家長(zhǎng)能不能說(shuō)說(shuō)，老師讓你們兩次陪讀的原因是什么？
還有所謂的其他學(xué)生家長(zhǎng)在群里反應(yīng)的很小的事都是些什么事？
你家孩子沒(méi)人收作業(yè)都覺(jué)得委屈，在你看來(lái)其他家長(zhǎng)反應(yīng)的小事，在人家心里肯定也是大事
不要就看到自己，也要設(shè)身處地考慮考慮別人，人家都撕破臉?lè)磻?yīng)了，說(shuō)明別人很在意，怎么就是小事了？

文章偏向性太重，一個(gè)人坐，也是有豎排的啊，有豎排就有小組啊。文章中未提及自家小盆友的問(wèn)題，倒是說(shuō)了很多其他人（老師，其他小盆友，其他家長(zhǎng)）的問(wèn)題。讓我想到社會(huì)上的部分家長(zhǎng)，覺(jué)得自己小孩子都是沒(méi)錯(cuò)的，錯(cuò)的都是其他人。

在父母眼里，自己的孩子當(dāng)然是不會(huì)有什么錯(cuò)的，錯(cuò)的都是別人是老師，大家為什么孤立你的孩子 這是個(gè)問(wèn)題

是的
都要求陪讀了，可見(jiàn)問(wèn)題嚴(yán)重
其他家長(zhǎng)都在向她反應(yīng)問(wèn)題了，她還是覺(jué)得都是小事，自己小孩委屈
說(shuō)真的，小孩讀書最好不要遇到這樣的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)直沒(méi)法溝通，可能你都?xì)獾囊�命了，�?duì)方還覺(jué)得這都不是事

應(yīng)該有避重就輕的嫌疑，如果老師要求家長(zhǎng)去陪讀了，應(yīng)該考慮下孩子 是否有多動(dòng)癥的傾向。

小孩子和班主任應(yīng)該都有問(wèn)題，我就想問(wèn)其他的小孩子為什么不像你們家孩子一樣被班主任排擠？？所以你們家長(zhǎng)這一塊應(yīng)該有不對(duì)的地方的，第二個(gè)，現(xiàn)在有些老師其實(shí)被某些家長(zhǎng)慣壞了，當(dāng)教師以自我為中心，目中無(wú)人，趾高氣揚(yáng)，往往會(huì)衍生很多麻煩

新來(lái)的班主任仍然讓你兒子一個(gè)人坐，仍然不批改你兒子的作業(yè)？我覺(jué)得不能說(shuō)一個(gè)人被班級(jí)孤立了，就一定是這個(gè)孩子或家長(zhǎng)不好，有可能哪里有誤會(huì)或者不小心得罪了老師。也不能因?yàn)橐粋�(gè)孩子被孤立很可憐，認(rèn)定那個(gè)老師壞。要聽到雙方的說(shuō)辭才能進(jìn)行一定的判斷。

這就是為什么老師不能得罪，老師說(shuō)什么就是什么，不要去反駁，否則就是給你孩子穿小鞋，作為家長(zhǎng)能怎么辦？

你孩子一人坐肯定有原因，如果真的受到不公平待遇，建議你找校長(zhǎng)轉(zhuǎn)班級(jí)，或者轉(zhuǎn)學(xué)校

以為麻煩總該結(jié)束。一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觽兊哪Σ寥フ伊税嘀魅危�后�?lái)就在家長(zhǎng)群指責(zé)我們。之后其他家長(zhǎng)分天因?yàn)楹⒆又�間很小的事來(lái)群里告狀，而這類小事，在其他同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的，但是其他孩子的事并沒(méi)有拿到群里說(shuō)。
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一個(gè)孩子，可以其他家長(zhǎng)分天來(lái)找你說(shuō)事情，你卻覺(jué)得是告狀，也不知道是你委屈還是人家這么多家長(zhǎng)都委屈。
你家娃都天天惹事需要陪讀，沒(méi)其他孩子的家長(zhǎng)敢讓自己家娃做你家孩子的同桌了，這種避之不及的恐懼，隔著屏幕的都能感受到，這種問(wèn)題你只覺(jué)得是老師的問(wèn)題。
哎，真是委屈

