跨越五年級，參悟?qū)W習(xí)力——桔子麻麻育兒伴讀手記 精華 原創(chuàng)

離我第一篇在19樓撰寫的近5萬閱讀量的文章《優(yōu)等生養(yǎng)成記》http://wzsllw.cn/forum-263-thread-63901502245898326-1-1.html已經(jīng)過去19個月了。此文當(dāng)時引起了不少家長關(guān)注并引發(fā)討論。似乎也是本論壇少有的總結(jié)自己如何帶娃學(xué)習(xí)的帖子，于是很多質(zhì)疑的聲音便不絕于耳。2017年2月，桔子三年級下開始前的寒假，我抱著吃了秤砣鐵了心，不達(dá)目的誓不罷休的態(tài)度，立志必須把女兒的學(xué)業(yè)帶上正軌，繼而她能夠憑借實力獲得小學(xué)階段滿意的成績。這將影響到她直升初中后的表現(xiàn)，以及未來實現(xiàn)高分進(jìn)入這所重點高中的目標(biāo)。

 

別的專家都是用過去完成時的姿態(tài)告訴家長，你看我?guī)С龅暮⒆�，很�?yōu)秀吧？因為孩子已經(jīng)完成了所有的學(xué)業(yè)，走上了工作崗位。而我，卻一直是以現(xiàn)在進(jìn)行時的樣子邊實踐邊觀察邊修正來啟發(fā)家長們，究竟如何才能真正做到用心陪伴學(xué)習(xí)，而不是橫加干涉，野蠻吼叫，用大人們自以為關(guān)起家門無人反抗的權(quán)威來恫嚇孩子。

 

很多熱心粉絲是從我第一篇文章開始慢慢認(rèn)識我，熟悉我并成為好朋友的，現(xiàn)在我也盡力幫助他們和他們的孩子。人生之路，學(xué)習(xí)僅僅是太小的一部分。孩子能走路能說話，他天生便自帶了學(xué)習(xí)能力。而為什么，到了小學(xué)或者初中，孩子們卻莫名其妙地討厭憎惡學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為死敵呢？是家長做得太多管得太寬嗎？是孩子們命里就缺那根文曲星的腦筋，不擅長讀書嗎？還是因為教育體制下催生出越發(fā)濃厚的時代焦慮感呢？

 

這大半年來，接觸了近10個初中孩子，近距離觀察了他們平日生活及學(xué)習(xí)狀態(tài)�？梢哉f，大部分孩子仍舊活在小學(xué)生的模樣里，渾然不覺已為跨入青春旺季的中學(xué)生了。個子可以長高，身體可以強壯，但本該與之匹配的的心智模式仍是幼稚的。嘴上嘮叨著頻頻跟父母反抗：學(xué)習(xí)是我自個的事兒，你們別參合啦！好煩啊~~~而落到行動上的卻是另一番景象：作業(yè)拖拉，熬夜趕工，白天神游，手機當(dāng)寶。。。。。所以，因為這些初中孩子頗具代表性的狀態(tài)，我更加堅定在小學(xué)時期輔助女兒學(xué)習(xí)，直到她擁有實錘定音的【學(xué)習(xí)內(nèi)動力】并能展示內(nèi)動力充足后爆發(fā)出的小宇宙。過程中遇到的艱難險阻，將成為日后學(xué)習(xí)力肥沃的土壤，伴隨她一生受益無窮。

 

三年級下學(xué)期獲得全優(yōu)記錄后，孩子信心十足，狀態(tài)有了明顯提升。如果我是完美主義強迫癥，一定會批評桔子為啥四年級兩個學(xué)期都不能保持全優(yōu)，或多或少讓老師打了“良”。但我反其道而行之，我自己都不可能百分百保證的全優(yōu)，何以讓孩子必須達(dá)成？全優(yōu)固然漂亮，沒有全優(yōu)就能否定孩子1年多的努力嗎？她也放棄了很多原本休息娛樂的時間，專心致志勤勉用功，一步步朝著大方向前進(jìn)。

 

