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更新于2022-12-30 16:16:36
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如何讓孩子飛得更高?大關(guān)附小校長楊紅霞說家長與學(xué)校是"合伙人"

近期,針對“雙減”政策下學(xué)校采取的具體措施,公辦民辦學(xué)校選擇問題以及學(xué)校的特色教育等問題,杭州市大關(guān)中學(xué)附屬小學(xué)校長楊紅霞接受了19樓教育《名師來了》欄目的專訪。


1、“雙減”政策的落地,部分家長還是比較焦慮,僅靠校內(nèi)的學(xué)習(xí)和其他同學(xué)有差距,對于這樣的焦慮,學(xué)校有哪些舉措,對于部分家長的焦慮有哪些建議?


答:雙減政策落地也有一段時間了,雙減一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān);二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其真正的目的就是讓教育回歸到素質(zhì)教育的本質(zhì)當(dāng)中。政策的落實其實對學(xué)校教育提出了更高的要求,減的是負(fù)擔(dān),增的是育人質(zhì)量。因此在這一過程中,學(xué)校出臺了系列舉措:


學(xué)校以“三增三減”為措施落實雙減工作方案。


1.減作業(yè),增質(zhì)量

(1)建立年級組長審核制。每天學(xué)科組年級組做到作業(yè)質(zhì)與量的把關(guān),以釘釘形式發(fā)送,各年級個班做好共性與個性的整合。在此基礎(chǔ)上,每月進(jìn)行不定期座談,督促各教師做好減負(fù)工作。

(2)建立飛夢少年成長制。將作業(yè)管理、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)時長納入到《大關(guān)中學(xué)附屬小學(xué)飛夢小年成長機制》中,附小學(xué)生人手一本《飛夢少年成長手冊》每月一回顧,每月一評比,人人爭學(xué)科章,由學(xué)科教師、課代表將學(xué)生作業(yè)管理情況頒發(fā),將過程性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合。

(3)建立課堂教學(xué)管理機制

“四環(huán)一鏈”構(gòu)建附小課堂特色。這也是我校的立項課題,通過學(xué)、講、練、評,改變教學(xué)生態(tài),真正達(dá)到教學(xué)評的一致性,讓更多的學(xué)生在課堂中得到增長點,這是附小每個教師的共同目標(biāo)。


2.減用眼,增運動

近年來我國兒童青少年近視發(fā)生率呈上升趨勢,且隨年齡增長有明顯增加,為此學(xué)校認(rèn)真建立健全眼保健操制度,同時,積極鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常參加戶外活動。學(xué)校確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動時間不少于1小時,督促學(xué)生課間時間參加戶外活動。

每天晨間、課間、學(xué)后大關(guān)附小的操場上成了一道亮麗的風(fēng)景線,孩子們自由奔放,運動著,快樂著。


3.減培訓(xùn),增服務(wù)

減課外輔導(dǎo)培訓(xùn),那課后服務(wù)就是“雙減”的一項關(guān)鍵舉措。學(xué)校在暑期就認(rèn)真制定了課后服務(wù)實施方案:

時間做足。工作日周一到周五全覆蓋,服務(wù)時間一般不少于2小時。


質(zhì)量做優(yōu)。學(xué)校在認(rèn)真制定課后服務(wù)實施方案的同時,也建立了各項規(guī)章制度,保障制度、課后服務(wù)教師職責(zé)、保障制度等讓家長安心、放心。


服務(wù)做寬。本學(xué)年根據(jù)學(xué)生的需求,學(xué)校提供了23個x班進(jìn)行了選擇,每周二、周四為課程日,許多孩子根據(jù)自己的興趣報班,目前1,1+x,X,三種類別的服務(wù)需求人數(shù)已經(jīng)達(dá)到60%以上。

 

政策的落地一部分家長會焦慮而作為家長,也需要我們主動轉(zhuǎn)變思維,適應(yīng)新政策,放下?lián)鷳n、減少給孩子施壓,把更多時間放在關(guān)注孩子的身心健康和人格教育上,給孩子一個良好的家庭環(huán)境,讓他們自由成長。

一個對孩子真正負(fù)責(zé)任的家長,不能再認(rèn)為給孩子多報班就是盡責(zé)任,而是要真正參與到孩子的成長中來,了解孩子、傾聽孩子,關(guān)注他們的身心健康,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,這才是真正需要家長和孩子一起不斷去補習(xí)的功課!