估計(jì)是個(gè)多動(dòng)癥或者其他智力缺陷的，害慘了整個(gè)班，還顯得自己有理在這里瞎BB.現(xiàn)在學(xué)校也真可憐，義務(wù)教育拒絕不了各種有缺陷的，老師被當(dāng)做白天保姆

老師不好，家長(zhǎng)的失職，幾年就讓孩子這樣孤立，這樣很容易把一個(gè)孩子給毀了，什么經(jīng)濟(jì)不好不能轉(zhuǎn)學(xué)，都是借口．

身邊有真實(shí)發(fā)生的事，懷孕的時(shí)候工作忙，營(yíng)養(yǎng)沒(méi)跟上，小孩早產(chǎn)，現(xiàn)在小孩有點(diǎn)心智　不如別的小孩，．至少讀書這一塊．現(xiàn)在后悔有啥用，來(lái)不及了

謝謝你的提醒，每個(gè)人的解析點(diǎn)都不一樣，我們主張從兒童的角度，我并沒(méi)有說(shuō)老師不好，也并沒(méi)有說(shuō)家長(zhǎng)不好，也沒(méi)有說(shuō)孩子不好，只是從心理學(xué)的角度，孩子都是希望得到周圍人的認(rèn)可的，祝好

是的啊，自己孩子到底是什么問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致老師這樣做呢，做老師的也是希望學(xué)生好的，為什么會(huì)有這樣的行為發(fā)生呢，前些時(shí)候杭州有家小學(xué)全班家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)假不上課來(lái)抵制班上的一位問(wèn)題家長(zhǎng)，這就是那個(gè)家長(zhǎng)的原因，所以到底什么原因應(yīng)該要說(shuō)清楚，不能只聽單方面的

既然孩子在學(xué)校得不到關(guān)愛(ài)，那么家長(zhǎng)一定要愛(ài)護(hù)娃，給娃鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，進(jìn)入高段，即使批評(píng)也要克制自己的情緒，好好和孩子說(shuō)。盡量和新班主任溝通，搞好關(guān)系，問(wèn)問(wèn)孩子和班里哪個(gè)小朋友關(guān)系比較好，可以和關(guān)系好的孩子一起坐，這樣會(huì)好很多。進(jìn)入四五年級(jí)，差不多就是進(jìn)入青春期了，孩子都敏感。加油！

心智是指的我身邊的朋友　不是樓主的這個(gè)．　但是１－３年級(jí)對(duì)小孩影響非常大的，換我是直接換班級(jí)或者轉(zhuǎn)學(xué)的

讓我想到社會(huì)上的部分家長(zhǎng)，覺(jué)得自己小孩子都是沒(méi)錯(cuò)的，錯(cuò)的都是其他人。

這種孩子就需要社會(huì)來(lái)教育他/她幾次，別這么中心這么自我。

如果把孩子的心理咨詢當(dāng)做是一種生意，那么我也就不做這個(gè)行業(yè)了，助人自助，有緣的就來(lái)，沒(méi)有緣的那么就算了，其實(shí)我是感覺(jué)到了一些不對(duì)的地方，但是我們咨詢師需要中正一些，只要能夠幫助到別人這也是我的榮幸，至少說(shuō)給自己樹立了口碑，如果按照你的說(shuō)法我肯定是被攻擊的對(duì)象，那么對(duì)于我本人或公司來(lái)說(shuō)不是很好，謝謝你分析的如此詳細(xì)，祝愿你幸�？鞓�(lè)！

老師對(duì)孩子的態(tài)度很重要，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)更重要，字里行間難道這老師跟你們有仇？不然為什么呢

講故事要有前因后果