從桔子進(jìn)入小學(xué)開始，我們就有意識地訓(xùn)練她，一放學(xué)回家不能拖拉玩耍，先把學(xué)校里老師布置的作業(yè)完成。這是鐵一般的紀(jì)律，不容商榷。只有完成作業(yè)，她才可以自己做自己想做的事兒：看電視，畫畫或者閱讀。

 

1到4年級，作業(yè)可以在晚飯前全部收工，5年級開始會留些背誦聽寫的到晚飯后，基本也很快就能搞定。所以孩子腦子始終有一根弦：回家作業(yè)第一，第一，第一！

每次需要我們提醒她下一步該是什么任務(wù)的時候，都會重復(fù)：看看時間哦，現(xiàn)在是幾點幾分，你已經(jīng)用了多少時間，還剩多少時間。別嫌麻煩，長期給孩子灌輸這種時間觀念，她一定可以耳濡目染被影響，繼而能把每件事都安排得井井有條。

 

再者，不論是求學(xué)時期，還是走到工作崗位，效率是每個人都要養(yǎng)成的技能。有哪個老師，哪個領(lǐng)導(dǎo)，哪個老板會喜歡動作慢的烏龜呢？不告訴孩子效率的意義，他怎么能夠高效快速地掌握知識，帶動整個學(xué)習(xí)節(jié)奏呢？看看周圍，多少父母從孩子小學(xué)開始，就一個勁兒吐槽娃的拖拉，娃的龜速，娃的消極怠工。

 

可以說，沒有時間觀念，沒有效率第一，你娃的初中和高中都將是全家人的災(zāi)難。

 

桔子幼兒園開始的作息，到現(xiàn)在五年級都不曾改變過：早上6：20自己起床整理，晚上20：30一定沾到枕頭上，10分鐘跟她的周公會面去了。連大年三十晚上，也熬不到21：30，自己回房先睡。于是大年初一，我家每次也是早起的節(jié)奏。生物鐘一旦敲定，很難改變吧。和很多喜歡熬夜的孩子不同，桔子習(xí)慣了這種多年養(yǎng)成的作息規(guī)律。

 

 

在我的強烈影響下，桔子英語一向彪悍。雖然她接觸英語不過2年半，卻以加速度提升。三年級開始的英語，到現(xiàn)在五年級，期末考全部滿分，一點兒沒留遺憾。當(dāng)然，現(xiàn)在英語是非常簡單，得個100分也沒啥好嘚瑟的，但我希望孩子能夠看到自己在英語學(xué)習(xí)道路上日益積累的成就感，幫助她進(jìn)入中學(xué)后始終有別人難以企及甚至超越的壁壘，能鞏固內(nèi)在建立的自信，無往不利。面對困難挫折，可以從容地接受失敗，重新站起來向前奔跑。

 

桔子從一年級開始到五年級一共9個學(xué)期的數(shù)學(xué)過優(yōu)率（90分以上）。數(shù)據(jù)說明了也展示了她的學(xué)業(yè)發(fā)展水平與課程深度之間的強烈關(guān)系，以及我們家長在其中起到的助推作用。五年級的數(shù)學(xué)，我終于可以說，她有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，過優(yōu)率完全可以自己掌控而不必求教于我。獨立自主地迎考復(fù)習(xí)，反而比平時輕松，更利于發(fā)揮最佳狀態(tài)�！景炎鳂I(yè)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)】。這條原則的踐行，帶出的是高效率下的快速進(jìn)步。

這個學(xué)期的后半段，桔子童鞋學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情空前高漲，源于幾周前數(shù)學(xué)單元測驗刷出了歷史最高分。2年前決定陪伴她一起學(xué)習(xí)的時候我知道即使是一次小小的測驗，孩子若能發(fā)揮出色，哪怕對這門課之前并沒有多大把握和興趣，也會因為取得令自己興奮的結(jié)果而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度和理念，這就是心理學(xué)中最厲害的自我投射。有了這種正向循環(huán)，數(shù)學(xué)或許可以變成桔子的最強學(xué)科，一路到初中高中大學(xué)～數(shù)學(xué)掌控感，來得太猛烈~正因為這種需要積少成多由量到質(zhì)的改變，給孩子學(xué)習(xí)再度賦能，看見并相信父母給與的幫助和指引，從而更加鞏固親子之間牢不可破的穩(wěn)定信任關(guān)系。

