艱難的共識(shí)
----雙媽寫在2019小升初塵埃落定之際
所謂共識(shí)，是指"共同的認(rèn)識(shí)"，也指一個(gè)社會(huì)不同階層、不同利益的人所尋求的共同認(rèn)識(shí)、價(jià)值、理想。用這樣一個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，討論或回憶我和我的家庭共同經(jīng)歷的2019小升初，實(shí)在是有些五味雜陳，但又是那么的現(xiàn)實(shí)與貼切。
既然有共識(shí)的說法，就一定是因?yàn)橛蟹制纭６曳制缈偸潜裙沧R(shí)更熱衷于干涉人們的生活。
所有的分歧一定是有一個(gè)發(fā)展形成的過程的。而這點(diǎn)對(duì)于我家，有一些小小的特殊，因?yàn)槲覀兠媾R小升初的是兩個(gè)小孩，孿生姐妹。幾乎是從幼兒園開始，同卵雙生的兩個(gè)小家伙就開始了不自覺的分歧，最初的表現(xiàn)開始于各種名目繁多的培訓(xùn)班，從孩子爸爸每學(xué)期去少年宮前深夜排隊(duì)開始的報(bào)什么學(xué)什么，到孩子挑著上，到學(xué)有初成后兩個(gè)人不同的選擇，分歧就一次次產(chǎn)生了。比如，學(xué)游泳，一個(gè)能適應(yīng)，一個(gè)因膽小始終未能適應(yīng)，白交了六七千元的學(xué)費(fèi)無果而終，而退出的一定是兩個(gè)人，因?yàn)榈糜凶罱K的共識(shí)。這樣的分歧、選擇和共識(shí)過程，也很自然地傳導(dǎo)到了大人的身上。有時(shí)是因?yàn)榇笕俗约旱牟煌捶�，有時(shí)是因?yàn)槊總�(gè)人站在了不同的小孩身后，分歧造就了在每一個(gè)事情決策中的家庭派系，而可愛的是這種派系是不穩(wěn)定的，是動(dòng)態(tài)的，經(jīng)常因事而宜的。
現(xiàn)在回頭看那個(gè)過程，才明白當(dāng)初一年又一年的過來，只是以為分歧只是每一個(gè)小事里面的一般性不同意見。一晃就到了三年級(jí)，一個(gè)小學(xué)低段與高段的分水嶺，似乎那些自然或不自然的分歧并沒有影響我們的生活或家庭對(duì)雙胞胎成長的期望。雖然分歧一直相伴，但兩個(gè)女兒還是學(xué)了好多的東西，并且在體育舞蹈、民樂演奏方面也算是大部分家長望子成龍的心態(tài)里有所建樹的那類，貌似一時(shí)的共識(shí)已經(jīng)悄然形成。直至有一個(gè)簡直決定命運(yùn)且埋下深刻“隱患”的事件來臨。記得是三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)楦吣昙?jí)牛娃家長及同年級(jí)的居安思危型家長交流得比較多一些，讓我了解到了一個(gè)如今看來都“最重要且沒有之一”的信息----如果要上好的民辦初中，學(xué)奧數(shù)是最有效的一條道路。這樣的一個(gè)概念，無論經(jīng)歷了多少的分歧與共識(shí)，至少到2019年的小升初為止，它還沒有根本的改變，其社會(huì)學(xué)意義或教育學(xué)意義仍然是非常重大的（本人支持并看到政府對(duì)教育改革作出的各種努力，但不得不說理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨干）。
