家長(zhǎng)深夜發(fā)微信，老師一怒拉黑！老師和家長(zhǎng)之間，有沒(méi)有更好的打

“從前的日色變得慢

　車(chē)，馬，郵件都慢

　一生只夠愛(ài)一個(gè)人”

現(xiàn)在不同了，天上有飛機(jī)，地上有高鐵，手中有微信。沒(méi)了朦朦朧朧的詩(shī)情畫(huà)意，多了真真切切的撕來(lái)撕去。

一位家長(zhǎng)，深夜給老師發(fā)微信，被拉黑，又成了熱點(diǎn)新聞。先吐槽一下“微信君”，你最近出鏡率太高，戲有點(diǎn)多……

事情不復(fù)雜，一位媽媽發(fā)微信，想找老師聊聊孩子做值日生的問(wèn)題。

但發(fā)信息的時(shí)間卻非常尷尬。

晚上11點(diǎn)多或凌晨12點(diǎn)，再和別人談事情，無(wú)論怎么說(shuō)，都欠妥當(dāng)。除非之前雙方約定，或者關(guān)系極為親密，不然都難免有不懂分寸、不尊重對(duì)方的嫌疑。

事后該家長(zhǎng)有解釋，說(shuō)平時(shí)工作太忙，白天沒(méi)時(shí)間，自己的客戶也經(jīng)常半夜聯(lián)系自己，沒(méi)覺(jué)得有什么妥。

這話就有點(diǎn)太自我了，很多事情，不是你覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，別人就能同樣接受。

火鍋為什么有鴛鴦鍋？就是因?yàn)�，雖然有人能吃辣，再辣的鍋底都能接受，但畢竟還有很多人不喜歡吃辣，留一半清淡鍋底，就是為別人考慮的。

非覺(jué)得所有人都應(yīng)該和自己一樣，無(wú)辣不歡，就太偏頗、霸道了。“己所不欲，勿施于人”，但“已所欲”，也不能隨便施于人，這才是對(duì)別人更深層的尊重和理解。

這位家長(zhǎng)的先生也出來(lái)解釋，說(shuō)他愛(ài)人職業(yè)比較特殊，從事設(shè)計(jì)行業(yè)，白天太忙，經(jīng)常要工作到很晚，云云。

這種開(kāi)脫就更沒(méi)說(shuō)服力。人總習(xí)慣性認(rèn)為，自己所有一切都有“特殊性”，別人都應(yīng)該理解、包容。其實(shí)不然，工作到很晚的，何止設(shè)計(jì)行業(yè)�？头�、銷(xiāo)售、醫(yī)生、警察，都有可能工作到很晚，絲毫看不出設(shè)計(jì)行業(yè)的工作，特殊在哪里。

“特殊性”的潛臺(tái)詞，其實(shí)就是，“我可以例外”、“應(yīng)該原諒我”。但反過(guò)來(lái)想想，大家都是白天辛苦工作，晚上想睡個(gè)好覺(jué)的血肉之軀，為什么一定要犧牲別人正常休息的權(quán)利，來(lái)成全你并不特殊的“特殊”？

“忙”更是很多家長(zhǎng)解釋眾多問(wèn)題的借口�，F(xiàn)在快節(jié)奏的社會(huì)，誰(shuí)都忙，這是事實(shí)，但不能成為理由。

“忙”從來(lái)都不只是時(shí)間分配的問(wèn)題，更是價(jià)值排序的問(wèn)題。把時(shí)間更多得花在哪里，就意味著，哪些對(duì)你更重要，反之同理。

成年人養(yǎng)家不易，不能事事把孩子放在第一位，都能理解，無(wú)須苛責(zé)。但這份理解是不是也應(yīng)該放在別人身上，自己尚且做不到，又怎能要求別人，一定要無(wú)時(shí)無(wú)刻把自己孩子的事放在第一位，召之即來(lái)，揮之即去？

當(dāng)然，事件中的老師也有不妥之處。雖然之前和這位家長(zhǎng)，關(guān)于孩子教育方面有些爭(zhēng)執(zhí)；雖然這位家長(zhǎng)發(fā)信息的語(yǔ)氣和時(shí)間都容易讓人不悅，但，是不是有更緩和的處理方法呢，比如可以電話或微信明確告訴這位家長(zhǎng)，不要這個(gè)時(shí)間聯(lián)系你，會(huì)影響你的正常生活�？纯醇议L(zhǎng)怎么反映，再做下一步處理。

