因為“字?jǐn)?shù)不夠”四個字，寫好的作文擦了重寫？

我記得我那時候老師都會用紅筆圈圈點點有修改建議什么的

老師也不容易。一個班那么多人的作業(yè)要批改，得費多少時間呵！尤其作文，真的不可能每個人都詳細(xì)點評和修改的。

我覺得說老師不容易要修改很多作業(yè)，那我們工作不多？因為工作多就可以把工作不做好？

我覺得樓主說的很對啊，字?jǐn)?shù)不到，要求重寫一點問題也沒有，問題是寫好的就不能點評下？

難道就因為字?jǐn)?shù)不夠就不給分了？

老師可能也確實要批改很多吧

樓上已經(jīng)有人說了，工作多就可以不做好了？

對啊

……

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力，不是一般的難，我們一到周末就是作文，總是很努力的湊字?jǐn)?shù)，還好想象力夠豐富，每次都不錯

從應(yīng)試角度來講，考試閱卷字?jǐn)?shù)不夠?qū)儆谥卮箦e誤，就像考駕照不系安全帶一樣，哪怕過程完美，都直接不及格！老師可能口氣強硬了點，但教學(xué)是并不存在特別的問題，倒是孩子還有自我提升空間。

有明確要求了總要遵守

重寫沒有問題，完全可以寫在別的本子上，為什么要抹去之前寫好的文章？

字?jǐn)?shù)不夠就加“啊啊啊啊啊啊啊”��！話說，我在進入高中之前，都是這樣寫作文的。

現(xiàn)在很多老師，都是秉承著孩子是你自己的，老師只是我的一份工作這樣的思想
所以幾乎再也不會有什么蠟燭燃燒著自己，照亮了別人巴拉巴拉的小時候那種偉大的老師了。
當(dāng)然，現(xiàn)在的家長也比我們那個時候的父母有文化多了，有文化了以后呢就是喜歡去“指手畫腳”一些老師的做法，然后，現(xiàn)在的教育環(huán)境呢又讓老師不僅要教書還要做各種其他亂七八糟的事情，這大概也是導(dǎo)致當(dāng)今很多老師覺得家長難弄的原因吧。
感覺大家都好難好難啊。。。

我們班主任給孩子批作文很認(rèn)真的。重點，細(xì)節(jié)，都會修改。我覺得小孩子只要是有提高。重寫是必要的。

那沒有我們學(xué)校變態(tài)，不是擦掉，是要求用透明膠帶來粘掉，大家想想吧，如果一個數(shù)學(xué)應(yīng)用題，要大人來粘也不可能粘干凈的，何況是小孩子，把試卷一粘一扯，一個大洞，然后大哭，這才是最悲劇的，我們小時候小的就擦一下，大面積的直接劃掉，現(xiàn)在竟然不能劃，說是為了讓孩子養(yǎng)成下筆認(rèn)真的習(xí)慣，試問人人都是神童嗎，做試卷都不會錯嗎，下筆認(rèn)真了就不會做錯題了嗎？也不讓用修正帶，說是有毒，對孩子不好。就是讓我沒路走啊，群里經(jīng)常有人在問別人，試卷粘破了，把題目給粘沒了，問別人題目是什么來著，好不好玩。有那么幾個月說是投訴太多了可以不粘了，過了一陣，又強制要粘了，不粘是劃掉的要批評，看來我們不要事沒去投訴吧。

我們以前小時候錯誤的題目老師都是要求把正確答案修改在旁邊的，但是現(xiàn)在的老師都是讓把錯的擦掉重寫，我也覺得這個方式不好，不知道為什么要這樣修改方式呢？

我們也是3年級，一到寫作文也是頭大。一開始也是字?jǐn)?shù)不夠，老師直接退回重寫的，字?jǐn)?shù)到的，老師會批改的，然后讓學(xué)生回家再重新修改（也基本要抄一遍了，原文上修修改改的卷面太難看，我都讓他重寫），改到老師認(rèn)可了，再最后重新抄到另一個本子上。前幾篇作文我?guī)椭�一起改的也是改了三、四回，真是頭大。但最近他自已寫的幾篇都一次性過關(guān)了，只修改了一點點。兒子和我說，媽媽作文以后我還是自已寫，你幫我的都不行。所以我覺的3年級開始寫作文真是一道坎，剛開始的時候是比較累的，但老師嚴(yán)格一點對孩子是好事情，家長千萬別在孩子面前抱怨老師的不對。而且抄好詞好句的確對寫作文是有幫助的，俗話都說好記性不如爛筆頭，讓孩子讀了很多課外書，可能他記住的基本都是大致情節(jié)，好詞好句可能都沒記住

