0-3歲寶寶語言發(fā)展最快、也是最為關鍵的階段。寶寶多大會說話？如何教寶寶學說話？如何對寶寶進行語言訓練？寶寶說話晚怎么辦？
寶寶多大會說話
寶寶在出生后的頭兩年學習說話。開始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長的牙齒來發(fā)出聲音，頭一兩個月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。這些聲音很快就會變成真正的詞匯。
寶寶可能早在四五個月大時，就能發(fā)出“媽媽”、“爸爸”的聲音，你第一次聽見可能會激動得熱淚盈眶吧。但他還沒有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來。
寶寶從那時起就會從他身邊的每一個人那里不停地學習更多的詞匯。在一兩歲之間的時候，他將開始說有兩三個詞的句子。
2歲半的寶寶開始會使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會增加很多。他能把這些詞，造出簡單的句子了。
一般到了3歲，寶寶就能夠持續(xù)地談話，并根據(jù)談話對象來調(diào)整語調(diào)、說話模式、用詞等。
如何教寶寶說話
1.多跟寶寶說說話
有的家長很少同孩子講話，總是以為寶寶太小，同他講話也聽不懂，所以總讓孩子唱獨角戲。
這些家長可能不知道，嬰兒的腦細胞是由生長環(huán)境中所得、所見、所聞的刺激來刻畫重復印象，腦細胞也是因這些刺激而獲得成長的，這些刺激直接影響著孩子的語言發(fā)展。
語言發(fā)展有幾個過程：一個是孩子的發(fā)音階段，二是理解語言階段，三是語言表達階段。寶寶出生以后就可以訓練引導寶寶發(fā)音，家長要不斷地和孩子交流，把語言信息留在孩子的腦子里。
因此，對于剛出生的嬰兒，家長也應該給予豐富的語言環(huán)境，給予足夠的語言刺激。比如，給孩子換尿布時、洗澡時、喂奶時，陪孩子玩耍時、孩子睡覺時、睡醒時，都要與孩子講講話。
勿需太多語言，重在積累，簡簡單單的幾個字、幾句話，就會成為孩子語言發(fā)展的奠基石，也為加深孩子與家長之間的感情奠定了基礎。
2.鼓勵寶寶多開口
孩子還不會講話，表達某種需要時只能用動作或眼神。家長如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水；孩子啊啊、呀呀地用手指著水果，家長馬上滿足需要……
這種飯來張口，衣來伸手的生活時間長了，孩子就會覺得：我不說話，什么都能被滿足，干嘛要說話呢。
家長的這種行為，使孩子喪失了與人講話的欲望和開口說話的動力，最終用自己的身體語言來代替口頭語言與人交往。
現(xiàn)在，像這樣的家庭不在少數(shù)，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的語言刺激。
比如教孩子說話時，不是通過具體的、形象的、色彩鮮艷的、生活中經(jīng)常接觸的實物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學語言階段，需要直接、生動、形象的刺激。
書本中的詞匯是抽象的，孩子的接受效果會差些，因此學會說話的速度就很慢。當孩子要某件東西時，應當把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點，比如：蘋果，紅色的……
這樣幾次以后最起碼他會說“果”。所以一定要給孩子語言環(huán)境、聽的刺激和給他說話的機會，這樣孩子的語言會發(fā)育得很快。
需要注意的是，教孩子講話還有一個目標定位，否則欲速則不達。這個定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實際語言表達能力，這個能力要在大人的幫助下能夠完成。
比如孩子會說一個字，家長最好教兩個字，孩子會說兩個字，家長教三個字，這樣才能使孩子的語言能力大幅度提高。如果孩子只能說一個字，家長教短語或句子，那就等于什么也沒有教。
3.一邊說一邊做
一邊說話，一邊做出相應的面部表情，讓寶寶明白你的感受。這個年齡段時，不要戲弄寶寶（其實，哪個年齡段都不應該）。
如果你一邊擁抱，他一邊說“你是媽媽的最討厭的邋遢鬼”，會把他搞糊涂的，因為你的表情在說：“你是媽媽了不起的寶寶。”
幫寶寶理解你的大概意思，他是否能明白你說的每一個字并不要緊。如果你做好了飯，就把碗盤放到桌子上，向?qū)殞毶斐鍪终f“現(xiàn)在該吃午飯了”。
他就會明白他的午飯已經(jīng)準備好了，并且會自己坐上兒童餐椅。如果沒有那些相應的暗示，寶寶可能不明白“該吃午飯了”的字面意思。他會通過理解這些字重復出現(xiàn)在有幫助的語境下，最終明白它們的意思。
重復寶寶的錯誤語音剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。
這是因為小兒發(fā)音器官發(fā)育不夠完善；聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法；不會運用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，把舌頭放平了，于是錯音就出來了。
對于這種情況，父母不要學孩子的發(fā)音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發(fā)音就會逐漸正確。
