音樂(lè)老師當(dāng)校長(zhǎng)，學(xué)校考出近十年最好成績(jī)！

前幾天，鹿姐姐的同事采訪了這位老師，一起來(lái)看看在“管”學(xué)生方面有哪些好的經(jīng)驗(yàn)？

上午9點(diǎn)30，衢州江山市石門初級(jí)中學(xué)課間操時(shí)間，校園里回蕩著歡快的網(wǎng)絡(luò)神曲《你笑起來(lái)真好看》。

45歲的校長(zhǎng)葉林芳站在學(xué)生方隊(duì)最前面，和其他幾個(gè)師生一起領(lǐng)舞。

“我是江山所有初中校長(zhǎng)里唯一教音樂(lè)的，也是江山市唯一的一名初中女校長(zhǎng)。”葉林芳常常這樣自我介紹。

今年中考，江山市石門初級(jí)中學(xué)在衢州市轄區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中里平均分排第一。

“社會(huì)上對(duì)體育老師、音樂(lè)老師等副科老師有些偏見(jiàn)，認(rèn)為副科老師不能勝任教育管理工作，甚至不適合當(dāng)班主任。但我認(rèn)為，只要用心，副科老師在這些方面也能做得很好，甚至更好。”葉林芳說(shuō)。

以前的課間操，都是喊著口令一板一眼做廣播體操。有同學(xué)反映，這樣的課間操不夠“好玩”，不太容易被00后的學(xué)生們所接受。葉林芳覺(jué)得應(yīng)該給課間操加點(diǎn)時(shí)尚潮流元素，讓學(xué)生們愛(ài)上課間操。

今年暑期，葉林芳和體育舞蹈老師一起，按照《你笑起來(lái)真好看》的旋律，設(shè)計(jì)出了這套課間操。十一長(zhǎng)假后，《你笑起來(lái)真好看》正式成為江山市石門初級(jí)中學(xué)全體學(xué)生的課間操。

2000年，葉林芳從浙江師范大學(xué)音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)，此后，一直在江山各所初中當(dāng)音樂(lè)教師。

2019年，葉林芳就職江山市石門初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。

音樂(lè)老師當(dāng)校長(zhǎng)，這在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厮闶且粋�(gè)“爆炸性新聞”。“音樂(lè)老師當(dāng)校長(zhǎng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不會(huì)垮掉？”家長(zhǎng)們有這種擔(dān)心。

最直接的影響，很快就顯現(xiàn)了。葉林芳當(dāng)校長(zhǎng)沒(méi)多久，學(xué)校的學(xué)生就拿回了江山市的中小學(xué)生舞蹈、合唱比賽一等獎(jiǎng)。

可家長(zhǎng)們還是心有疑慮，但這個(gè)疑慮很快就打消了。

這個(gè)成績(jī)，也是江山市石門初級(jí)中學(xué)近十年來(lái)最好的中考成績(jī)。

“一開始，社會(huì)上肯定會(huì)有些質(zhì)疑聲，但這些質(zhì)疑會(huì)督促我更加努力更加用心地做好教育工作。”葉林芳認(rèn)為，社會(huì)上對(duì)副科老師的質(zhì)疑，普遍帶了一點(diǎn)誤解，“副科老師也是受過(guò)高等教育的，教副科不等于沒(méi)文化，當(dāng)班主任和校長(zhǎng)的前提條件是具備的。”

“專業(yè)主科由專業(yè)的主科老師去教，校長(zhǎng)兼收并蓄做好宏觀管理，不懂的事情就虛心請(qǐng)教。”這是葉林芳當(dāng)校長(zhǎng)的基本準(zhǔn)則。

除了音樂(lè)老師做校長(zhǎng)，鹿姐姐之前也報(bào)道過(guò)體育老師做班主任的蘇老師的故事。經(jīng)過(guò)一年多的班主任工作，風(fēng)帆中學(xué)的蘇芷嫣老師身體力行證明，體育老師帶出來(lái)的班級(jí)，文化課也照樣優(yōu)秀。（詳情請(qǐng)戳：體育老師能當(dāng)好班主任嗎？杭州這位體育老師帶的班，文化課成績(jī)比體育還好）

與此同時(shí)，后臺(tái)也有不少讀者留言，向鹿姐姐介紹了自己娃的班主任，就是音樂(lè)、美術(shù)、體育和信息技術(shù)老師。好看的模樣，有趣的靈魂，今天就跟鹿姐姐一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有才又有料的寶藏班主任：

倪夢(mèng)瑋是一名美術(shù)老師，也是杭州市風(fēng)華中學(xué)初三（6）班的班主任。這也是她第一次帶班，從初一帶班到初三。倪老師認(rèn)為，作為一名班主任，無(wú)論什么學(xué)科，對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)，“將心比心”是十分重要的。

