“體育教育”并非可有可無(wú)！從本身來(lái)看，它是一種培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)技能、興趣和增強(qiáng)體質(zhì)的手段，但從本質(zhì)來(lái)看，它更應(yīng)該被看作是對(duì)孩子的一種生存教育。一些發(fā)達(dá)國(guó)家的體育課程多是從實(shí)際領(lǐng)域出發(fā)，在戶外急救、野外生存、生命教育、健身強(qiáng)體之間尋求平衡。
美國(guó)的體育課程從小學(xué)開(kāi)始就異常豐富，到了大學(xué)后更是包羅萬(wàn)象。除棒球、田徑、籃球、網(wǎng)球等常規(guī)項(xiàng)目外，還有馬術(shù)、美式足球、游泳、滑冰、擊劍、拳擊課等。而且，體育授課具有彈性，總體上分為競(jìng)技體育教學(xué)、健身體育教學(xué)、社會(huì)實(shí)用教學(xué)和學(xué)科聯(lián)系教學(xué)四種。美國(guó)的體育課有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，如果學(xué)生能進(jìn)入校隊(duì)，對(duì)整個(gè)家庭而言都是一件非常榮耀的事，家長(zhǎng)會(huì)為此專門(mén)舉行家庭聚會(huì)來(lái)慶祝。
老師不光傳授體育技巧，更注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、高競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)在激烈的對(duì)抗比賽中展露鋒芒，創(chuàng)造校園體育明星。真正的身體健康是灌輸給孩子正確的對(duì)于身體健康的理解，并且能很好的主動(dòng)的參與到體育鍛煉中去。
希望有一天，體育課將不再有標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)，有規(guī)定的項(xiàng)目，而是讓每一個(gè)人都動(dòng)起來(lái)。讓孩子們了解自己的身體，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)如何做運(yùn)動(dòng)。