4.不要讓寶寶莫衷一是
現(xiàn)在有些家庭里存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話。
再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導致孩子對語言莫衷一是，不知道應該選擇何種語言。
5.不要逼寶寶講話
孩 子的語言表達能力還很差，家長為了急于讓孩子學會說話，有時就用“逼”的方法。比如，孩子想要某個東西，而家長拿著這個東西要挾孩子，孩子不說話就不給， 這樣就造成孩子對開口講話有一種厭惡心理。尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時，家長往往使出“逼話”這個殺手锏，威逼利誘，讓孩子講話。孩子要先理解語 言，才能表達語言，這是一個過程。如果逼得太兇，孩子就會覺得講話有很大的壓力。對這種壓力，孩子只能用沉默不語來抗拒了。
寶寶學話的禁忌
1.過分滿足孩子的需求
如：孩子想要喝水了，手指指著水杯，爸爸就立刻為孩子倒水，孩子連動嘴的機會都沒有。父母過度的滿足孩子的需求，會阻礙孩子的語言發(fā)展。
爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因為孩子不用說話表達自己的想法，爸爸媽媽就能知道他想要些什么，并滿足他的需求，這樣孩子就會失去了練習說話的機會。
2.不用標準的普通話和孩子交流
如：“地上臟臟”、“貝貝，吃飯飯咯”、“時間到了要睡覺覺了哦”等，這些都是父母哄孩子必用的語句措詞。這樣對孩子是沒有益處可言的，寶寶語言特定階段的表現(xiàn)是用疊詞和兒話說話。
大部分爸爸媽媽卻認為孩子僅僅能聽懂這類兒語或者覺得好玩，就用同樣的語言與孩子交流，這樣會導致孩子過渡到說完整話的階段延遲。
3.無視孩子的錯誤發(fā)音
如：孩子總是將“媽媽”說成了“罵罵”，父母重復孩子錯誤的語音，或者再遇到要說“媽媽”的情況時，父母也跟著孩子說“罵罵”。在生活中不難發(fā)現(xiàn)這是大部分父母的通病。
父母總是把孩子錯誤發(fā)音叨念在嘴邊，此時孩子就得到錯誤的暗示，以為自己的發(fā)音是正確的，這種不對的發(fā)音會伴隨孩子的成長，要另其更改過來將需要很長的時間。
爸爸媽媽在幫助孩輕松掌控語言時請耐心重復說話內(nèi)容，要注意觀察孩子的反應。父母在和孩子說話的時侯，要注視孩子的眼睛，發(fā)音要清晰，并注意音調(diào)的柔和度。
盡量使用標準的普通話，語調(diào)緩慢、溫柔。盡量說寫孩子感興趣的話題。逐步孩子說出答案。帶孩子多接觸外界事物，引導孩子說出物品的稱謂。
勤表揚孩子，鼓勵孩子用語言說出自己的意愿，使孩子覺得學習語言是一件快樂的事情，這樣孩子才會更有興趣。
長時間和孩子接觸的大人，倘若對孩子的需要過分敏感、關注，總能在孩子沒有說出自己的需求之前就搶著去滿足孩子的，孩子就覺得說話不說話都一樣。
時間久了孩子就愿意說話，本來已經(jīng)學會的詞語也會慢慢退化。爸爸媽媽要慎重啊，切勿太愛孩子變成傷害孩子。
寶寶說話晚的判斷
孩子的語言發(fā)育時間表：
2.5-3歲：名次動詞形容詞量詞的積累學習和模仿
3-4歲：詞匯短句的積累模仿動物或者器樂等聲音
4-5歲：語言控制時期，話多或話少。（家長是榜樣，生產(chǎn)加工時期）
5-6歲：邏輯能力，自己調(diào)整內(nèi)容（容易斷續(xù)或口頭禪）
6-7歲：科幻想象，對知識的需求（成語、諺語等的吸收）
三招鑒別孩子是否語言發(fā)育遲緩
1.要去正規(guī)的醫(yī)院做檢查。
2.每個年齡段的孩子針對性鑒別。
3.多種因素判斷：
①可能與生產(chǎn)方式有關（早產(chǎn)兒、剖腹產(chǎn)）
②與家庭環(huán)境有關（沒有足夠的語言環(huán)境）
③與喂養(yǎng)有關（軟硬食物要兼并）
4.不要過度溺愛和過早滿足。
寶寶不說話的原因
1.語言障礙：三四歲的孩子只能發(fā)出一些音節(jié)，不能組詞，不能明確的用語言表達自己的意思。
2.發(fā)育遲緩：發(fā)育遲緩的孩子語言表述不清，不能用語言表達自己的意思。
3.自閉癥：語言混亂，語意表述不清;或不與人交談，不會提出話題或維持話題。
4.智力低下：智力低下的兒童語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯貧乏。
寶寶說話晚怎么辦
父母應明確孩子說話晚的原因是什么，如果是生理原因，比如智力、聽力障礙，應迅速帶孩子去醫(yī)院進行針對治療，如果是其他原因，父母應科學的引導孩子，方法如下：
1.創(chuàng)造優(yōu)良的語言環(huán)境
孩子學習說話不是一天兩天的事情，它是一個不間斷的持續(xù)的積累的過程，所以父母營造一個優(yōu)秀的語言環(huán)境很重要。
父母和孩子交流越頻繁，小朋友的說話能力就會越強，孩子也會模仿父母說話的動作、神情，父母要親力親為，也應該慢慢來，不能過于心急，要有耐心。
2.激發(fā)孩子說話的欲望
當孩子發(fā)出需求的信號時，不是已經(jīng)猜到孩子想要什么，然后馬上去做，這樣孩子就沒有了說話的機會，欲望也慢慢的下降。應誘導孩子用語言表達出來，鼓勵孩子說話。
3、鼓勵孩子與比自己年紀大的孩子玩耍
年紀稍大的孩子，其語言能力更強，鼓勵自己的孩子與他們玩耍，可以向他們學習表達的過程，而且孩子相互之間的學習更自然，效果也更好。在玩的時候，也學到了該學的東西，一舉兩得。