 

科學(xué)這門課有多重要，我前面的文章里有過闡述，關(guān)系到孩子升入初中后科學(xué)這門主課的表現(xiàn)。在此不贅述。

 

語文難度進(jìn)一步加深，孩子們碰到的各種閱讀素材不再是一晃眼就能立刻脫口而出的了。需要分析，歸納，總結(jié)再形成文字展示出來。我們語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣還跟過往一樣，每天保證閱讀時間，保證一周寫作碼字量，即使現(xiàn)在并未看到特別驚艷的結(jié)果，但，誰不是那么耐著性子好好和語文作伴的呢？

 

責(zé)任心與學(xué)習(xí)力，內(nèi)動力到底有什么關(guān)系？

 

和蠻多初中家長聊過關(guān)于孩子們有沒有責(zé)任心的問題。多數(shù)媽媽會跟我吐槽雖然孩子長大了，但真的越來越不懂事，似乎可以把這種“作”全部歸咎于【青春期叛逆】。我想，如果【青春期】能說話，它一定會跳出來否定：孩子不聽話，【青春期叛逆】這鍋為啥要我背？是你家長自己不懂得跟他們相處罷了。照理說，【責(zé)任心】應(yīng)該是越長大越強烈才對，怎么現(xiàn)在的娃卻朝著反方向行進(jìn)呢？原因有幾點：初中課業(yè)量增大，很多孩子連作業(yè)都應(yīng)接不暇，父母哪會再辟出時間讓他們做家務(wù)，比如：洗自己的內(nèi)衣褲，收拾房間，收拾碗筷等等；寒暑假出游，全是爹媽安排好的線路，從不問問孩子，這是他想去的地方嗎？甚至還有一些家長，依然扮演著家庭保姆的角色，早餐起床還需要爸媽叫早，拖起來上學(xué)的.....為什么孩子們沒責(zé)任心？因為這些原本可以培養(yǎng)孩子珍貴品質(zhì)的訓(xùn)練機會，家長都越俎代庖全替他們做了。孩子慢慢就在潛意識里形成觀念：這些都是爹媽干的，與我何干？因而慢慢變得自私狹隘，不懂得體察父母養(yǎng)育的辛苦。生活中缺乏【責(zé)任感】，學(xué)習(xí)上更不會有【責(zé)任感】和擔(dān)當(dāng)，他功課好壞都是給爹媽看的，偏偏不是自己的事兒。

 

如何培養(yǎng)責(zé)任心，請給孩子必要的體驗和擔(dān)當(dāng)，讓她經(jīng)一事長一智，哪怕失敗也是極好的。

桔子在馬拉松社團做義工，服務(wù)他人，熱心奉獻(xiàn)的品質(zhì)已被會里很多大人稱道。

幼兒園時期就知道如何挑選肉類產(chǎn)品，跟奶奶去超市買菜；會包餛飩給我們吃，晚飯上桌前負(fù)責(zé)拿碗筷，端菜。

旅行中我們常主動聽聽她的想法，請她安排今天游玩的線路。照顧團隊中每個人，確保不掉隊.

作為一枚班級小干部，對每位同學(xué)負(fù)責(zé)任，對老師有交代，一絲不茍，使命必達(dá)。班主任期末評語中還特別舉例說明并夸獎了她的責(zé)任心。

各種職業(yè)體驗：小小導(dǎo)購員，周末練攤，檔案館小評委等等。前幾個月去中國藍(lán)錄制電視節(jié)目也落落大方，毫不怯場，更是如救火隊員般加錄一場，連編導(dǎo)都夸贊她是女學(xué)霸啊~

 

把別人的感受放在心里，為別人著想的孩子，群眾基礎(chǔ)鐵定棒。所以即便四年級兩個學(xué)期都未如愿得全優(yōu)，依然還是獲得校三好學(xué)生的榮譽。很自然，這學(xué)期還是繼續(xù)三好榮耀。

 

