從孩童到少年，從少年到中年，四大名著陪我們走過了無數(shù)春夏秋冬，影響了幾代人。如今，很多讀過四大名著的家長卻有一些擔(dān)心，四大名著究竟該不該給我們的孩子讀呢？四大名著究竟該怎么讀？
今天，升學(xué)寶“閱鹿書院”邀請到杭州學(xué)林街小學(xué)語文教研組的老師，給孩子們講講如何讀懂四大名著。
推薦人：杭州學(xué)林街小學(xué)語文教研組擁有24位富有活力的老師，深知學(xué)生要學(xué)好語文不能只靠語文書，還需要更多的經(jīng)典好書來浸潤童年，所以給孩子們推薦閱讀書目，上導(dǎo)讀課，布置思維導(dǎo)圖……在學(xué)生心中種下一顆又一顆的“閱讀的種子”，期待在不久的將來，開出一朵又一朵的鮮花。
推薦理由：為什么建議小學(xué)生讀四大名著？四大名著是世界上寶貴的文化遺產(chǎn)，有著極高的文學(xué)水平和藝術(shù)價值。其中的故事、場景和人物深深地影響了中國人的思想觀念、價值取向。不同的人會讀出不同的人生體悟，不同的人生階段也都會有不同的理解。
人生是需要去完成的，四大名著正是中國人的四種修行。紅樓的主題是情，三國的主題是爭，水滸的主題是義，西游的主題是悟。而要抵達或者超越它們，就構(gòu)成了這種修行中，所要突破和跨越的四道關(guān)卡。以《西游記》為例，它的主角，名字就叫“悟空”。這一悟，就過去了九九八十一難。西游里是一條取經(jīng)之路，我們的人生，則是一場覺悟之旅。
204班馮奕寧 繪
讀四大名著，對于小學(xué)生來說，可以從情節(jié)、人物品格、作品的思想意義和價值取向這幾個角度去讀。四大名著歸根到底還是故事，讀懂故事情節(jié)是最基本的要求。故事情節(jié)本身就跌宕起伏，精彩紛呈，引人入勝。情節(jié)的前后聯(lián)系，故事的起承轉(zhuǎn)合，串聯(lián)起了一個龐大而繽紛的世界。
其次是要讀懂人物之品格，里面不同人物的個性，千人千面，特點鮮明。通過閱讀，我們領(lǐng)略了人物的可貴精神。
閱讀名著，還需要從作品的思想意義和價值取向去思考，作者通過這本書想要傳達什么？給現(xiàn)在的我們哪些啟示？過去的思想如何在現(xiàn)代傳承和發(fā)展？這些都是在閱讀之余值得我們好好思考的。
《西游記》201班 楊浩然
指導(dǎo)老師：張萍萍
孫悟空雖然是一個不聽指揮、好動的人，但是他一路上保護唐僧西行，降妖除魔。從“美猴王借寶”可以看出孫悟空的能力很強，力氣很大；從“偷吃人參果”可以看出孫悟空的人緣非常好；從“三打白骨精”可以看出孫悟空是一個遇到事情不放棄的人。
但是有幾個問題我沒有看明白：第一，孫悟空在東海龍宮使用了閉水法，但是到了流沙河，他為什么讓豬八戒下水，他自己不敢下水呢？第二，為什么在大鬧天宮的時候?qū)O悟空能打敗大仙，為什么在取經(jīng)途中孫悟空連大仙的徒弟和坐騎都打敗不了呢？
204班謝梓涵 繪
602班 陳思宇
指導(dǎo)老師：梅樊
說起《西游記》大家肯定都很熟悉，正直、扶危濟困的唐僧，武藝高強、頑皮但是心地善良的孫悟空，溫和憨厚的豬八戒，還有淳樸、任勞任怨的沙和尚。但我這回再次看完西游記時，又有了另一種看法——唐僧到底是個什么樣的人呢？
唐僧是這個取經(jīng)團隊的領(lǐng)導(dǎo)，卻總是指揮錯誤。不論白骨精、紅孩兒、老鼠精，還是銀角大王，每次都因為自己分辨不出妖精，又不相信孫悟空的話，吃了一次又一次的虧。
唐僧的耳根子也非常軟，每次聽到豬八戒來訴說孫悟空的“惡行”，無論真假，就開始對著孫悟空念咒，把孫悟空念的痛不欲生。就因為孫悟空還是美猴王時不懂事大鬧天宮，而對現(xiàn)在它做的好事都視而不見？
唐僧也不像個團隊的領(lǐng)導(dǎo)，自己跑進妖精們的陷阱里只會哭哭啼啼，動不動說一些“怎么辦”“這該如何是好”的話。
