意做背后的陪伴者和支持者，把孩子培養(yǎng)成能搏擊長(zhǎng)空的鷹，能劈風(fēng)斬浪的航船，用自己的能力綻放出美麗的花朵，創(chuàng)造出自己的人生之路。
作者：姚松波
