我們剛上小學一年級，從小班開始都是外婆帶的，我們晚上下班回來再接替外婆管孩子。幼兒園階段其實還好，到了小學才真正感覺有心無力。下午4點不到就放學了，一來外婆要做晚飯，二來以外婆的文化水平真的不能好好輔導孩子，所以很多時候從放學到我回到家這3個小時幾乎都是玩的狀態(tài)。外婆也和我們抱怨過，說孩子不聽話，回家不學習，不做作業(yè)，我也就每天掐著他們到家的點打電話，叫他去做作業(yè)。但是外婆又和我抱怨，說做什么作業(yè)她也不知道，問孩子孩子還不告訴她。
這事真的挺為難的，一年級的小朋友讓他自律真的太難了，但是讓外婆管也覺得她心有余而力不足。譬如說有一次語文作業(yè)是準備聽寫，我到家的時候娃說外婆已經(jīng)和他聽寫過了，我想著就幾個生字應該沒問題，就開始輔導他做其他作業(yè)了。結(jié)果第二天學校聽寫的時候錯了2個，原來外婆聽寫的時候沒注意孩子的筆順問題。還有很多讀音問題等等就不說了。不過外婆對孩子還是嚴格的，聽寫時寫的字寫得不好看，她回要求娃重寫一整面，2個字就是2面，大概有一百多個字。但是在我看來這種懲罰性的抄寫意義不大，畢竟是我們80后90后小時候老師用的手段，還容易讓小孩產(chǎn)生逆反心理。
現(xiàn)在即使孩子下午做了的作業(yè)我也是得重新盯著他再做一遍，糾正他的問題。想想這樣效率也不高，又讓他放學回來先做自己能做的作業(yè)，比如抄寫、書法等等。但是又會有新的問題......娃每天要做的事太多了，都是忙到9點以后才能洗漱，有時候想想，真的還不如辭職在家?guī)匏懔�，�?/div>