畢竟，直接拉黑家長(zhǎng)，不是解決問(wèn)題的根本辦法，只會(huì)更加激化矛盾。做為老師和學(xué)生家長(zhǎng)，以后總歸還是要接觸、要開(kāi)展工作的。弄得太僵，對(duì)大家都不好。

任何工作，都可能遇到形形色色的人，各種各樣的問(wèn)題，老師也不例外。老師的不易，大家都能理解，要不社會(huì)上對(duì)老師這么尊敬，說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。

結(jié)合最近頻頻出現(xiàn)的“跑車(chē)家長(zhǎng)退群”、“家長(zhǎng)群發(fā)騷擾照片”等不愉快事件，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的“事件發(fā)源地”——微信。

老師和家長(zhǎng)之間的微信或“家長(zhǎng)群”，本意是為了更好的溝通，為什么卻變成，老師和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間滋生矛盾的“溫床”？仔細(xì)想想，可能和微信本身的功能、特點(diǎn)不無(wú)關(guān)系。

如今，微信是一個(gè)“每機(jī)必備”，同時(shí)又可以即時(shí)收發(fā)信息的社交工具。發(fā)出信息后，發(fā)送者會(huì)很自然地期待對(duì)方回復(fù)，最好能秒回。如果不回復(fù)，甚至晚回復(fù)，都容易讓發(fā)送者產(chǎn)生“嘴上不說(shuō)，但內(nèi)心不悅”的不滿情緒。而收信息者又“躲無(wú)可躲”，解釋、掩飾的理由都難找，沒(méi)時(shí)間看微信？估計(jì)只有愿意相信的人才會(huì)信。

“家長(zhǎng)群”更復(fù)雜，各種不同背景，不同性格的家長(zhǎng)在一起，人多嘴雜，彼此間因言語(yǔ)、觀念上的相互不滿，形成不愉快的僵局，絲毫不足為奇。

面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有些“別人家”的學(xué)校，比如一些不錯(cuò)的國(guó)際學(xué)校，它們的某些有效經(jīng)驗(yàn)，還是值得很多老師和家長(zhǎng)借鑒、參考的。

他們是怎么和家長(zhǎng)建立聯(lián)系的呢？

首先，他們不會(huì)由學(xué)�；蚶蠋熤鲗�(dǎo)建立微信群或QQ群。他們認(rèn)為，學(xué)校和家長(zhǎng)交流的關(guān)于孩子的任何信息，不管好的壞的，都屬于隱私，沒(méi)必要讓無(wú)關(guān)人等知道。

另外，他們和家長(zhǎng)單獨(dú)溝通的方式，主要通過(guò)郵件、電話、和定期家長(zhǎng)會(huì)。

郵件，是老師和家長(zhǎng)日常溝通最常用的聯(lián)系方式。郵件便捷性較微信略差，恰恰因?yàn)檫@點(diǎn)，郵件才避免了像微信一樣，因?yàn)樘�過(guò)便利，經(jīng)常發(fā)送一些無(wú)意義的冗余信息，從而減少一些可能發(fā)生的不必要的摩擦。郵件只用來(lái)發(fā)送真正有意義、有必要、值得發(fā)送的信息，不浪費(fèi)時(shí)間，不拖泥帶水。

如果有更緊急，更重要的事情，老師會(huì)通過(guò)電話和家長(zhǎng)交流，不僅更快捷、直接，而且可以通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)言，感受雙方情緒上的變化，清楚、全面、及時(shí)的理解對(duì)方意圖，減少不必要的誤會(huì)。

每月固定的家長(zhǎng)會(huì)，是老師和家長(zhǎng)面對(duì)面交流的重要機(jī)會(huì)。老師一般會(huì)和家長(zhǎng)分別約在不同的時(shí)間段面談，比如A家長(zhǎng)10點(diǎn)—10點(diǎn)半，B家長(zhǎng)11點(diǎn)—11點(diǎn)半等。嚴(yán)格按照時(shí)間流程，既高效直接，又尊重了雙方的時(shí)間。

他山之石，可以攻玉。各個(gè)地區(qū)，各個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，不一定完全照搬別人的方式，但有些行之有效方法，適當(dāng)參考一下還是有必要的。

家庭和學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，最終目的是一致的，都是想通過(guò)大家共同的努力，讓孩子得到更好的教育和成長(zhǎng)。除此之外的枝枝節(jié)節(jié)，都算非主流的“花邊新聞”，多些克制，少些沖動(dòng)；多些理解，少些怨恨；創(chuàng)造一個(gè)更單純、健康的溝通氛圍，需要雙方共同用心、全力以赴。