乖孩子成了爆脾氣
原來(lái)問(wèn)題出在父母身上
心理醫(yī)生說(shuō)，長(zhǎng)期的忽視，是造成孩子極度敏感、脾氣暴躁的主要原因
本報(bào)通訊員 郭軍 本報(bào)記者 李竹青
孩子無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，是每位家長(zhǎng)最大的愿望。但當(dāng)原本挺乖的孩子，出現(xiàn)上課開(kāi)小差、過(guò)度調(diào)皮、脾氣暴躁等問(wèn)題，除了“這孩子太難帶”的抱怨，你是否想過(guò)，或許是孩子患上了心理問(wèn)題？
劉凱（化名）今年8歲，在寧波一家小學(xué)讀二年級(jí)，經(jīng)常上課開(kāi)小差，還老和同學(xué)吵架。兩個(gè)月前，劉凱晚上睡覺(jué)常說(shuō)夢(mèng)話，有時(shí)還會(huì)夢(mèng)游，父母趕緊帶他到寧波心理咨詢(xún)治療中心。
“都是爸爸只管自己玩電腦、玩手機(jī)，不理我！”讓醫(yī)生和劉凱父母吃驚的是，孩子對(duì)爸爸有諸多不滿(mǎn)。爸爸的長(zhǎng)期忽視，是造成孩子極度敏感、脾氣暴躁的主要原因。
兩年時(shí)間
乖孩子變成了爆脾氣
上小學(xué)之前，劉凱一直是爸爸媽媽眼中的乖孩子，聽(tīng)話、懂事。別看他歲數(shù)小，但很知道心疼父母，爸爸媽媽一下班回家，坐在沙發(fā)上休息，他就圍上來(lái)，又是倒水又是捶腿，仰著頭笑呵呵地問(wèn)：“舒不舒服？”
這兩年，劉凱上學(xué)了，父母覺(jué)得他應(yīng)該更懂事，誰(shuí)知孩子性情大變，不但在家里東跑西跳閑不下來(lái)，在學(xué)校更是惹是生非。
老師經(jīng)常會(huì)找劉凱父母談話，主要內(nèi)容離不開(kāi)兩大原因：脾氣壞，和注意力不集中。
劉凱的壞脾氣已經(jīng)到了不合群的地步。有一次，同桌橡皮忘記帶了，恰巧劉凱的橡皮在桌子中央，同桌順手拿來(lái)用了一下，劉凱就大發(fā)雷霆，抄起同桌的鉛筆盒就丟在地上，把同桌嚇得哇哇大哭。
劉凱上課也不專(zhuān)心，東張西望，小動(dòng)作不停，似乎除了老師講課以外，所有事物都能吸引他。
爸爸媽媽一開(kāi)始以為，男孩子長(zhǎng)大了，越來(lái)越叛逆，是正常的。直到兩個(gè)月前，劉凱媽媽發(fā)現(xiàn)孩子睡覺(jué)常說(shuō)夢(mèng)話，甚至還會(huì)夢(mèng)游，明明在熟睡中，就下床到處走。
父母這才意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，趕緊帶著孩子到寧波市心理咨詢(xún)治療中心咨詢(xún)。
父親癡迷玩手機(jī)
經(jīng)常拒絕陪伴孩子
進(jìn)了心理咨詢(xún)室，一家人坐下沒(méi)兩分鐘，劉凱就起身去玩治療室里的各種小模型。爸爸媽媽一次次把他拉回來(lái)，但他屁股剛挨著椅子，就又跑了。
劉凱的爸爸無(wú)奈地?fù)u頭：“你看，他總坐不住，家里做作業(yè)也很拖拉……”
話沒(méi)說(shuō)完，就被劉凱打斷：“爸爸自己總是玩手機(jī)、玩電腦，還來(lái)管我！”
孩子的話引起了心理治療師桑悅赟的注意。她與孩子父母溝通得知，劉凱爸爸特別喜歡玩智能手機(jī)和電腦，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)游戲還是熱點(diǎn)咨詢(xún)，他通通癡迷，只要有時(shí)間，就沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里。
桑悅赟再和劉凱溝通，孩子小嘴湊到她耳邊：“我不是不喜歡爸爸，其實(shí)我很想他陪我玩的。但他總是顧著自己玩，跟他說(shuō)話他都聽(tīng)不見(jiàn)，還經(jīng)常因?yàn)橥媸謾C(jī)惹媽媽生氣，兩個(gè)人不說(shuō)話。”
劉凱喜歡玩籃球，他說(shuō)，好幾次讓帶他出去玩，但都被“自己玩積木”這樣的理由拒絕了。有時(shí)，作業(yè)寫(xiě)完了，想讓爸爸檢查，爸爸嘴上說(shuō)“等一會(huì)兒”，卻仍舊躺在沙發(fā)上繼續(xù)玩手機(jī)，把檢查作業(yè)的事忘到九霄云外。
久而久之，劉凱就不再主動(dòng)去找爸爸了，還有樣學(xué)樣，像爸爸拒絕他那樣，去拒絕爸爸的親近。在與爸爸拉開(kāi)距離的同時(shí)，劉凱的性格也越來(lái)越自卑、敏感，長(zhǎng)期下來(lái)，開(kāi)始有多動(dòng)癥的傾向。
“忽略型”爸爸
導(dǎo)致孩子敏感、脾氣暴躁
桑悅赟對(duì)劉凱進(jìn)行了“話療”，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月，劉凱已經(jīng)不再夢(mèng)游，也改掉了做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)脾氣的頻率，從以前的一天幾次降到了一個(gè)月偶爾出現(xiàn)一兩次。
當(dāng)然，這個(gè)治療成效光靠心理治療師可不行。桑悅赟說(shuō)，在治療過(guò)程中，她給劉凱爸爸布置了個(gè)“作業(yè)”，每周至少帶孩子打一次籃球，陪陪孩子。“這個(gè)‘作業(yè)’對(duì)治療起了重要作用。”
美國(guó)心理學(xué)家鮑倫德，把父母教育孩子的方式分為四類(lèi)，民主型、專(zhuān)制型、溺愛(ài)型和忽略型。導(dǎo)致劉凱“生病”的，就是因?yàn)樗袀�(gè)“忽略型”爸爸。
桑悅赟說(shuō)，在劉凱的家庭教育中，父親常“缺席”，母親又對(duì)父親不滿(mǎn)，這使孩子得不到一種穩(wěn)定的、統(tǒng)一的支持和引導(dǎo)，從而產(chǎn)生混亂感，如果這種模式長(zhǎng)期存在，孩子會(huì)變得過(guò)分敏感、脾氣暴躁，靜不下心來(lái)去關(guān)注或完成一項(xiàng)事情，還會(huì)影響睡眠。
家長(zhǎng)應(yīng)如何給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境？
桑悅赟建議，首先，父母雙方各有分工，一人管生活，一人管學(xué)習(xí)，不造成孩子心里失衡；其次，盡量多舉行家庭活動(dòng)，比如周末出游、集體運(yùn)動(dòng)，讓孩子覺(jué)得家庭溫暖；另外，每周可以開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議，聊聊家里的事，讓孩子也參與討論，充分尊重孩子的意見(jiàn)和建議；同時(shí)，可對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及生活實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，比如表現(xiàn)好可以得到一顆小星星，集齊幾顆可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)小愿望等。
錢(qián)江晚報(bào)
