在《這樣的作文夠優(yōu)秀嗎？》這個專欄式帖子里，我最近選登了一篇名叫《家有綠龜初長成》的作文。
這是一篇很有看頭的優(yōu)秀作文。一看題目，就會讓人眼睛一亮。
它是晚上作文班的一位三年級的女生寫的，因此更顯得難能可貴了。但是，其中也存在著一些明顯的問題和不足。
這個女孩很有想法，很有創(chuàng)意。雖然她的作文還不是十分成熟，存在的問題也不算少，但有一個很可貴的優(yōu)點：有味道。這是一般人很難通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)在短期內(nèi)達(dá)到的。我對她說：讀她的作文，真是一種享受。她的作文一直寫得不錯，期末考試就得了滿分。她的語文老師也很喜歡她。
但是，家長和老師都有一種感覺，她的作文還是存在不少問題。家長有一種擔(dān)心：如果不及時解決這些問題，會不會嚴(yán)重制約她的進(jìn)一步發(fā)展，甚至變得落后于人？
而她的語文老師則說：她的作文雖然有問題，但很難改。
是啊，我們完全可以理解，一個老師要面對那么多學(xué)生，又要兼顧多項工作，改那么多作業(yè)，哪里有可能對每一篇作文詳細(xì)修改和點評呵！還有很重要的一點，就是這位女生的作文總體說來相當(dāng)不錯，又有味道，但是有些地方的毛病相當(dāng)明顯而又復(fù)雜，牽一發(fā)而動全身，改起來的確難度不小。
此外，她還有一個問題，寫作速度偏慢，也缺乏事先的構(gòu)思和計劃，經(jīng)常會時間不夠用，以致寫不好結(jié)尾。
我的作文課采用小小班化教育，運(yùn)用了許多特別的方法。目的就是要解決一般情況下很難解決的問題。面對不同學(xué)生的不同問題，采取相應(yīng)措施，針對性地一一化解或改善。
三四堂作文課下來，我已對她有了比較全面、深入的了解，同時也與她及其父母作了一些溝通。一方面肯定她已經(jīng)有了不小的進(jìn)步，另一方面我希望她能改掉毛病，有一個大的突破，更上一層樓。所以，我采取了一些針對她的特殊手段，也對她提出了更高的要求。
接下來，我將發(fā)上我對她這篇作文的點評。因為這篇作文很有代表性，也集中體現(xiàn)了她的幾個老問題、老毛病。應(yīng)該對很多孩子都有一些啟發(fā)和幫助。
修改她的這篇作文，加上點評，我用了差不多兩個小時。
我批改一篇作文的時間大多在一小時至兩小時，多的超過兩個小時。所以，我有一個規(guī)定，凡是我修改過的作文，學(xué)生必須好好去讀，去認(rèn)真比較、細(xì)細(xì)品味。至少讀三遍。我告訴學(xué)生：如果你認(rèn)真讀了，用心去體會了，這樣一篇作文的收獲和進(jìn)步就勝過他自己平時寫三篇、五篇作文，甚至十篇作文。
（待續(xù) ）
[ 本帖最后由 林風(fēng)樓主 于 2011-8-10 19:03 編輯 ]
