現(xiàn)在有很多機構(gòu)都在推出“大語文”課程，簡單來說大語文教學(xué)就是以獲得更好的身心發(fā)展為目標(biāo)的。所以大語文的學(xué)習(xí)不僅局限于課本與卷面，更著眼于思維方式、人文素養(yǎng)、自我認(rèn)知等等各方面的提高。那了解大語文的基本概念后，不妨探究一下大語文究竟是什么、有什么特點呢？
1.弱化課本重要性
語文不能僅僅圍繞著課本，這是一個涵蓋了許多知識的學(xué)科。這對語文老師就提出了更高的要求，他們要能夠觸類旁通、知識遷移，借此給學(xué)生們梳理語文的脈絡(luò)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.與真實生活的結(jié)合
大語文跳出了課本的束縛，更加注重跟真實的社會、實際生活現(xiàn)實的結(jié)合，很多的孩子在真實生活中接觸到的事情比較少，如果語文老師可以把生活當(dāng)中的情景融入到和孩子們的互動當(dāng)中去，把語文內(nèi)化成生活的一部分，也能夠啟發(fā)孩子們的思考。
3.大語文不是閱讀理解+寫作
很多孩子在學(xué)習(xí)語文的時候會把語文拆分開來提高，其實這種做法是不符合大語文的理念的。語文是一個統(tǒng)一的整體、不是割裂的，大語文希望孩子們看見一個字、一句話就能聯(lián)想到其背后的故事。
4.如何積累
語文重在積累是不爭的事實，但大語文認(rèn)為積累不僅僅是知識點和技巧的積累，而是一種持續(xù)的積累狀態(tài)。這需要老師對學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行深入的剖析，然后在讓他們掌握學(xué)習(xí)方法之后有針對性的制定提升規(guī)劃。
5.學(xué)習(xí)的目的
大語文學(xué)習(xí)的目的不僅僅是提高語文成績，更多的是拓寬孩子們的知識面、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、提升文學(xué)素養(yǎng)。這是一個“扎根”的過程，我兒子小學(xué)的時候也被我送去過卓越大語文，他們會整編素材讓文史脈絡(luò)更加清晰。基礎(chǔ)打好了進步就是水道渠成的事情了，現(xiàn)在孩子的閱讀和寫作也很突出。