周一的期末考，桔子周日晚飯前對于要不要繼續(xù)再把數(shù)學(xué)錯題做一遍用理智戰(zhàn)勝了內(nèi)心的擰巴：她問爸爸，不做可以嗎？爸爸說：你覺得都掌握好了，可以不用做。她內(nèi)心掙扎，卻還是不做。一直在問爸爸：我不做，你生氣了吧？爸爸一臉淡定地回答：“明天你去學(xué)�？荚嚺叮∪绻�這時候我逼你完成錯題，你會覺得考試學(xué)習(xí)還是我們的，不是你自己的。我和你媽媽既然說好了，就必須言行一致。你覺得自己復(fù)習(xí)完成，想休息，��！不用在意我們怎么想的。桔子畫了回兒畫，10分鐘后動筆把所有錯題重新答了一遍。沒有抱怨，沒有生氣，一切都是她自己意愿的結(jié)果。晚飯后又把語文復(fù)習(xí)了一遍，睡前看了半小時電視，20:30準(zhǔn)時就寢。

 

2018.7開始，我又給桔子童鞋開啟了一項新任務(wù)，嘗試著早自修30分鐘。因為暑期的白天不用定時去學(xué)校上課，她晚上睡得早，一早自己就醒了。一日之計在于晨，這項任務(wù)到9月份開學(xué)至今快要期末考時一天也沒停下過，包括周六周日。早自修任務(wù)定量，6個月多完成了翻閱2次完整的漢語詞典；口算訓(xùn)練380頁；四五年級應(yīng)用題訓(xùn)練120題；英語閱讀理解短文300篇。時間看得見，僅僅利用每天晨間半小時不到，得到如此大量的課外練習(xí)時間。所有的努力都不會辜負(fù)孩子，并讓她相信：一分耕耘一分收獲并樂在其中～平日自修早，期末甜頭嘗

 

 

不要考驗孩子的意志力，意志力這種東西很可貴，用一點就少一點。小朋友們都是因為看見才相信。父母光動動嘴皮子，安慰的感動的只有自己，對尚在幼年的孩子來說，并無多大用處。但是，若各種努力堅持付出，這種行為被不斷用結(jié)果用事實驗證，他就會繼續(xù)將這種行為堅持下去。桔子童鞋每日跳繩15分鐘訓(xùn)練，雷打不動已完成18個月。今年7月初，拿到【杭跑會】親子越野賽銀獎，成績比去年參賽快了足足40分鐘；最近拿到班級跳繩女子冠軍，將代表班級參加年級PK，昨兒回來分享給我們。所以，關(guān)于跳繩這項運動，她都可以一直玩兒下去了。最初的堅守，最難的堅持，我們都陪著她一起克服困難，超有成就感。

 

問爸爸媽媽一個問題，特別是5-9年級孩子的家長，如果沒有老師在群里或者在布置作業(yè)時需要在孩子考卷上讓家長簽字，你的孩子會主動拿出打著分?jǐn)?shù)的卷子和你討論嗎？我想，正常情況下應(yīng)該分兩種情況：成績滿意了超主動把卷子給家長看；成績不好，如果老師不要求家長簽字，最好躲過；一定要簽字，先和家長做個鋪墊，或長或短，其目的就是讓爸媽心理有個準(zhǔn)備，把憤怒吼叫批評的程度降到最低。孩子們可聰明著呢！他們大都在乎成績，不管之前是否付出了努力。所以，怕把考卷呈現(xiàn)給父母的孩子，已經(jīng)對父母產(chǎn)生了極大的不信任感。因為之前的經(jīng)歷，只要考不好就得忍受謾罵奚落，孩子心里難受卻依然只能忍受。要扭轉(zhuǎn)這種局面，家長自己先練好【寵辱不驚】。分?jǐn)?shù)低了，為什么低？你為孩子做什么可以幫助他提升成績而不是單一的情緒發(fā)泄。桔子每次的卷子，偶爾也會有低于80分，我和她爸爸除了表示遺憾：怎么復(fù)習(xí)到的還是沒考到呢？花了力氣卻得不到滿意的結(jié)果，我們替女兒可惜，真冤枉啊！于是乎，我們就開始認(rèn)真地把錯題逐一分析，即使老師上課已經(jīng)講評過。因為桔子自己再過一遍，就永遠(yuǎn)變成了她自己的內(nèi)化知識。所以，即便分?jǐn)?shù)低，她都愿意勇敢面對自己的困難，我們一起幫助她克服，一次次讓孩子內(nèi)心強大，充滿了好學(xué)的內(nèi)化力～