就是這樣的一個(gè)“真理”及時(shí)地來到了我家的面前，但我們卻沒有抓住，因?yàn)橛?ldquo;分歧”先生的存在。到今天，我也沒有完全明白孩子爸爸到底是因?yàn)槭裁丛�，反�?duì)孩子報(bào)名參加奧數(shù)的學(xué)習(xí)。是因?yàn)樗菍W(xué)師范出來的，更懂教育規(guī)律？是因?yàn)樗岵坏米尯⒆诱n外學(xué)習(xí)壓力太大，“溺愛”女兒？是因?yàn)樗X得以后自己的孩子一直學(xué)習(xí)名列前茅，無需課外學(xué)習(xí)太多？也許現(xiàn)在也無需問得太清了，但事實(shí)證明他的決定在三年后成為了吵架的首因。關(guān)于此事，在孩子三年級(jí)的歲月里，形成的共識(shí)是：除了我之外，他們?nèi)司磳?duì)到校外機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)奧數(shù)，但同意加強(qiáng)非文化課的培訓(xùn)，還象征性地到新華書店買了幾本關(guān)于奧數(shù)的書，實(shí)際幾乎沒怎么看。
又相對(duì)有共識(shí)地過了兩年，全家人迎來了小學(xué)高段中相對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)加重的階段。五年級(jí)下學(xué)期了，兩個(gè)女兒，在我們夫妻以及同學(xué)家長，甚至老師眼里都是比較優(yōu)秀的一對(duì)，考試成績一直在班里都走在前列，舞蹈、樂器什么的比賽、考級(jí)也都拿了大大小小的一堆獎(jiǎng)項(xiàng)，什么校、區(qū)三好學(xué)生之類的榮譽(yù)也接踵而來，兩個(gè)人長得也是高挑健康不必發(fā)愁，貌似全面發(fā)展呀�。m然用孩子爸爸的話來說叫我對(duì)兩小家伙的成長情況很滿意，但此處并不能贏得掌聲）因?yàn)椴蝗妫?/div>
五下是一場風(fēng)暴的開始，這樣兩個(gè)字的形象并不會(huì)過分，盡管很多的“機(jī)構(gòu)”可能生怕用詞不當(dāng)而影響了前景。教育培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和體貼總是那么得令人感動(dòng)，五下開始，信息高度發(fā)達(dá)環(huán)境中的我們幾乎每天都能接到某某教育或某某專業(yè)咨詢老師的電話。分歧在電話聲中又開始萌動(dòng)了！我有時(shí)帶著小孩，有時(shí)自己一個(gè)人去看看，了解一下當(dāng)前的教育形勢(shì)或升學(xué)信息，不了解不行，一了解太嚇人。什么公辦中學(xué)就是等著上職高了，什么沒有幾十萬花下去是不可能進(jìn)民辦初中的，什么民辦初中都是跟校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的，什么跟民辦初中提前簽約或確定入學(xué)資格叫“上岸”……簡直是假作真是真亦假，真作假時(shí)假亦真，用行話說，叫水很深。而又胞胎的不全面也在這樣的潛水過程中被測(cè)試出來了，數(shù)學(xué)得補(bǔ)，補(bǔ)，補(bǔ)！奧數(shù)已經(jīng)遲了，人家機(jī)構(gòu)都嫌你小孩年齡太大了點(diǎn)，立馬到知名教育機(jī)構(gòu)（非奧數(shù)專業(yè)）報(bào)名參加六年級(jí)數(shù)學(xué)的課外培訓(xùn)（這種做法我后來把它概括為“校外培訓(xùn)不是覺得特別多特別好，而是覺得特別早特別快）�？陀^地說，學(xué)了，效果總是有的，因?yàn)榧扔蓄A(yù)習(xí)之功（走在校內(nèi)教學(xué)之前），也有鞏固之利（校內(nèi)教學(xué)淪為復(fù)習(xí)課）。直到全家人都不同程度地懷著一顆忐忑不安的心走向了六年級(jí)。至于分歧，或者說共識(shí)，在這段時(shí)間里是若即若離的，全家四個(gè)人似乎“各懷心思”，但也不會(huì)顯現(xiàn)直接的沖突，這可有點(diǎn)像二戰(zhàn)爆發(fā)前的歐洲火藥桶��！