總的來說，唐僧能夠取到經(jīng)主要是靠著孫悟空的善良、能打。文中，他曾三次趕走了孫悟空，若是孫悟空不善良的話，可能唐僧早被路上的小妖吃掉了。我真想為孫悟空叫冤��！
403班 楊智堯
指導(dǎo)老師：沈奕
讀完全書，我深切地感受到唐僧一行能目標堅定，不負重托，克服艱難險阻完成任務(wù)實在是不容易。
細想他們師徒4人各有特點：孫悟空本領(lǐng)高強，斬妖除魔，火眼金睛；豬八戒積極樂觀，是團隊的開心果；沙和尚任勞任怨，甘愿付出。正是因為有了大家齊心協(xié)力的協(xié)作，最終才取得真經(jīng)。
這個故事，讓我想到了目前這段特殊時期——“新冠”疫情爆發(fā)，出現(xiàn)了一群“西行者”。和鐘南山老爺爺一起的抗疫專家們就像“唐僧”一樣，鎮(zhèn)定自若的指揮抗疫工作有序展開；全國的醫(yī)務(wù)工作者們就像“孫悟空”一般直面“新冠病毒”這個變化多端的“妖精”，無所畏懼，救治病人；還有很多志愿者，他們像“豬八戒”一樣樂觀積極，為社區(qū)群眾、為醫(yī)務(wù)工作者送餐、送防護服、用微笑送去溫暖；醫(yī)院的后勤工作者就像“沙和尚”一般任勞任怨，“臟活、苦活、累活”，全是他們的！
《西游記》這本書讓我明白了團隊合作的重要性，同時，做事情要有目標，并為之堅持不懈的去努力的精神也很值得我們學(xué)習(xí)！
302班高希麥 繪
503班 陳奕錦
指導(dǎo)老師：胡彩蓮
《西游記》這本書人物都充滿魅力如：火眼金睛的孫悟空、又懶又胖的豬八戒、還有任勞任怨的沙和尚......但這本書中有一個人有些自以為是，那就是唐僧。當(dāng)白骨精變成一家三口要吃唐僧，卻被孫悟空打死后，他不分青紅皂白，一個勁兒地念緊箍咒，還趕走了孫悟空。
說起唐僧，我想起了自己。爸媽教導(dǎo)我的時候，我就像唐僧一樣頑固，明明不占理，也還是不接受爸爸媽媽的教導(dǎo)，真是古板極了！漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽就像我的徒弟，幫我牽馬——開車，背行李——背書包，保護我“上西天”——上學(xué)，而我只要上了白龍馬看看沿途風(fēng)景，參悟佛法就可以到達佛教的天堂。我最大的苦難就是容易被“作業(yè)”這只妖精抓住，幸好我的徒弟救回了！別的人吃飯都得千辛萬苦去化緣，而我，只要一盞茶的工夫爸媽就能給我整出一大桌的菜......
但唐僧有一個優(yōu)點，心地善良，連一只小小的螞蟻也不愿傷害，我喜歡他的善良！
我常告誡自己長大以后不要像唐僧那樣無能、自以為是，不然會成為拖累，應(yīng)該成為一個自強不息的人。
《三國演義》 503班 李一祁
指導(dǎo)老師：胡彩蓮
《三國演義》一次次地把我?guī)胍磺Ф嗄昵暗膽?zhàn)火紛飛、人才輩出、群雄爭霸的年代。東漢末年，魏、蜀、吳三分天下，誰都不甘落后，想統(tǒng)一中國。于是，一場場令人拍案叫絕地智慧上的較量、扣人心弦地生死搏斗發(fā)生了……
令我感觸最深的是“三顧茅廬”這個故事。劉備堅持不懈的精神、不成功決不放棄的品格值得我們學(xué)習(xí)。記得小時候，學(xué)騎自行車，爸爸每次放手后，騎不到三米，我就摔倒了。幾次之后，我的信心消失的無影無蹤。在爸爸的不斷鼓勵下，通過堅持不懈的反復(fù)練習(xí)，一個小時之后，我終于嘗到了成功的滋味——可以直線騎了。摔倒，爬起來繼續(xù)練，再摔倒，再爬起來……“加油，不放棄”，我在心里暗暗給自己鼓勁兒。慢慢的，我學(xué)會了拐彎、繞圈等技巧。
沒有人可以隨隨便便成功，只有堅持努力、永不言棄的人，才會見到風(fēng)雨后的彩虹！
204班秋明煜 繪
302班 吳煜函
指導(dǎo)老師：李清燕
亂世之中，風(fēng)起云涌，三分天下。劉備在新野被曹軍打敗，準備棄樊城渡江。但是宅心仁厚、愛民如子的劉備，擔(dān)心曹軍進城后大屠殺，他不忍拋棄當(dāng)?shù)匕傩�，鋌而走險，帶著百姓共同退兵。在危難時刻，劉備選擇以民為主，寧負自己也不愿負天下人，與曹操的寧負天下人，形成鮮明對比。
