在杭州寶爸寶媽焦急等待民辦搖號(hào)細(xì)則的同時(shí)，距離杭州100多公里外的上海，也正在經(jīng)歷著
第一年升學(xué)新政：100%民辦學(xué)校搖號(hào)。之前部分家長(zhǎng)預(yù)測(cè)“上有政策，下有對(duì)策”，這不“華二初中事件”震動(dòng)了家長(zhǎng)圈。
注： 華二初中是上海四大頂尖高中之一華師大二附中旗下優(yōu)質(zhì)民辦初中。
事情源于“華二初中”官方微信平臺(tái)的一篇告家長(zhǎng)書《到華二初中讀書，你真的想好了嗎？》全文大概意思就是：“我們學(xué)校開銷巨大、學(xué)習(xí)壓力巨大，孩子能力不夠，家庭財(cái)力不夠，就別來(lái)?yè)u號(hào)了。”雖然全文文采飛揚(yáng)，但是接連拋出的靈魂拷問(wèn)，難掩其犀利：
靈魂拷問(wèn)1：我們學(xué)校很貴，你真的想好了嗎？
1萬(wàn)7的學(xué)費(fèi)只是冰山一角，負(fù)擔(dān)得起再來(lái)。
“我們學(xué)校春游秋游一直是迪士尼；每個(gè)學(xué)期要去上海大劇院，上海音樂(lè)廳，保利大劇院看演出。靚麗的全套校服，還有到國(guó)外游學(xué)...民辦教育是收費(fèi)教育，你一定要想清楚。”
靈魂拷問(wèn)2：我們的課程很難，你真的想好了嗎？
普娃就放過(guò)孩子，也放過(guò)學(xué)校吧。
“我們的課是有難度的，學(xué)業(yè)差距的剪刀差客觀存在。”“你確定你的到來(lái)，這條路依然暢通無(wú)阻嗎？”
靈魂拷問(wèn)3：我們的家長(zhǎng)社會(huì)地位高，你真的想好了嗎？
人貴在有自知之明。
“我們的家長(zhǎng)大多是教授，法官，企業(yè)家，機(jī)械師，書畫家，專欄作家，IT精英，心理咨詢師。”
總結(jié)就是：成績(jī)差的別來(lái)，能力不強(qiáng)的別來(lái)，錢不多的別來(lái)，家長(zhǎng)沒(méi)資源的別來(lái)....
附上華二初中自測(cè)題，小編測(cè)了下是乙類家庭
最后，這篇推文在發(fā)表兩個(gè)小時(shí)后刪了，被上海嘉定區(qū)教育通報(bào)批評(píng)，并進(jìn)行追責(zé)，華二初中官方致歉。不過(guò)依然在家長(zhǎng)圈引起軒然大波。
支持學(xué)校 or 反對(duì)學(xué)校
正方：扎心的大實(shí)話，可以防止家長(zhǎng)盲目從眾
反方：價(jià)值觀有問(wèn)題，丟了名校氣度
“好學(xué)生讀好學(xué)校，有錢階層讀民辦貴族學(xué)校”初看沒(méi)什么毛病。但是，我們仔細(xì)想想：
· 教育的根本是什么？
· 是為了培養(yǎng)精致利己主義嗎？
教育是教會(huì)孩子心胸開闊，視野遠(yuǎn)大，關(guān)心自我的同時(shí)關(guān)心世界，“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。教育是教會(huì)孩子共情，入世的同時(shí)不世俗，擁有赤子之心，心有理想，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。
反觀華二的告家長(zhǎng)書中，被華麗文字包裹的是傲慢與偏見。高昂的額外費(fèi)用、為學(xué)校服務(wù)的上層家長(zhǎng)這些是民辦學(xué)校值得炫耀的資本嗎？當(dāng)民辦學(xué)校享受升學(xué)的政策紅利，得以挑選優(yōu)質(zhì)生源，帶來(lái)的卻是學(xué)校毫不掩飾的自私自利，萬(wàn)般考慮皆是學(xué)校的利益。
這或許也是政府下定決心重塑教育生態(tài)的原因，通過(guò)改變生源結(jié)構(gòu)，讓公民辦學(xué)校能在一個(gè)相對(duì)公平的環(huán)境下協(xié)同發(fā)展，共同促進(jìn)，即便可能會(huì)有陣痛。
“公民同招，100%搖號(hào)”升學(xué)新政之下，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)民辦學(xué)校是高枕無(wú)憂的。民辦學(xué)校不再能挑選生源，好生差生一涌而來(lái)，
如何保持原有的高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)一批批高精尖的學(xué)生？如何塑造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍讓差生突破自我，讓好生不斷提升？如何吸引家長(zhǎng)不懼高學(xué)費(fèi)繼續(xù)追捧為之買單？
上海一流民辦給出的答案：深入探索“分層走班制”分層教學(xué)、分層走班、分層作業(yè)，形成教學(xué)特色。對(duì)智力優(yōu)異學(xué)生，著重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)探究和創(chuàng)造性思維；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，著重培養(yǎng)興趣，形成特長(zhǎng)；對(duì)需要扎實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生，著重鞏固和扎實(shí)基礎(chǔ)。
至于面對(duì)新變化，民辦學(xué)校究竟會(huì)做得怎么樣，公民辦學(xué)校未來(lái)教育格局會(huì)怎么改變，靜待時(shí)間給出答案。
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