案例分享1：
三歲半的男孩嘟嘟很幸運，有一個特別耐心的爸爸。但是嘟嘟爸爸最近卻感到十分困惑，因為調(diào)皮的兒子總是說話不算數(shù)，剛剛答應(yīng)好的事情轉(zhuǎn)眼就改了章程，根本不履行諾言。比如，嘟嘟看了半個多小時的電視，該到洗手吃飯的時間了，但是嘟嘟怎么都不肯關(guān)電視。愛動腦筋的爸爸想出一個好主意，就是兩個人猜拳頭，誰贏了誰關(guān)電視，嘟嘟答應(yīng)了。"猜丁殼！"爸爸贏了，走過去關(guān)掉電視，嘟嘟卻身手敏捷地跑過來又打開。爸爸說"哎咱們不是說好了嗎？我贏了我關(guān)電視��！"隨手再次關(guān)掉電視，然而嘟嘟就是不答應(yīng)，又伸手打開電視。兩個人開開關(guān)關(guān)地鬧了一陣子，嘟嘟一下子躺在地上耍賴，哭哭鬧鬧，爸爸搖搖腦袋："真沒辦法！"
專家解語
年幼的孩子不遵守約定有兩方面因素：
一方面，跟年齡有關(guān)，嘟嘟才三歲半。這個年齡段的孩子一般剛剛開始建立社會交往原則，遵守約定對于他們來說是一個比較新鮮的理念，需要一段時間來習(xí)慣，也需要反復(fù)的實景練習(xí)才能確立。
但是確立這個理念的過程，卻需要我們成年人的輔導(dǎo)和幫助。這就引出下一個因素：
父母在給孩子建立規(guī)則的過程中有什么樣的行為，至關(guān)重要。嘟嘟跟爸爸約定好誰贏了誰關(guān)電視，結(jié)果嘟嘟違約，嘟嘟爸爸既沒有采取恰當?shù)姆绞絹韴猿衷瓌t，也沒有采用語言來安慰和勸解嘟嘟，而是流露出無可奈何的情緒（"沒辦法！"），這就讓孩子覺得爸爸拿自己沒轍，無能為力。也就不必遵守規(guī)則了。
案例分享2：
教育家李躍兒老師上門幫助嘟嘟爸爸解決這個問題。大李老師端著一盤子鮮艷欲滴的草莓，邀請嘟嘟參加一個有獎游戲：打保齡球。誰打倒了幾只球瓶，誰就能往自己的盤子里面放進同樣數(shù)量的草莓。
嘟嘟對這個新鮮的游戲特別感興趣，很快地投入進去。嘟嘟對數(shù)字掌握得比較早，數(shù)起球瓶和草莓來也很熟練。大李老師和爸爸都以身作則，向嘟嘟示范如何遵守游戲規(guī)則。
不過，問題很快出現(xiàn)了：每次輪到嘟嘟往自己的盤子里放草莓，他都不肯遵守約定只取跟球瓶同樣數(shù)量的草莓，而是一定要多放一只或者兩只。大李老師規(guī)勸他，把多余的草莓放回大盤，讓他覺得很不高興，繼而干脆破壞其他的規(guī)則：不肯輪流，不讓爸爸和大李老師打球，也不肯站在指定的線外打球，而是用腳把球瓶都踢倒了。
專家解語
李老師設(shè)計的這個游戲非常好！讓孩子在歡快的游樂當中，以親身體驗來學(xué)習(xí)什么是約定、怎樣遵守約定，看到成年人以身作則示范遵守約定。從這個故事中我們可以學(xué)到，在家里設(shè)計一些有趣的游戲來幫助孩子認知約定，反復(fù)練習(xí)，鍛煉孩子延遲滿足。
只是一開始，我們可能會遇到孩子的抵抗和阻撓。遵守約定會給孩子帶來一些不快，因為不能馬上滿足他們所有的愿望。孩子不能一下子習(xí)慣規(guī)矩的約束，會想盡辦法逃脫和"搗亂"。這就需要我們具備足夠的耐心以及靈活的頭腦，想一些辦法來幫助孩子約束自己。
案例分享3：
大李老師溫和地警告嘟嘟：如果繼續(xù)破壞規(guī)則的話，草莓將被端走，游戲?qū)⒅兄�。嘟嘟�(jīng)Q定試探一下成年人的疆界，又一腳踢翻剛剛擺好的球瓶。大李老師說話算數(shù)，把草莓盤子端走。嘟嘟這下慌了，一邊嚷嚷著一邊跟著大李老師試圖把草莓盤子奪回來。大李老師提出條件：只要遵守規(guī)則，游戲就能繼續(xù)，嘟嘟也能吃到可口的草莓。嘟嘟爽快地答應(yīng)，在后邊的游戲中，他很好地控制了自己的行為，自覺自愿地遵守約定，沒有再出現(xiàn)違規(guī)動作。
專家解語
幫助孩子學(xué)會遵守約定，需要注意以下幾點：
1.約定規(guī)則應(yīng)該簡單易懂，讓孩子容易遵守。不要一下子制定很多規(guī)則，也不要制定很復(fù)雜的規(guī)則，更不要制定孩子不容易遵守的規(guī)則。簡單易守的規(guī)則讓孩子感到遵守規(guī)則是一件愉快的事情，給他們自信。
2.家長以身作則，向孩子示范如何做才能夠達到遵守約定這個準則。有些時候不是孩子不愿意做，而是他們沒有掌握好方式方法。
3.家長堅持原則，不要面對孩子的反抗顯得手足無措，更不要輕易放棄、妥協(xié)，給孩子例外、開綠燈。堅定的原則給孩子安全感，搖擺不定則讓孩子無所適從。
4.在違反約定的時候品嘗行為后果，對于幫助孩子建立行為準則方面至關(guān)重要。
家長要開動腦筋，給孩子實施自然和邏輯后果。建立行為后果幫助孩子學(xué)會承擔責任�，F(xiàn)實生活中，我們不遵守規(guī)則，就會承擔不愉快的后果，比如受到懲罰。因此在給孩子建立規(guī)則的過程當中，必須讓孩子學(xué)會承擔自己的行為后果。
當嘟嘟試探成年人的疆界、堅持踢倒保齡球針的時候，李老師給他展示了行為的直接后果：就是游戲中止、吃不到草莓了。嘟嘟從這次事件當中最大的收獲之一，就是意識到不遵守規(guī)則會帶來什么樣的后果。嘟嘟爸爸以前讓孩子遵守約定失敗的重要原因之一，就是他沒有讓孩子體驗行為后果，孩子不知道要為自己的行為負責。
