早操活動后，我們用云梯、長條木板、梯子、立體梯形架子等材料搭建了一個空中平臺，引導(dǎo)小朋友爬上梯子、走過空中獨木橋、過云梯，最后從斜靠著的木板上滑下來。在老師的引領(lǐng)下，班里的多數(shù)孩子能夠自己上到梯子，走上平衡木，有個別小朋友不敢挑戰(zhàn)的，在老師的從旁協(xié)助下，也是突破恐懼，勇敢地爬上了梯子。
XY一開始不敢玩，在我再三保證會保護他，并告訴他老師會牽著他的，他終于答應(yīng)試一試。
在老師手把手的牽引下，XY上了爬梯，走過空中平衡木，教他學(xué)會坐下來過云梯，走到終點后坐上滑板，哧溜一下滑下去了。
帶著走過兩遍后，XY喜歡上了這項挑戰(zhàn)活動，拉住我的手說：“老師，我膽子很小，你保護我，我還要來。”
離活動結(jié)束沒有多少時間了，周老師說，我們把材料收起來吧？我說好的，XY說他走最后一次，我們答應(yīng)了他。
我拉著XY爬上梯子、走過空中平衡木，走過空中云梯，到達(dá)終點。XY正準(zhǔn)備坐上最后一關(guān)滑梯，想著哧溜滑下去的時候。那些已經(jīng)結(jié)束游戲，補充完
水分的小朋友過來幫忙收拾材料，把搭在架子上的長條木板給抬走了，滑梯就此消失，云梯成了斷頭路，剩下XY在云梯上空中凌亂。急得大叫：“我還沒有滑下去呢，我還沒有滑下去呢！”
可是收拾材料的小朋友根本不聽，抬著木板把它送進了儲物架上。XY傷心地哭了，我把他抱下來：“說，滑梯沒有了，明天我們再來玩吧。”
等孩子們喝完水，我整隊準(zhǔn)備回教室，XY還傷心地說著：“我還沒有滑下去呢，我還沒有滑下去呢。”
看見他意難平的模樣，一邊的Z老師說：“來，XY，我?guī)闳セ幌隆?rdquo;說著把XY帶到儲物架邊上，拿出那塊長長的木板斜靠在墻的一邊，把XY抱到滑板上方，拉著他哧溜一下滑了下來。問XY：“這樣可以了嗎？”XY點點頭，心滿意足地回到隊伍中間。
看著他滿足的樣子，真是被他可愛到了。秩序感強的小朋友，沒有做完最后一步，心里真的超難過的吧！
