采實(shí)曹媽, 十二年家訪之路可繞地球一圈
——記杭州市采實(shí)教育集團(tuán)曹愛麗老師
她，二十九年工作如一日；她，在杭州采實(shí)教育集團(tuán)工作了12年，整整做了11年的班主任；她，7次接班，7次臨危受命接任初三畢業(yè)班的班主任；她就是杭州采實(shí)教育集團(tuán)英語(yǔ)高級(jí)教師、江干區(qū)首屆名班主任曹愛麗老師；她，就是學(xué)生們心中親切的曹媽！
勸撫4小時(shí)，迷失小伙落淚認(rèn)錯(cuò)
冬夜的杭州，刺骨的冷風(fēng)，沿著秋濤路，一直在尋找著……
一小時(shí)，二小時(shí)……手機(jī)不停地和其他老師，家長(zhǎng)，同學(xué)聯(lián)系著……
她在尋找她的一個(gè)學(xué)生，這一年她不是他的班主任，而實(shí)際上成了她初三任教班級(jí)孩子們的心理輔導(dǎo)老師,乃至有人稱其為熱心的“后媽”。
快十一點(diǎn)了，躲在運(yùn)河邊的學(xué)生真的被她感動(dòng)了，出來(lái)說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，但我無(wú)法控制自己，您就是我的媽媽，我跟您回家吧！”
她緊緊地抱著這個(gè)比她高了一個(gè)頭的男生說(shuō)：“孩子，你安全，老師就放心了！”就這樣，她把這位男生接回了自己的家。
這是一個(gè)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，爸爸又在外地工作，媽媽一個(gè)人管不住他······
早上常以各種理由不上學(xué)，媽媽批評(píng)他或不給他玩游戲或看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，他就負(fù)氣離家出走······即使找他回來(lái)，也留不住他的心，只好求助于曹老師······
于是，曹老師把他接回家，還說(shuō)服自己女兒去華家池住校，把女兒的房間騰出來(lái)給這個(gè)孩子睡覺，每天給他做美味早餐，晚上如媽媽一樣陪伴他學(xué)習(xí)和體育鍛煉，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，該生無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了明顯的轉(zhuǎn)變，最終以高分考進(jìn)杭州第十四中學(xué)鳳起校區(qū)。
這樣的事例，發(fā)生在曹老師的身上，實(shí)在太平凡了。曹老師對(duì)學(xué)生的愛是實(shí)實(shí)在在，真真切切。
懷揣女兒的糾錯(cuò)本，踏上漫漫家訪路
曹老師說(shuō)她的班級(jí)工作都是從每年的7月4日開始的。7月4日是杭州市中小學(xué)開始放假的日子，而她要接任初三新班級(jí)，意味著從這一天開始她就要與新家長(zhǎng)，新學(xué)生見面了，見了面就是一家人，見面就是一家情······
兩個(gè)月的暑假，曹老師從此踏上辛苦的家訪之路�？膳c眾不同的是她騎著電瓶車，帶著一個(gè)紅色的電腦包，包里裝著她女兒的7本糾錯(cuò)本與一本暑假讀書筆記。每次去學(xué)生家里，不是做“告狀式”的老師，而是和家長(zhǎng)一起分享成功教育孩子的心得，和學(xué)生一起分享成功學(xué)姐的學(xué)習(xí)體會(huì)，給他們看學(xué)姐的各科糾錯(cuò)本，指導(dǎo)學(xué)生在暑假盡快適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)未來(lái)才有更大的發(fā)展空間。
這12年，曹老師一直努力踐行著：教會(huì)孩子怎樣去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是班主任和做任課老師的應(yīng)盡職責(zé)。
這12年，她真正實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)黨員“訪千家”的承諾。采荷、三堡、景芳、三里亭、九堡、丁橋、聞堰、浦沿、下沙、大江東、余杭、桐廬、麗水、溫州……曹老師的家訪路連起來(lái)可以繞地球一圈，通過她的耐心家訪，改變了許多家長(zhǎng)不正確的教育理念，同時(shí)挖掘了一大批學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生，如她所帶的學(xué)生——周同青，在清華大學(xué)深造；施展獲得了牛津大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金，并擔(dān)任牛津大學(xué)華人學(xué)生會(huì)主席。
曹媽心語(yǔ)，幫助孩子踏入理想校園
平等地關(guān)愛每一位孩子，從不另眼看待學(xué)習(xí)能力有偏差的孩子是曹老師贏得家長(zhǎng)不停點(diǎn)贊的又一大原因。2017屆學(xué)生小徐，學(xué)習(xí)能力弱，膽子很小，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)，家長(zhǎng)一籌莫展。
曹老師給她建議去職高試試，家長(zhǎng)將信將疑說(shuō)：“老師，我的孩子面試能通過嗎？”在面試前的一天，家長(zhǎng)鼓起勇氣給曹老師打電話，希望曹老師能幫助她，接到電話時(shí)已經(jīng)是下午五，曹老師親戚生病正在醫(yī)院照顧，她把親戚托給朋友照顧。自己騎車去學(xué)生家中，連晚飯都顧不上吃。曹老師和小徐一起探討她喜歡的專業(yè)，和小徐同學(xué)一起寫好自我介紹，一句句教她讀，不斷和小徐錄視頻，鼓勵(lì)一直到深夜11點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子都被曹老師感動(dòng)著。
后來(lái)這位學(xué)生面試通過時(shí)說(shuō)：“老師，您培養(yǎng)了我‘做事要認(rèn)真’的態(tài)度，而且給了我莫大的自信心。”
再如初三孩子壓力大，思想問題情感化，教育行為家長(zhǎng)化，特設(shè)“校內(nèi)家長(zhǎng)” 制，每位老師認(rèn)領(lǐng)6個(gè)孩子，每天做到花5-10分鐘把孩子叫到一起，讓其回顧一天的學(xué)習(xí)行為得失，孩子們收獲很大，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)步，甚至有的進(jìn)步史無(wú)前例。
作為江干區(qū)首屆名班主任，杭州市優(yōu)秀班主任，江干區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，她毫無(wú)保留地向年輕老師傳授自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，交流與家長(zhǎng)談話的藝術(shù)，還擔(dān)當(dāng)“以老帶新”的重任。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。曹老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，努力去探索不同學(xué)生的教育方法，盡量讓每一位學(xué)生都有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;盡力讓每一個(gè)孩子在采實(shí)都能健康、快樂成長(zhǎng)。
憶往昔苦心耕耘, 看今朝琳瑯滿目。所帶學(xué)生平步青云校，校校傳佳音，她心里感到甜滋滋的。
她說(shuō)，還有六年就退休了，但是心里想著還有N個(gè)六年，當(dāng)好學(xué)生心目中“最美的曹媽”······