倪老師坦言，自己剛開始做班主任那會(huì)兒，也擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)信不過(guò)她。第一次家長(zhǎng)會(huì)上，倪老師大大方方向家長(zhǎng)解釋，正因?yàn)樗�是副科老師，所以�?huì)有更多時(shí)間管好學(xué)生的生活習(xí)慣，也可以幫助其他學(xué)科的老師，統(tǒng)籌管理學(xué)生的作業(yè)。

三年下來(lái)，倪老師用行動(dòng)得到了全班家長(zhǎng)的信服和配合。因?yàn)椴挥门�改大量作業(yè)，課余休息時(shí)間，倪老師常常走進(jìn)教室與學(xué)生待在一起，與學(xué)生平等的對(duì)話與交流，幾乎可以關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生，深入分析了解每一個(gè)學(xué)生的性格與其最近的狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)之間建立起信任的橋梁。“全班家長(zhǎng)和我的溝通越來(lái)越順暢，配合度也很高。”

美術(shù)老師做班主任，班級(jí)里的學(xué)習(xí)環(huán)境也布置得賞心悅目。倪老師常把“做一個(gè)熱愛(ài)生活的人”掛在嘴邊，每換一次教室，都會(huì)親力親為與學(xué)生一起美化學(xué)習(xí)環(huán)境，比如掛一幅精美的畫作，組織全班同學(xué)共同創(chuàng)作公益海報(bào)等等，以此提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

平時(shí)的教學(xué)中，她也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生“敢想、敢畫、敢表達(dá)”。作為一名班主任，倪老師將這一風(fēng)格帶入到班級(jí)德育工作中，從各個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問(wèn)。

可能受到班主任的影響，班里的美育優(yōu)勢(shì)很明顯，獲獎(jiǎng)也非常多，超過(guò)三分之一的學(xué)生都曾取得區(qū)級(jí)以上的榮譽(yù)。學(xué)校里每逢黑板報(bào)評(píng)比、文藝匯演，倪老師也都會(huì)和同學(xué)一起參與，6班基本能包攬各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

班里有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)確定要參加明年的美術(shù)術(shù)科考試，所以倪老師還會(huì)對(duì)他們進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。“我經(jīng)常和學(xué)生念叨，無(wú)論如何都要有一個(gè)正向的興趣愛(ài)好，感受生活生命的美好。”倪老師說(shuō)，“兩年多下來(lái)，我們班有特長(zhǎng)的學(xué)生也比較多，不僅僅是美術(shù)，體育、音樂(lè)特長(zhǎng)生都有，家長(zhǎng)們也很支持。”

最近，倪老師也關(guān)注教育部關(guān)于加強(qiáng)美育工作的消息，在倪老師看來(lái)，審美教育是最貼近生活的一項(xiàng)內(nèi)容，美育的熏陶能讓孩子學(xué)會(huì)享受生活中的點(diǎn)滴。“作為美術(shù)老師，我肯定是很支持。我也認(rèn)為，孩子擁有最基本的審美素養(yǎng)，能得到更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。”

謝舟洲是杭州市景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂(lè)教師、學(xué)校“嘰嘰喳合唱團(tuán)”指導(dǎo)教師，同時(shí)也是606班的班主任。

她幽默風(fēng)趣，性格活潑開朗，平時(shí)常常與學(xué)生打成一片，被學(xué)生們親切地稱呼為“謝老”。

課堂上，她常用豐富的表現(xiàn)力感染著孩子們，讓孩子們暢游在音樂(lè)的海洋之中。在班級(jí)管理上，她也有著自己獨(dú)到的想法和創(chuàng)意。

剛接管606班時(shí)，孩子們的早讀時(shí)常會(huì)有一些懶洋洋的聲音，而且讀著讀著就開始拖長(zhǎng)音，這可如何是好？

謝老師左思右想：朗誦與演唱不是有著異曲同工之妙么？于是，她就在每天早讀開始之前利用十分鐘給孩子們“練聲”！像什么“小狗喘氣”，“彈唇開摩托”、“戲曲吊嗓子”等一些合唱團(tuán)訓(xùn)練小妙招一一嘗試，孩子們感覺(jué)玩得很開心，同時(shí)朗讀時(shí)的氣息也慢慢的好了起來(lái)。

謝老師教學(xué)能力優(yōu)異，2016年曾榮獲下城區(qū)第十八屆五年教齡青年教師慧教評(píng)比一等獎(jiǎng)；帶領(lǐng)合唱團(tuán)也是一把好手，2013年指導(dǎo)的合唱《山林小學(xué)》榮獲下城區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)。

