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據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部7日起就《中華人民共和國
學前教育法草案(征求意見稿)》(以下簡稱《征求意見稿》)公開征求意見。
《征求意見稿》明確，幼兒園不得教授小學階段的教育內(nèi)容，不得開展違背學前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動。
意見稿一出，迅速成為微博熱門話題。
《征求意見稿》學前兒童章節(jié)中明確，
任何組織或者個人不得組織學前兒童參與商業(yè)性活動、競賽類活動和其他違背學前兒童年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律的活動。保育與教育章節(jié)中明確，
幼兒園不得教授小學階段的教育內(nèi)容，不得開展違背學前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動。幼兒園不得違反國家規(guī)定收取費用，不得向?qū)W前兒童及其家長組織征訂教科書和教輔材料，推銷或者變相推銷商品、服務等。校外培訓機構(gòu)等其他教育機構(gòu)不得對學前兒童開展半日制或者全日制培訓。
網(wǎng)友怎么說
絕大多數(shù)家長擔心，若幼兒園不提前教小學內(nèi)容，等到上一年級時，老師們也沒有開設相關(guān)基礎課程，直接進行高難度的教學，導致孩子們很有可能跟不上教學進度。
也有家長認為，兒童身心發(fā)展具有階段性特點，幼兒教育應該要防止小學化，讓孩子享受更多的童年快樂時光。
如何化解學前教育“痛點”問題
據(jù)北京青年報報道，多年來，學前教育發(fā)展的不平衡、不充分，使得“入園難”“入園貴”矛盾凸顯。學前教育法因此被寄予厚望，通過立法對學前教育的相關(guān)問題做出明確規(guī)定。
但多名業(yè)內(nèi)人士認為，目前的草案中，許多現(xiàn)實“痛點”問題并未被碰觸。
加大對學前教育的投入，勢必會影響教育資源的重新分配，要調(diào)整、減少對其他階段教育的投入，這就需要明確政府發(fā)展教育的首要責任是什么，是辦好幼兒園、小學、基礎教育，還是辦好大學。毫無疑問，辦好幼兒園、小學，比先辦好高等教育更重要。
在2019國際校長聯(lián)盟大會上，馬云發(fā)表演講稱，“我發(fā)現(xiàn)越來越多的國家把教育資源放到了大學、研究生和博士（培養(yǎng)）上，一個國家要強盛，我們必須把資源放到幼兒園、小學、初中和高中上，如果一個國家過度把資源放在大學研究生，是不可能有前途的�！�
我國近年來高度重視學前教育發(fā)展，不僅是為了解決眼下的“入園難、入園貴”問題，更是著眼國家的未來。
目前
幼小銜接中存在兩個誤區(qū)
1.大部分家長都想讓孩子贏在起跑線上，從幼兒園開始就投入巨資，讓孩子參加各種難度較高的培訓班，導致孩子學習壓力太大，不利于孩子的長遠發(fā)展。
2.另一方面，家長們認為，幼兒
入學準備僅僅是知識準備，而忽略了對幼兒興趣的培養(yǎng)和情感經(jīng)驗的積累。
幼兒園階段重點培養(yǎng)什么？
幼兒的學習特點是：直觀感知、動手操作、親身體驗，幼兒的學習是一種基于直接經(jīng)驗的學習。
在幼兒園階段，兒童的思維發(fā)展是處于動作思維和形象表征思維階段的。幼兒園階段的任務就是為幼兒的后繼學習和終身發(fā)展作奠基，這是一個準備的過程！
一個好的家長，一定會陪伴孩子游戲，讓孩子在游戲中獲得發(fā)展。家長應該支持幼兒園的教育方式，而不是催促幼兒園教小學的知識。
知識儲備式的教育轉(zhuǎn)向知識品質(zhì)的培養(yǎng)是當今整個世界教育的轉(zhuǎn)向。因為知識的總量在不斷地增長，而獲取知識的能力會更重要，學習的品質(zhì)更重要。
學習品質(zhì)真的能讓孩子走得更遠，所以，家長們是時候自己來評估一下自己孩子的學習品質(zhì)了。
例如：
他是不是充滿好奇和探究？
他有沒有時間觀念？
按時作息、按時完成任務，有條不紊？
他學習時的態(tài)度是不是認真和專注？
家長的側(cè)重點應該放在培養(yǎng)孩子的學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度、學習能力等方面的品質(zhì)，擁有了這些學習品質(zhì)，相信孩子在未來一定能夠愉快地適應小學，自信獨立地面對小學生活。
