最近，杭州一所小學舉行了六年級家長會。會上，班主任一臉著急地跟家長們說，拜托大家盯牢家中孩子，因為孩子們進入六下這個學期，狀態(tài)太浮躁了。
班主任說，他在這里干著急，這學期在校時間偏短，清明假、春假、五一勞動節(jié)假期一個接一個，六年級一邊要面臨區(qū)統(tǒng)測，一邊因為疫情情況好轉(zhuǎn)，還要準備學軍或者學農(nóng)，另外，還有畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)旅行、準備畢業(yè)紀念冊等許許多多的事情。因此，今年孩子們進入浮躁狀態(tài)比往年來得要早一些，真是讓他們很焦頭爛額。
這位班主任跟家長們分析原因，估計孩子們從家長那里也知道小學升初中不需要考試，只要搖號或者直升就行了，不少孩子校外開始上初中的內(nèi)容了。學校老師帶他們系統(tǒng)復習小學階段的內(nèi)容，就覺得沒意思；再加上畢業(yè)季有很多典禮、活動，“他們可鬼著呢，心都散了，隊伍不好帶啦！”
考察四五年級的內(nèi)容 答得好的只有兩位同學
像這位班主任一樣，感覺到六下孩子們的學習狀態(tài)很浮躁的還有不少老師。
一位六年級的科學老師說，這學期他在帶孩子們學習新內(nèi)容的同時，有意識地把上學期或者四五年級學過的內(nèi)容編入單元訓練里，讓孩子們做做看。
結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)，孩子們做出來的情況很糟糕，一個班三十多個學生，學過的知識掌握程度在85%以上的只有兩三個，大部分孩子都忘記掉了。“人的記憶是有個曲線的，需要經(jīng)常溫故而知新。所以進行系統(tǒng)復習是很有必要的。”
其他學科也一樣，老師們都認為復習很重要。一位六年級語文老師說，她教過的學生來看她時，都說小學六年級時她帶他們從漢語拼音開始系統(tǒng)地復習了小學階段的語文知識，到初中學習語文時很有用。
家長們說有孩子五年級已經(jīng)在學初中內(nèi)容
老師們都覺得復習小學階段的知識很重要，但是，因為公民同招了，想讀民辦初中的也不需要再準備面試等，再加上很多機構(gòu)的推波助瀾，很多家長差不多從六年級上學期都開始給孩子在校外報了提前學初中內(nèi)容的培訓班。
小獅妹隨機問了身邊六年級小學生家長，其中6位的孩子都已經(jīng)在學初中內(nèi)容。其中提前學習初中數(shù)學和科學的居多，英語和語文的少一些。
提前學數(shù)學和科學的家長說：“聽過來人說，小學數(shù)學和科學都很簡單，初中的難度一下子加大，孩子會不適應，聽上去好可怕，所以讓孩子提前接觸一下，免得到時手忙腳亂。”
在學初中英語的家長說，機構(gòu)里主要用的是新概念英語2的教材在教，每篇課文都要求背誦和默寫，課上還經(jīng)常聽寫單詞，孩子上得很累也很沒有興趣，“但我聽說一本書學完，能涵蓋初中階段的所有語法知識，還是挺有必要的。他不愿意學，我逼也得逼著他去學。”
6位提前學初中內(nèi)容的孩子中，5位目前在學習初一上學期的知識，只有一個孩子已經(jīng)學到了初二。學到初二的這位家長說，他還不算早的，“我認識一個孩子，小學五年級就開始學初中數(shù)學內(nèi)容了，他們家長的目標是到小學六年級暑假，把初中三年的數(shù)學全部學完，這樣再上初中就是鞏固和復習了。”
不過，這位家長也跟小獅妹說，初中數(shù)學的內(nèi)容的確比小學復雜一些，孩子知識看上去會了，但做起題目來，一錯一大把，訂正都要花很多時間，錯題本都準備了一大摞了。
小獅妹也采訪了幾位目前孩子在讀初中的家長。一位孩子在一所民辦初中讀初一的家長說，他覺得提前學一些初中內(nèi)容，對孩子盡快適應初中學習是有好處的。他知道班上一些孩子從小學五六年級開始上初中內(nèi)容的，現(xiàn)在在班上成績的確不錯。