“體育老師的班級(jí)自有其亮點(diǎn)。‘讀萬(wàn)卷書’就交給任課老師吧，而我就負(fù)責(zé)帶領(lǐng)孩子們‘行萬(wàn)里路’。”厲亮亮是杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校801班班主任，作為一名體育老師，他帶著班里學(xué)生一起跑馬拉松，從蘇州到杭州，從太湖到西湖，從紹興到桐廬，從曹娥江到富春江，足跡遍布越來(lái)越多城市。

體育本是一件讓人快樂(lè)的事，厲老師希望孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，而玩的時(shí)候開開心心地玩。在厲老師看來(lái)，體育活動(dòng)對(duì)于文化學(xué)習(xí)而言是“磨刀不誤砍柴功”，體育可消除疲勞感，提高腦力勞動(dòng)的效率。

因此，厲老師決定，帶領(lǐng)班上的孩子們?nèi)ヅ荞R拉松。在這個(gè)過(guò)程中，厲老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們更多的閃光點(diǎn)：

張同學(xué)，是班級(jí)里體重最重的男孩子。每次班級(jí)組織活動(dòng)，小張都不敢上前，擔(dān)心給班級(jí)拖后腿。只要身體健康允許，班級(jí)馬拉松人人都可參與。

在媽媽的鼓勵(lì)陪同下，小張也克服心理壓力踴躍報(bào)名。桐廬馬拉松是10公里，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱巨任務(wù)。在體育課中，他開始積極鍛煉，參與耐久跑，為跑馬作準(zhǔn)備。

功夫不負(fù)有心人，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他用時(shí)1小時(shí)10分鐘完成了10公里小馬，進(jìn)步明顯。他說(shuō)，支撐他跑下來(lái)的動(dòng)力就是耳邊同學(xué)們給他的吶喊聲和加油聲。

還有趙同學(xué)，年級(jí)學(xué)霸，平時(shí)看上去“弱不禁風(fēng)”，也從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。但是她在“杭馬”中的表現(xiàn)，讓厲老師大吃一驚。

那天出發(fā)3公里之后，同學(xué)們慢慢跑散了，厲老師和幾個(gè)同學(xué)一起跑，慢慢地身邊同學(xué)都有點(diǎn)跟不上小趙的腳步，連厲老師也是咬牙堅(jiān)持“跟”在小趙后面，“搖搖晃晃”完成了8.8公里小馬。對(duì)小趙同學(xué)的表現(xiàn)，班里同學(xué)心里自然冒出了“佩服”二字！

在這個(gè)過(guò)程中，厲老師感受到孩子們酣暢淋漓的快樂(lè)。從報(bào)名到住宿，從裝備到方案，再到參與現(xiàn)場(chǎng)熱鬧氛圍，這一切都是難忘的經(jīng)歷，難得的體驗(yàn)，回想起來(lái)還是快樂(lè)的享受。

而且，全班的集體性活動(dòng)是班集體建設(shè)的重要途徑，走出學(xué)校，更能體現(xiàn)同學(xué)之間的友誼，大家互幫互助，攜手共進(jìn)，相互鼓勵(lì)。這樣的經(jīng)歷是在學(xué)校里感受不到的，這場(chǎng)體育班主任帶領(lǐng)的桐廬馬拉松，也是最好的班集體教育。

美術(shù)老師朱咪咪，是杭州市求知小學(xué)504班班主任，任教5年以來(lái)，一直擔(dān)任班主任。

“其實(shí)對(duì)于小學(xué)，尤其是中低年段，孩子學(xué)業(yè)壓力還不太重的年紀(jì)，美術(shù)老師做班主任，老師的關(guān)注點(diǎn)不止于學(xué)科，對(duì)孩子綜合能力培養(yǎng)、美育啟蒙都有幫助，眼界也會(huì)更開闊。”朱老師說(shuō)，自從她五年前接手4班的小豆丁，經(jīng)常帶著孩子們一起看繪本、讀繪本，還鼓勵(lì)同學(xué)們自己講故事。

“四年多來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的動(dòng)手能力、造型表現(xiàn)力都很強(qiáng)。”朱老師說(shuō)，班里的手抄報(bào)作業(yè)、黑板報(bào)布置，孩子們都能一手完成。

在朱老師班里，教室布置也常變常新。作為美術(shù)老師，朱老師會(huì)把教室布置成孩子們的展示墻，課堂上完成的手工作品、小卡片，都會(huì)裝飾在教室里。朱老師也經(jīng)常參與班級(jí)布置、兒童節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)，每年學(xué)校進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，朱老師帶的4班都會(huì)被評(píng)為最美班級(jí)。

