玩具對(duì)于寶寶來(lái)講，是必不可少的東西，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的伙伴和朋友；但是如果我們一味用玩具來(lái)充斥孩子的世界，并不是一件對(duì)他成長(zhǎng)有利的事情哦！
美國(guó)托萊多大學(xué)的一組研究人員發(fā)現(xiàn)：當(dāng)孩子們玩的玩具更少時(shí)(一次性給的玩具數(shù)量少)，會(huì)更有創(chuàng)造力。研究者做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)以測(cè)試孩子們?cè)谕婢邥r(shí)的創(chuàng)造力。
實(shí)驗(yàn)中，父母被要求將孩子們帶到一個(gè)專(zhuān)門(mén)玩樂(lè)的地方，其中有的孩子有4種玩具，而有的有16種。隨后參與研究的孩子們都進(jìn)行了一些“創(chuàng)造性的”活動(dòng)。
研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：擁有4個(gè)玩具的孩子相比那些擁有16個(gè)玩具的孩子，更多地參與了創(chuàng)造性活動(dòng)。玩具數(shù)更少、選擇更少的孩子玩玩具的時(shí)間也更長(zhǎng)一些。
其實(shí)可想而知，對(duì)比玩具多的孩子，擁有的玩具少，那么在同樣的玩玩具時(shí)間里，這些孩子會(huì)用更多的時(shí)間構(gòu)思有什么別的新方法可以更好地玩這些僅有的玩具。
其實(shí)，玩具的作用主要是輔助、促進(jìn)孩子生理、心理發(fā)育，它不在數(shù)量，而在于是否適合。所謂適合，一是要適合這個(gè)年齡段，二是要能起到促進(jìn)孩子在此階段正常發(fā)育的作用。比如，1歲左右的孩子正在學(xué)走，這時(shí)，就需要一件拖拉鴨玩具，它能發(fā)出響聲，刺激孩子興奮起來(lái)，有利于鍛煉其行走能力。
一般來(lái)說(shuō)，在某階段，適合的玩具有兩三樣就夠了。玩具多的，就分門(mén)別類(lèi)收起其他的，等到孩子確實(shí)將手頭的玩具玩膩了，完全沒(méi)有新鮮感了，再拿出幾樣新的。
所以，當(dāng)我們因?yàn)楣?jié)日、生日、某次的成功而選擇給孩子買(mǎi)玩具、禮物作為認(rèn)可的時(shí)候，不妨先認(rèn)真想一想，我們買(mǎi)東西的目的是什么。是為了讓孩子變得更好，還是為了彌補(bǔ)對(duì)孩子缺失的陪伴？
如果是為了讓孩子變得更好，那么我們所要買(mǎi)的玩具、禮物真的是孩子所需要的嗎？還是孩子為了想要滿足自己的欲望或者盲目的跟從流行而反復(fù)要求的？
如果是想要彌補(bǔ)對(duì)孩子陪伴的缺失，那么還真的沒(méi)有什么可以替代父母對(duì)孩子的愛(ài)與陪伴，所以為人父母最好能夠每天抽出一定的時(shí)間來(lái)陪伴孩子才好！
總之，在合適的時(shí)候?yàn)楹⒆訙?zhǔn)備適量的玩具，陪伴孩子度過(guò)一段最為親密的時(shí)光，不管是一起玩玩具、做游戲，還是靜靜的守候孩子玩玩具、做游戲，才是最正確的選擇吧！
