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不小心，帖子被班主任“熱點了”，受寵若驚。引來各種網(wǎng)友評論，對我焦慮孩子學(xué)英語的事兒也是褒貶不一。
對于這個，我只能說，娃不同，觀念不同吧，不解釋。但是很多人給了中肯意見，確實令我有思考，一切都是為了娃子，謝謝大家的熱心！
記錄下今兒的學(xué)習(xí)情況：
1.今兒第三次上外教一對一的課。
全程我在邊上坐陪并焦急著。
比較耐人尋味的是：
a.即使我在家跟他有意訓(xùn)練了多次的“how are you”,他已能對答如流。然而聽到外教說出“how are you”，他依然反應(yīng)不過來。(急得老母親在邊上掐自己的大腿！)
b.一旦出現(xiàn)了“alike”這一類的新詞語，娃子就全程懵逼，他做不到課上去猜測或者思考，一旦有聽不懂的，他就緊張和不安。
c.只能聽懂只字片語，如“big or small?”他能飛快大聲說出“small”.如果老師一長串地英語闡述，就又懵逼了。
d.因為預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)到位，對于前兩節(jié)中涉及的圖片、短語、英語歌，他能大聲且自信地復(fù)述，口音聽著也不錯，讓外教面露驚喜。
總結(jié)以上：我娃再這樣下去，就成典型的考試型選手了……只會做題，不會聽說
在娃不愿意主動接受英語動畫片的情況下，被迫與外教對話，恐怕是唯一加強(qiáng)聽力和表達(dá)的辦法。有時間，應(yīng)該讓他多看回放，去適應(yīng)純正美音才好。
總的來說，娃子的積極性還可以，沒有表現(xiàn)出抗拒外教一對一。
在結(jié)束的時候，我鼓勵并幫助娃子給外教展示課我家的雪納瑞，因為在資料中，我注意到這位老外家養(yǎng)了三只雪納瑞，老師很激動，并表示下節(jié)課，他會把他的三只狗帶給娃子看。
課程愉快地結(jié)束了。
接下來七天要努力！
著重“how are you”等幾個簡單句型的聽力。
今天閱讀【good at】繪本，早五晚一，以及vip3b的單詞和例句。
周末，我們要去看【哪吒】電影�。。。�！啦啦啦啦
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