剛才問一個剛畢業(yè)的MM，那么晚了為什么還不睡覺呢？她說黑夜給了她靈感，她在書寫她自己的小說，寫下自己的夢。我笑了，告訴她：用筆描繪的故事，終究還是要用雙手來實現(xiàn)。猛然間，不禁想起，多少和她一樣的學弟學妹們，經(jīng)年剛剛畢業(yè)吧。也許比他們虛長了幾歲，經(jīng)歷了一些社會的磨練和摔打，便有了一番心得和感受，經(jīng)過整理，于正在奮斗著的畢業(yè)生們分享。
曾經(jīng)是一個很愛好文學、歷史、哲學等等的文藝青年，憑借著優(yōu)美的文字和對于人性內(nèi)心深層次的渴望和摸索，也曾經(jīng)誕下過不少至今自己看起來依然可圈可點的文章。剛才看完了EVA劇場版第一部《序》，重溫了這部機戰(zhàn)類動畫的神作，那對于愛與恨，生與死的抉擇，還有那我至今都無法完全理解的宏大的世界觀，讓我不得不再一次感嘆日本的精神領域竟能如此強大，并切入到動畫之中。離題了。。。
若干年前我曾經(jīng)喜歡歌唱，讀書前我老是在家人面前扭著屁股，唱著依依呀呀的歌，那個時候我最希望長大成為一個明星，聚焦在鎂光燈下。但是一次意外的冷場后，我極度自卑起來，再也不敢面對大家歌唱，之后5年的小學，我的音樂課都是零分，總是在一次次面對期末音樂考的時候，我逃離了我的舞臺，背后傳來的是所有人的嘲笑和奚落。其實，沒有人能體會到一個歌者的孤獨的，每一個歌者都有著自己的夢。就像是澳大利亞作家凱瑟琳的小說《荊棘鳥》中的片尾所講述的那樣：有那樣一種鳥，它將自己的胸膛刺穿在荊棘叢最尖的那根刺傷，然后用盡全部的力量歌唱到死。
其實，我們每個人都是一只荊棘鳥，為了自己的夢與理想，即便刺穿了自己的身體，也要高聲歌唱。EVA帶給我的美，更多的是一種理想，主人公內(nèi)心的掙扎，為了擺脫父親對他幼年時拋棄他而留下的心理創(chuàng)傷，卻又不得不一次次的戰(zhàn)斗著，并不是為了人類而戰(zhàn)，只是為了能見到那個曾經(jīng)將自己拋棄的父親。就像是心靈被扎著一根刺，卻依然迸發(fā)著全部的力量，戰(zhàn)斗到底。也許所有遠大的理想和實踐的背后，都有著一個個不起眼的故事，那些人的心中也許都有著一根根刺入心靈的荊棘。那些故事太平淡，那根荊棘太渺小，在理想和成就的背后往往被人忽略了它們的存在。
曾經(jīng)和這個MM一樣，用筆描繪著自己心中的故事，故事的主人公是自己，那里有著美好的情節(jié)，美麗的人，凄美的愛情和英雄的史詩……直到有一天，在現(xiàn)實面前，這個故事被碰的粉碎，碎的自己無論怎么努力，都無法將它拼起來的時候，不僅僅是悲傷和絕望，還有迷茫和痛苦。楚門的世界是美好的，有愛他的妻子和善良的鄰居，直到有一天他發(fā)現(xiàn)了通向真實世界的縫隙，他的夢碎了。楚門的故事再也寫不下去的時候，隨之而來的便是殘酷的真實。最終楚門離開了那個虛構(gòu)的故事，邁上了現(xiàn)實世界的第一步。同樣的故事，在《海上鋼琴師》中有同樣的描繪。夢想可以用筆來書寫和描繪，但是卻碰不過丑陋和堅硬的現(xiàn)實。生活在我的世界里的秦卡洛斯一世，永遠不用面對現(xiàn)實的殘酷，他所要做的只是一次次的去完成自己的夢想，一次次的心想事成罷了。
用筆描繪的故事，終究只是一個夢，夢中的理想和故事，需要我們用雙手來締造。我曾經(jīng)在我的夢里太久了。做夢是不能實現(xiàn)夢想的，那叫空想。
用筆描繪的故事，最終還是要用雙手來實現(xiàn)——夢醒了……我已經(jīng)放縱自己的心好幾個月了吧，這一次沉睡的太久了。每當看著那些初入社會的學弟學妹們，我深深地懂得，他們的夢想，深切感受著他們的喜怒哀樂，對于成功的激情和沖動，對于未來的憧憬和向往�！叭松迨�，一切如夢幻。一度之生存，豈有不滅者？”織田的御統(tǒng)天下的夢想，最終通過德川的雙手得以實現(xiàn)。夢想和現(xiàn)實的距離，有時候只是一支筆，一張紙的差距。當你把它寫在紙上，那便是夢想；當你用那雙握著筆的手去創(chuàng)造和奮斗的時候，那就是現(xiàn)實。人，光有夢想是不夠的，還要有實現(xiàn)夢想的勇氣和行動。而這也就是我要對千千萬萬畢業(yè)生，我的學弟學妹們要說的。
如獅子般稱雄一日，勝過如綿羊般茍活百年！面對無盡的挑戰(zhàn)和機遇的同學們、同事們，時時刻刻記得你的夢想，用你的雙手披荊斬棘，去開拓你自己前進的方向吧。祝福你，終究從自己的筆尖躍然紙上，又從紙上照入現(xiàn)實。前進吧，2010屆應屆畢業(yè)生們，工作順利！事業(yè)有成！
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I must study politics and war that my sons may have liberty to study mathematics and philosophy. My sons ought to study mathematics and philosophy, geography, natural history, naval architecture, navigation, commerce and agriculture in order to give their children a right to study painting, poetry, music, architecture, statuary, tapestry, and porcelain.
—— John Adams
為了我的兒子們能學習數(shù)學和哲學，我必須學習政治和戰(zhàn)爭。我的兒子們應該學習數(shù)學、哲學、地理學、博物學、造船學、航海學、商業(yè)和農(nóng)業(yè)，這一切是為了讓他們的孩子們享有學習繪畫、詩歌、音樂、建筑學、雕塑、編織和制瓷的權(quán)利。
——約翰·亞當斯