六年級(jí)，小升初的正面戰(zhàn)場，沒有人可以完全的置身事外，至少也得讓硝煙給嗆上幾口，或者讓半夜的槍聲給吵醒幾次。用我們家那位經(jīng)常掉鏈子的“初心爸爸”的話說是“三大戰(zhàn)役”（當(dāng)然，他屬于是被我趕著上戰(zhàn)場的，相當(dāng)于舊社會(huì)的壯丁，而我則是那個(gè)全心全意革命的戰(zhàn)斗指揮者，最后不得承認(rèn)碰上了“豬隊(duì)友”）。
第一場戰(zhàn)役是“外交戰(zhàn)”。因?yàn)樾∩酰械娜伺笥讯甲霾缓昧恕Ａ昙?jí)的家長簡直是個(gè)個(gè)都心懷鬼胎，對(duì)各種真假信息、評(píng)比結(jié)果、民辦動(dòng)態(tài)，都是“唯恐自己不知，又恐天下全知”，各種潛水、排隊(duì)、拉群、咨詢之間，一不小心，都會(huì)打翻友誼的小船。而關(guān)于小升初的過程中的言行，是完全可以成為檢測(cè)一個(gè)人是不是你的真朋友的唯一標(biāo)準(zhǔn)的（至今我仍對(duì)最要好小姐妹未能及時(shí)告訴相關(guān)小升初信息而心存?zhèn)�，也�?duì)一直比較關(guān)照我信息的校內(nèi)任課老師滿心感激）。有沒被嚇到？而江湖外交的同時(shí)，我也派孩子爸爸同時(shí)開展重點(diǎn)外交。出于對(duì)我的“尊敬”和“服從”，他也算是有所努力，跟原來不會(huì)涉及生活與家庭的那些工作朋友，也時(shí)不時(shí)地聊上了小升初的事，也對(duì)那些位高權(quán)重或教育系統(tǒng)門路寬廣的兄弟們有了更加的重視和“巴結(jié)”。
第二場戰(zhàn)役是“考試戰(zhàn)”。因?yàn)樾∩酰f好的暑假避暑游和寒假回老家都沒了，都變成了對(duì)簡歷投送后回音與考試通知的期待。為了爭取考試的機(jī)會(huì)（并不是入學(xué)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)著呢），孩子他爸半夜去排過某知名學(xué)�？影嗟年�(duì)（排上了又被“紅”了，后來就在信與不信中路過了坑班的全世界），去挨個(gè)學(xué)校投過簡歷（簡歷是自己開人公司專業(yè)設(shè)計(jì)人員來做，做得那叫一個(gè)精致，實(shí)際這并不能帶來特別的意義，呵呵，人力物力倒花不少），去挖空心思找別人介紹考試的機(jī)會(huì)，唉故事比較長，此處省去8000字。在外交戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，加上朋友們的那些面子，還有我本人千辛萬苦混群得來的一些信息，當(dāng)然也必須要感謝的一些大教育機(jī)構(gòu)（得是自己在參加學(xué)習(xí)的哦）的推薦，前前后后在六下的整個(gè)學(xué)期里，幾乎都是趕考忙。結(jié)果是比較“痛心”的，語文、英語、科學(xué)，她倆都能次次不錯(cuò)，甚至跟后來以“牛娃”身份上岸的小孩相媲美。
但是，但是，但是，數(shù)學(xué)一直不容樂觀，到最后也沒有真的樂觀。憑心而論，她倆是努力的，也是一直在進(jìn)步的，從六上期末第一次校外民辦組織考試開始（請(qǐng)?jiān)徫覍?duì)考試時(shí)間的真實(shí)表達(dá)，這可能會(huì)打到教育主管部門或欲說還休的民辦學(xué)校的臉，但我想真實(shí)的信息才不會(huì)誤導(dǎo)明年可憐的參戰(zhàn)人員），對(duì)于以奧數(shù)內(nèi)容和初中數(shù)學(xué)知識(shí)為主的數(shù)學(xué)考試，從三四十分到最后的七八十分，一直在上升，但仍然未能在突圍戰(zhàn)中占領(lǐng)最后的高地。有朋友的小孩，在小學(xué)全年級(jí)校內(nèi)測(cè)試可以考到確保前三名的成績，但在2019年小升初電腦派位結(jié)束時(shí)，仍然跟我家小孩一樣，沒有上岸！