我覺得從樓主的描述看，她小孩的老師也沒有不認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為。反而樓主的要求讓我覺得很迷惑，為什么現(xiàn)在家長可以理直氣壯跟老師在正常的作業(yè)上面討價還價的？如果是懲罰性的抄寫，家長去找老師完全是應(yīng)該的，但是一般小學(xué)三年級的學(xué)生，還在學(xué)習(xí)生詞，有抄寫的作業(yè)不是很正常的么？家長因為孩子有惰性，不是想著去糾正孩子，反而想著讓老師少布置點抄寫作業(yè)？那班里其他同學(xué)，都可以完成的，那要怎么辦？給樓主的小朋友單獨布置一定數(shù)量的作業(yè)？那老師要怎么工作呢，列個excel表格登記下全班幾十個同學(xué)各自不同的作業(yè)量？

你知道為什么要把錯誤的答案擦掉寫上正確的答案嗎？因為在幼兒的腦部思維中，如果只是在錯誤的旁邊訂正正確的答案，那么下次復(fù)習(xí)錯題時就會把錯誤答案加深印象，而不會去看正確答案，這和成人可能有點區(qū)別。

作文的字?jǐn)?shù)是基本要求啊，即使是大學(xué)要求字?jǐn)?shù)的論文，如果你字?jǐn)?shù)沒有達(dá)到，一樣退回重寫，這是一個態(tài)度問題，無關(guān)寫作技巧

抄寫我覺得還是有必要的，老話說的好：好記性不如爛筆頭。小學(xué)期間就是要抄寫的，對記憶和書寫都有幫助，你去要求老師少布置，有點不合理。
作文不是打勾就是寫字?jǐn)?shù)不夠，完全沒有圈改痕跡，只能說明這個老師不負(fù)責(zé)任，再怎么忙也不可能一篇都不批改吧，要么就是挑人，有些孩子批改，有些孩子放棄，樓主可以向別的家長了解一下，如果是這樣，那這個老師先不說教學(xué)方法，感覺師德就有問題了。
孩子上學(xué)能不能碰到一個好老師真的很重要，然而家長只能靠運氣。。。

我覺得樓主有點問題，不一定對，供參考。
１、一般來說，老師是專業(yè)的。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的。不可能故意讓自己的學(xué)生不學(xué)好，走彎路。所以，第一是要尊重老師。作為家長不能自以為是。老師某些做法可能外人看來是過分了，可能這也是讓孩子不要犯重復(fù)錯誤的一個方法。

確實是有這種情況的，我覺得你想老師怎么對待你的孩子，自己也要多上心點。其實我也遇到過類似的問題，我想了解孩子在學(xué)校的情況，但是問問老師么，老師就說有問題我會找你的。
我后來也著急，我現(xiàn)在就是不管，如果我遇到孩子回來我感覺他狀態(tài)不好什么的，我就發(fā)短信給老師，有題目沒理解對，我也發(fā)。老師多多少少總要回復(fù)我?guī)状蔚�。為了孩子也是沒辦法。

才三年級，家長改變自己的觀念，進而影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，還來得及。
中考、高考作文都有明確的字?jǐn)?shù)要求，不會因為體裁不限，就給二十字的好詩滿分的。孩子如果在學(xué)校里的成績都是靠后乃至墊底，LZ你的私下加練沒有多大意義。學(xué)校吃不飽的孩子在校外學(xué)習(xí)那是加餐。學(xué)校吃不下的孩子在校外學(xué)習(xí)，那叫補課，補課是學(xué)校里啥不行，重點補啥...

我覺得你的孩子不需要去上學(xué)，你自己放在家里自己教教得了。