那個“三分鐘100題”的帖子，朱棣云老師已經(jīng)回答了很全面了，我想說的是我的感想
1.首先定義成功
成功沒有準確的定義，所以在初中階段，我就把成功定義為考進前三 考進前八，考進優(yōu)高。把不成功送給職高的孩子（個別除外）。
2.教書20多年來�？吹匠晒Φ暮⒆幽牙�，看到不成功的孩子也無數(shù)。總結(jié)如下：
1。成功孩子背后一定有一個和學(xué)校教師溝通良好的家長，和有沒有文化沒有關(guān)系，他們一定是不折不扣的貫徹和執(zhí)行老師的方針和政策，在思想教育和行為教育上有意無意的和學(xué)校宣揚的主流事項保持一致。使得學(xué)生對學(xué)校教師高度信任，高質(zhì)量高效率的完成被教育的任務(wù)。我的這些孩子中，有清華北大畢業(yè)（高中不是我教的）。有的也走上的區(qū)一級領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)。中小學(xué)校長院長比比皆是。。。
2.不成功的孩子原因，各不相同，一定有一批是自作聰明，對學(xué)校教育指手畫腳，使得孩子從小對教育體制和教學(xué)手段充滿懷疑和對抗。所以在成長過程中充滿坎坷。這些家長也往往是對學(xué)校主流教育最有意見，也最沒有毅力，也往往用“書讀不好也不會餓死”的借口首先放棄對自己孩子教育的家長。
套用：成功的孩子總是相似的，不成功的孩子各有各的千秋，其中總能找到指手畫腳家長的影子