我不禁想到了鐘南山爺爺，一位耄耋老人，曾在17年前擊退了肆虐的非典。新冠疫情突發(fā)，84歲的他呼吁大家不要去武漢，卻義無反顧只身前往，沖在了戰(zhàn)斗的最前線。“把最危險的病人送到我這里”，他置生死于度外，就像一位超級英雄，堅定而無敵。他“排國難于危急，救民眾于水火”，尚善的仁德，令人肅然起敬。
仁德，是做人的標準，是行為的方向盤，是前進的指南針，它賦予了人們無形的力量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”主公的教誨值得我們時刻銘記于心。
503班 朱啟禎
指導(dǎo)老師：胡彩蓮
《三國演義》中有四大以十萬破百萬的著名戰(zhàn)役，其中最為經(jīng)典的是赤壁之戰(zhàn)。在赤壁之戰(zhàn)中，連環(huán)計的成功實施是打響赤壁戰(zhàn)役的重要基礎(chǔ)，其中連環(huán)計成功的奧秘在哪里呢？我來給大家慢慢分析。
赤壁之戰(zhàn)是曹操稱霸各路諸侯統(tǒng)一天下的最重要戰(zhàn)役。孫劉聯(lián)軍為了抵抗曹操的進攻，策劃了連環(huán)計策，龐統(tǒng)利用曹操愛才惜才的心理，假意投靠曹操并獻計，說服曹操將戰(zhàn)船用鐵索連在一起，為火攻埋下伏筆；黃蓋成功運用苦肉計使曹操相信黃蓋是真心投靠，使得火攻成功。
曹操作為一代奸雄，天性多疑，“寧可我負天下人，休叫天下人負我”的性格，為什么在遇到龐統(tǒng)和黃蓋的計謀時卻被假象所蒙蔽？我覺得主要有三點原因：第一、孫劉聯(lián)軍正確啟用了兩位不畏生死，一心效忠國家的忠誠之士；第二、龐統(tǒng)和黃蓋都能顧全大局，在計策實施前做好了充分的準備工作，做事能嚴謹縝密、知己知彼；第三、利用了曹操愛才惜才、容易相信有才之人的性格。而第二個原因是關(guān)鍵，充分準備，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。
這讓我聯(lián)想到了平時的學(xué)習(xí)，每次的學(xué)習(xí)測驗都如同一次戰(zhàn)役，要考出好成績，也要像龐統(tǒng)和黃蓋一樣提前做好充分準備。首先，多做練習(xí)有利于了解各種題型和不同的出題方式；其次，把以前考試的試題進行復(fù)習(xí)和歸納，重做錯題，整理知識重點；再次，平時注重積累課外知識拓寬知識面；最后，考試碰到不常見的題型，看懂題型考點，靈活運用所學(xué)到的知識，舉一反三。
生活中就沒有輕易的成功，每一點進步、每一次成功都是基于平時的一點一滴的準備和努力。機會只屬于有準備的人，這就是成功的奧秘！
302班高若曦 繪
604班 龐巒真
指導(dǎo)老師：酈聰
《三國演義》是我國一部宏偉的戰(zhàn)爭史，文中主要刻畫了各種英雄人物驍勇善戰(zhàn)以及足智多謀的歷史畫面，充分展現(xiàn)了正義與邪惡的復(fù)雜斗爭過程。
戰(zhàn)爭是殘酷的，無數(shù)將士為了最終勝利而流血犧牲。同時帶給廣大老百姓的是無盡的黑暗時光，他們飽受疾苦，為此流離失所。
聯(lián)想到如今的敘利亞，伊拉克等國家處于戰(zhàn)爭中的百姓，因為戰(zhàn)亂失去家園成為難民。因為戰(zhàn)亂失去親人，變得孤苦伶仃。他們那無助的呼救聲瞬間被淹沒在了槍炮聲里，對美好生活的強烈期盼頃刻被煙霧所彌漫。
和平是全人類共同的心愿和向往，只有和平才能促使人民生活安定。人類該珍惜眼前美好的和平時光，切莫因強取豪奪而造成其他國家或地區(qū)的人民步入長期艱難的生活狀態(tài)。
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編輯/制作：沈蒙和 姚瓊