對(duì)于日常獎(jiǎng)勵(lì)的分享，她自制特色小怪獸卡片、小小獎(jiǎng)狀的分發(fā)等。通過(guò)教師和學(xué)生自己設(shè)計(jì)的原創(chuàng)作品做成書簽既有特色又包含學(xué)生個(gè)人的情感，提高了班級(jí)日常的互動(dòng)性。

魏征老師是杭州市明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)秀班主任，在校擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作。從2012年開始，魏老師擔(dān)任班主任工作，至今已是第三屆。

他所帶班級(jí)曾獲過(guò)學(xué)校金牌班級(jí)、區(qū)先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在校級(jí)活動(dòng)評(píng)比中，曾獲大合唱比賽一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式一等獎(jiǎng)，廣播操比賽一等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)學(xué)科成績(jī)也名列前茅。

不管是抓學(xué)習(xí)還是抓德育，魏老師都十分關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和效率，對(duì)班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，對(duì)自己以身作則——

接手新班級(jí)，相當(dāng)于和各位“武林好漢”相遇，高手過(guò)招看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則苦練內(nèi)功。魏征老師就是一位管理高手，不管接管怎樣的班級(jí)，在行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面，魏老師利用自身學(xué)科特長(zhǎng)，“修煉”出班級(jí)管理的“法寶”——視頻鏡。

魏老師擅長(zhǎng)拍攝剪輯，用鏡頭記錄班級(jí)日常，也反映出學(xué)生近期行為規(guī)范情況。在班級(jí)出操集會(huì)、對(duì)接行進(jìn)、分餐就餐、自習(xí)管理等方面，通過(guò)視頻錄制合成制作花絮的方式，讓同學(xué)們?cè)诠�哈大笑之余，找到各自的不足，后期進(jìn)行整改。任何人都希望把自己優(yōu)秀的一面展示于人，所以，視頻鏡起到了很好的效果。

同時(shí)，魏老師還是一位美學(xué)高手。每次策劃班級(jí)表演，舞蹈、音樂(lè)、服裝的素材挑選都由班主任一手包辦，最后的演出也總能驚艷全場(chǎng)，酷炫、震撼是魏老師策劃活動(dòng)的標(biāo)配詞。

此外，信息技術(shù)老師擔(dān)任班主任工作，少了平時(shí)批改作業(yè)的環(huán)節(jié)，有更多的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，更有精力來(lái)管理班集體。魏老師也在溝通中了解每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，組織活動(dòng)時(shí)也能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

杭州市青春中學(xué)的余澤勇老師是一名資深班主任，每次提到余老師，青春中學(xué)的家長(zhǎng)們都贊不絕口，還有不少家長(zhǎng)托人都想讓孩子進(jìn)余老師的班里。誰(shuí)能想到，這位優(yōu)秀班主任是一名計(jì)算機(jī)老師。

他獲得兩屆區(qū)先鋒班主任稱號(hào)，是下城區(qū)星級(jí)教師，帶過(guò)的兩屆班級(jí)均獲得區(qū)先進(jìn)班集體稱號(hào)，全年級(jí)十個(gè)班，每次考試，班里有五六人在年級(jí)前十是常態(tài)。

不僅如此，余老師還是“全能型選手”，雖然他教的學(xué)科是計(jì)算機(jī)，但卻能從容地輔導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)……

早七點(diǎn)前，他已經(jīng)吃好早飯到了教室，刷刷刷在黑板上寫起來(lái)了，也許是一道數(shù)學(xué)題；放學(xué)后他又和學(xué)生一起，黑板上或許是一道科學(xué)題。課間英語(yǔ)老師面前排長(zhǎng)隊(duì)的時(shí)候，會(huì)有一部分同學(xué)分流到他的辦公室，背英語(yǔ)。

余老師說(shuō)話也特別風(fēng)趣，口頭禪就是一個(gè)字——“哇”。而且，作為一名男班主任老師，他既有男老師的大氣，又同時(shí)兼具女老師的細(xì)膩。除了班級(jí)常規(guī)管理外，余老師還會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子的微小的動(dòng)向。

比如有一段時(shí)間，班主任關(guān)注到孩子容易分心，各科成績(jī)也有不同的退步。幾次談心中，余老師得知孩子家庭情況出現(xiàn)問(wèn)題，他就尋找一切機(jī)會(huì)開導(dǎo)孩子，并且不斷表?yè)P(yáng)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步，現(xiàn)在孩子的情況，用他的話說(shuō)——“哇！不要進(jìn)步太大哦！”言語(yǔ)之間，充滿了自豪。

他會(huì)拿出自己的獎(jiǎng)金，給學(xué)生買好吃的，和同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而這些更多的源于他對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。

來(lái)源：升學(xué)寶