 

爸爸在孩子學(xué)習(xí)中扮演了怎樣的角色？是定海神針，是指路方向。桔子的爸爸現(xiàn)在有一個屢試不爽的決勝秘笈—他可以和桔子PK誰的耐心更長。孩子對學(xué)業(yè)偶有情緒，不爽的時候，便開啟了父女2人的終極較量。往往，桔子都是敗下陣來。因為，她有一個超級沉得住氣的爸爸。不發(fā)火不吼叫，堅持做他該做的。豆腐嘴，刀子心～

桔子和她爸經(jīng)過不懈努力，在兩人共同配合下見證了桔子同學(xué)在本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容最多，難度最大，題目最活的單元測驗中躋身班級第一軍團�？梢哉f，小妞自己都沒想到，周一從數(shù)學(xué)老師贊許的眼光中收獲了驚喜，她已經(jīng)很久沒有這種雀躍了。每次測驗我們也認(rèn)真準(zhǔn)備，即便沒有達(dá)到自己滿意的分?jǐn)?shù)，我也依舊鼓勵她：到底是我親生的。小學(xué)數(shù)學(xué)怎么跟我那么像�。�沒事兒，不妨礙咱到了初中，數(shù)學(xué)跟你娘一樣開掛。話雖如此，可有哪個孩子不希望幾經(jīng)努力后能獲得完美的結(jié)果呢？動力正來源于此啊！

一個學(xué)霸的家庭，絕非是媽媽單打獨斗一力承擔(dān)挑大梁的勵志故事。與其這樣，要爸爸做什么？僅僅是完成生育的必備條件嗎？學(xué)習(xí)生活皆平衡的孩子，背后有父母共同的支撐力，而父親在這其中發(fā)揮了巨大作用。男性本身的陽剛氣質(zhì)，堅強果敢的個性從孩子一出生就在潛移默化影響著。伴隨著年齡增長，他會從爸爸身上汲取各種成長必備的養(yǎng)分。

 

 

 

深知【羅森塔爾效應(yīng)】的厲害之處，從桔子出生開始，我便活學(xué)活用，樂此不疲地使用此真理。孩子越長大，效應(yīng)證實的結(jié)果便越明顯。

 

羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”，是一種社會心理效應(yīng)，指的是教師對學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。由美國心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森于1968年通過實驗發(fā)現(xiàn)。一般而言，這種效應(yīng)主要是因為教師對高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，并以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式

 

1968年的一天，美國心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學(xué)，說要進(jìn)行7項實驗。 性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。

 

實驗者認(rèn)為，教師應(yīng)收到實驗者的暗示，不僅對名單上的學(xué)生抱有更高期望，而且有意無意地通過態(tài)度、表情、體諒和給予更多提問、輔導(dǎo)、贊許等行為方式，將隱含的期望傳遞給這些學(xué)生，學(xué)生則給老師以積極的反饋；這種反饋又激起老師更大的教育熱情，維持其原有期望，并對這些學(xué)生給予更多關(guān)照。如此循環(huán)往復(fù)，以致這些學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)成績以及社會行為朝著教師期望的方向靠攏，使期望成為現(xiàn)實。

 

現(xiàn)在很多家長都在學(xué)習(xí)【正面管教】，學(xué)習(xí)了之后你用在了孩子身上嗎？能理解參透【羅森塔爾效應(yīng)】的真諦并不遺余力地貫徹到平時和孩子的互動中嗎？

 

還是會錯誤地用慣常已經(jīng)被證明是教育中絕對錯誤愚蠢的辦法，繼續(xù)和孩子相愛相殺呢？今天把他夸得天上有地下無，明兒考試成績一掉下，便是地獄無門你偏闖的后爹后媽樣。人格分裂下的父母表情，孩子如何能承受？

所以，放下你自以為是，故作理解孩子的假模樣。在孩子跟前演戲，他一眼識破你的廬山真面目。如果做錯了，真誠地向孩子道歉懺悔；如果做對了，孩子就能以你期待中積極好學(xué)，上進(jìn)努力的學(xué)霸范兒回饋你，品學(xué)兼優(yōu)。