 

2、2019年開始,杭州已經(jīng)開始實行公民同招,今年更是實行全民搖號,對于公辦學(xué)校來說如何看待選“公”還是選“民”這個擇校問題?從過去的這兩年看,這些政策對學(xué)校有哪些具體的影響?


答:2019年杭州開始公民同招,這一政策的出臺目的是堅持教育公平、公正原則,使每個孩子享有公平又有質(zhì)量的教育。每到招生季部分新生家長會焦慮,選擇“公”還是“民”,家長最終的落腳點還是看孩子自身,不盲目擇校,選擇適合孩子發(fā)展的學(xué)校作為最終要的標(biāo)準(zhǔn)之一,適合孩子的才是最好的。


“公民同招”政策的出臺,無論是公還是民,最為明顯的就是生源的變化。對于民辦來說,從自主挑選,到?jīng)]得挑選。對于公辦來說,生源更趨均衡。無論是公還是民,如何面對新形勢,如何變挑戰(zhàn)為機遇?作為公辦管理者所要思考的是,如何站在教育規(guī)律和學(xué)生成長的規(guī)律做好課堂教學(xué)方式的變革,借學(xué)校發(fā)展之勢,有效嫁接全新的辦學(xué)模式,從軟實力上下功夫,立質(zhì)量與品牌,贏服務(wù)與創(chuàng)新。從而實現(xiàn)新的飛躍。


3、學(xué)校于2008年加入大關(guān)教育集團,你覺得和單所學(xué)校相比,這種集團化辦學(xué)的優(yōu)勢在哪里?如何看待杭州教育集團化的趨勢?


答:我校是于2008年成為大關(guān)教育集團成員學(xué)校,我想教育局進(jìn)行集團化辦學(xué)真正目的就是:發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢,打造“家門口”的好學(xué)校。雖然我進(jìn)駐集團還不到一年,短短的時間讓我感受到了集團辦學(xué)的優(yōu)勢。我想用一句話概括那就是:真正打破了學(xué)校間的“圍墻”,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。我們大關(guān)中學(xué)教育集團在章繼鋼總校長帶領(lǐng)下,校際間管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動、質(zhì)量同進(jìn)、文化共建、項目合作“五大工程”,有困難大家齊商量,有問題大家共突破,眾人拾柴火焰高,心往一處使,真正實現(xiàn)了1+1大于2的目的。


所以杭州的教育集團化辦學(xué)也是一個趨勢:1.更好地解決教育均衡的問題,名校集團化辦學(xué),讓學(xué)生真正享受到教育資源均衡化的實惠。2. 通過集團化辦學(xué)促進(jìn)了學(xué)校之間的課程建設(shè)和教師發(fā)展,學(xué)術(shù)活動范圍更大了,教育視野更寬了,對教育的理解也更深刻了。也因此縮小校際教育差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。


4、大關(guān)附小作為全國的航空航天特色示范學(xué)校,請介紹下學(xué)校特色的開展情況?在雙減政策下,航空航天教育是否會迎來新的變化?


答:我校作為全國全國航空特色學(xué)校示范校,一直秉承”我要飛得更高”這一辦學(xué)理念,將特色教育不斷深化。


1. 氛圍營造——促進(jìn)特色校園文化。多年來,學(xué)校積極打造校園文化建設(shè),走進(jìn)附小,無論是科普長廊還是航空航天館或是創(chuàng)客空間教室都會給大家留下深刻的印象,我們就是想通過文化的建設(shè),達(dá)到文化育人的目的。


2. 依托課程——建設(shè)學(xué)校特色發(fā)展。課程建設(shè)是學(xué)校特色文化的的落腳點,把航空航天精神融合在科技教育之中,首先開發(fā)校本課程——“藍(lán)天夢、飛翔情”, 分低、中、高三冊向?qū)W生展示了一個神秘有趣的宇宙,激發(fā)學(xué)生向往宇宙、催生夢想。其次:探索“夢想+”STEM課程。2018年我校成為拱墅區(qū)首批“STEAM種子學(xué)校”。在這個背景下,我校以“航空航天”精神為引領(lǐng),創(chuàng)立了以“科技創(chuàng)新、工程設(shè)計、合作探索、解決問題”為理念的“夢想+”STEM活動課程。每月11月都會有一次項目學(xué)習(xí)周,這個月我們就將全面開啟。