也有家長跟小獅妹說，班上有個孩子對英語很感興趣，小學階段家長就讓孩子學完了初中的英語內(nèi)容，孩子現(xiàn)在英語可厲害了，經(jīng)�？紳M分，自信心大增。
不過，她也說起孩子在校外班上有個同學，詞匯量很大，讓大人都自愧不如，但真正的應用不大會�，F(xiàn)在讀初一，學校里寫英語小短文時，會炫技一般使用很多課本里沒有的詞匯，但很多用得不恰當，作文經(jīng)常被扣很多分數(shù)。
初中老師都特別不建議提前學習教材內(nèi)容
復習舊知識，對孩子們來說，自然沒有學習新知識有趣。小學知識的復習對初中是不是有用？提前學初中知識真的好嗎？小獅妹請教了幾位初中老師。
十三中七年級的數(shù)學老師盛昊燦覺得，數(shù)學本質(zhì)上是思維能力的提高和學習能力的發(fā)展。小學知識點學得扎實是有用的，在初中學習里就相當于提前學習的作用，這是可以短時間提高的。但更重要的是小學學習的習慣和思維方式，這是需要長時間積累的，培養(yǎng)好習慣和思維非常重要。小學對初中必然是有影響的。
是否要提前學習初中內(nèi)容，盛老師覺得要看情況。有幾個方面要關(guān)注：第一是提前學的質(zhì)量，對初中數(shù)學學習的第一印象是非常重要的，尤其是初一剛開始。第二是學習者的差異，接受能力非常強的學生可以在小升初的暑假提前學習初一第一學期的內(nèi)容，學習能力一般的同學可以提前學習一到兩章，如果對數(shù)學學習比較不感興趣的同學，不如把更多的精力花在學校里會更好。
采荷中學語文老師何霄從身邊的學生情況出發(fā)，覺得小學把基礎(chǔ)打扎實很有必要。
她帶過很多屆初中生，覺得小學階段內(nèi)容的鞏固是必須的，因為小學階段一到三年級，多數(shù)學校是很少動筆的，到四年級一下子動筆的時候，孩子如果這個能力運用跟不上，就會出現(xiàn)大量的寫錯別字的現(xiàn)象，到了初中階段也會出現(xiàn)和小學階段一樣的問題。另外，很多學生未必能夠文從字順地運用文字進行寫作。因此小學基本功的訓練非常重要。
何老師覺得提前學習初中內(nèi)容是沒有必要的，
“我們一冊書就這么幾篇課文，你現(xiàn)在學了上課的時候也許會分神。提前準備能力是必須要有的，因為語文更多的是提升語言綜合運用能力、語段閱讀能力、寫作能力等，提早進行這些能力提升的訓練還是有好處的。”
何老師覺得做一些能力訓練比如文言文閱讀能力訓練是可以的。她帶的初一學生里，有些學生在五六年級大約做過五六十篇以上的小古文，提早進行了文言文閱讀能力的訓練，這樣，到了初中階段就能很快銜接，對實詞虛詞句式的運用很熟練。有一些學校和家長沒有重視這塊，這些孩子從初中階段開始學文言文就很難，而且缺乏提高的基礎(chǔ)。
十三中的英語老師許愛萍特別反對提前學。她在平常教學中很少讓學生預習，就是希望孩子能帶著好奇心來學習。“我在課堂環(huán)節(jié)的設置上是一環(huán)扣一環(huán)的，我希望看到孩子思考的過程，并不一定要求答案多么準確。”
許老師說，特別是課堂上的聽力環(huán)節(jié)，如果孩子提前學了，這個環(huán)節(jié)就特別沒有意義。因為聽力大多來自教材里的內(nèi)容， 孩子提前學過了相關(guān)文章，做聽力的時候就不要聽了，課堂聽力部分就完全失去了意義。
另外，據(jù)她了解還存在這樣的現(xiàn)象：
學生在校外提前學初中內(nèi)容時，會覺得有些東西沒搞懂，反正學校里課堂上老師會再講，而真正在學校學習時又會覺得這些內(nèi)容已經(jīng)學過了，不再認真聽。
因此，許老師覺得，提前學初中內(nèi)容完全沒有必要，課外拓展閱讀提高能力是可以的，比如精讀一些與當下結(jié)合比較緊密的英語文章，多了解一些國際國內(nèi)的時事，這些既能激發(fā)孩子興趣，又能提升孩子的能力。
你覺得小學六年級是應該好好復習小學階段知識，還是應該提前學習初中內(nèi)容呢？歡迎留言來分享觀點。
采寫/制作：黃鶯
監(jiān)制：鄒瀅君 岳海智
來源：愛寫作的獅子