3.依托活動——為學(xué)校特色發(fā)展助力。我校不僅是航空航天特色校,還是科技為特色的學(xué)校,多年來,我們給學(xué)生搭建各級各類平臺,積極參加省市區(qū)教育系統(tǒng)組織的各項科技競賽,如三模比賽、模擬飛行比賽、無人機操控比賽、3D打印、創(chuàng)客、機器人大賽等等,各類活動的開展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力。


今后,我們繼續(xù)深化學(xué)校特色建設(shè),同時要在育人模式上作深入研究:將學(xué)校的特色發(fā)展與育人深入融合,認(rèn)真構(gòu)建“三航并舉:思想引航、榜樣導(dǎo)航、實踐啟航”育人新模式,不僅僅要關(guān)注實踐,即學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),更重要的是思想的引航,挖掘我國航空航天員的優(yōu)秀基因,他們的精神、特質(zhì),這才是我們新一代少年更需要的,最終讓我們附小的每一個孩子飛得更高更遠(yuǎn)!


5、如何理解“我要飛得更高”?學(xué)校怎樣幫助學(xué)生飛得更高?


答:這個問題也是我進(jìn)入大關(guān)附小以來一直在思考的問題。“我要飛得更高  ”  


我們從五育角度詮釋“更高”這一內(nèi)涵即:德高有禮——做正直堅毅的擔(dān)當(dāng)者;學(xué)高有智——做積極創(chuàng)新的探究者;體高有力——做陽光活力的運動者;藝高有趣——做見多識廣的鑒賞者;技高有道——做能動靈活的實踐者。


那學(xué)校如何幫助學(xué)生飛得更高呢?多年來學(xué)校也認(rèn)真梳理了屬于大關(guān)附小學(xué)子的核心素養(yǎng)的關(guān)鍵詞,也同樣從五育的角度進(jìn)行梳理。

德:自我管理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)

智:善學(xué)樂學(xué)、質(zhì)疑探究

體:自信健康、活力向上

美:視野開闊、學(xué)會審美

勞:團隊合作、實踐創(chuàng)新


學(xué)校的校本課程開發(fā)、各類項目活動的設(shè)計緊緊圍繞上述核心最終讓每個孩子通過在附小的學(xué)習(xí)成長讓自己飛得更高。


6、家長與學(xué)校是教育的“合伙人”,我們應(yīng)該怎么理解這“合伙人”的關(guān)系?在平時的家校互動中,學(xué)校是怎樣去落實這樣的理念的?


答:說起“合伙人”一詞往往用于企業(yè)比較多,既然是合伙人,他們之間一定建立共同的利益或者有共同的目的。其實教育也是如此,在我看來,良好的教育生態(tài)是“好教育”最關(guān)鍵的因素與條件。家庭與學(xué)校的關(guān)系是教育生態(tài)的重要一環(huán)。因此我想到了教育合伙人。教育合伙人兩者之間共同的目的就是讓孩子得到更好地發(fā)展。教育合伙人機制主要是從家庭教育和學(xué)校教育兩個維度,形成“友好”的互利互進(jìn)的教育關(guān)系,讓學(xué)校和家長資源有效對接,共同完成對孩子的教育過程。家校共育需要雙方形成共同的教育價值觀,才能真正實現(xiàn)同心、同向、同力。


學(xué)校如何去落實這一理念呢?第一,理念要認(rèn)同。這里的理念指的是學(xué)校的辦學(xué)理念,及學(xué)校的各類規(guī)章制度。我們通過系列菜單式家長學(xué)校,有序推進(jìn),讓每一位家長認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,達(dá)到目標(biāo)一致心往一處使。


第二責(zé)任要擔(dān)當(dāng)。清楚各自重點是落實家校共育的保障。家庭更注重生活、習(xí)慣、人文等方面,更多的是身教,更在乎“情”和“理”;學(xué)校則更加注重知識技能方面的學(xué)習(xí),并借助于此培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,學(xué)校教育是規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)且成體系的,更在乎“科學(xué)”“秩序”和“理性”。分工不同,但責(zé)任都要擔(dān)當(dāng)。


第三,教育要合力。通過良好有效的互動形成合力。比如,家長開放日,學(xué)生校訪日,家委會會議等等,相互溝通,相互提出寶貴的意見和建議,讓學(xué)校教育向良好的勢態(tài)發(fā)展。



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V8 發(fā)表于2022-01-17 11:13:47
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小孩就在這個學(xué)校,非常有愛的楊校長,真正的育人為本~~~~~
V15 發(fā)表于2022-01-19 13:47:41
2#

這對合伙人有點不平等。

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