這是諷刺了民辦中學(xué)還是諷刺了公辦小學(xué)？這真是我們心心念念的素質(zhì)教育時(shí)代嗎？是誰導(dǎo)演了這樣一場萬人大戰(zhàn)？不說了，說多了都是淚，講點(diǎn)開心的吧。民辦的高傲，其實(shí)并不是生活的全部。區(qū)里最好的公辦學(xué)校按教學(xué)大綱的進(jìn)度要求開展的測(cè)試中，雙胞胎都幸運(yùn)而“正常”地接到了橄欖枝�？荚嚧髴�(zhàn)就在這樣的壓力中砥礪前行而淹沒在歷史的長河中了。
第三場戰(zhàn)役是“取舍戰(zhàn)”。春節(jié)后開始，小升初的形勢(shì)也逐步明朗起來，我們家的分歧也在加劇，甚至走向爆發(fā)。孩子他爸對(duì)公辦的橄欖枝甚至是重視，并且宣稱這就是他要的最好結(jié)果（這也奠定了我最終稱其為豬一樣的隊(duì)友的直接依據(jù)），哪怕面上還裝著以服從為天職的樣子接受我的戰(zhàn)斗調(diào)配。在考試基本結(jié)束，報(bào)名搖號(hào)的日子起來越近的那段時(shí)間里，我更加地焦慮，更加地不安。甚至有的時(shí)候，因?yàn)檫b遠(yuǎn)的當(dāng)年（其實(shí)就是三年前）他的理念拖了孩子學(xué)奧數(shù)的時(shí)機(jī)，實(shí)質(zhì)性地影響了孩子上民辦的道路，讓我一直不能釋懷，連離婚的念頭也時(shí)有閃現(xiàn)（也許在若干時(shí)間后，這樣的記憶風(fēng)干時(shí)，也會(huì)回頭嘲笑自己的固執(zhí)和偏見）。不管如何，問題還是來了，也必須面對(duì)。上公辦實(shí)驗(yàn)班，還是加入民辦搖號(hào)的洪流？小學(xué)組織了專門的政策講解活動(dòng)，提醒大家一定要深思熟慮并正確對(duì)待，不然過了這個(gè)村可沒那個(gè)店的呢！最終，我們?nèi)倚纬闪艘粋�(gè)貌似比較平靜，實(shí)際心理斗爭激烈的決定，也算是一個(gè)階段性的重要的不可更改的共識(shí)：放棄民辦搖號(hào)，直奔公辦實(shí)驗(yàn)班，繼續(xù)并重整校外輔導(dǎo)課程，重新開啟初中三年的新征程。這樣的共識(shí)實(shí)際非常的艱難，搖號(hào)結(jié)果出來后，有親密的同學(xué)搖中了，我們真心地祝福，有高調(diào)的同學(xué)大話成真了，我們也內(nèi)心佩服其“言出必行”，有很優(yōu)秀的同學(xué)仍然沉寂，我們期待他們能補(bǔ)錄成功。“亦公亦民”的兩個(gè)女兒說，聽到人家搖中了，有些心酸；搖號(hào)公布日恰好在外地出差的“公辦站臺(tái)者”爸爸，則沒有任何不悅感覺，反而發(fā)了句“加油，任憑風(fēng)吹雨打，我自閑庭信步”鼓勵(lì)女兒；而“一心向民”的我當(dāng)然是“早知道我們也去搖搖看”。但不管怎樣，時(shí)光已經(jīng)不會(huì)倒流了。取舍之間，已經(jīng)走到了小學(xué)階段的尾聲里。也許有舍才有得，但愿我那豬一樣的隊(duì)友信任的公辦初中實(shí)驗(yàn)班能真的長個(gè)臉，改個(gè)革，出個(gè)彩，圓個(gè)夢(mèng)。
小升初時(shí)有故事，人間自有真情在。真要說完所有的小升初經(jīng)歷或感受，可非萬言書能完成，這些只能是言語一二，稍作記錄，權(quán)當(dāng)是歷史和見證。在這樣一場幻如游戲又真如戰(zhàn)爭的歷程中，有一個(gè)人，一個(gè)平臺(tái)，是不可以忘記或忽略的----杭州19樓和樓里面的教育版主“可媽”。在深似海的外交戰(zhàn)中結(jié)識(shí)了她，比較準(zhǔn)確地理解了一些政策和戰(zhàn)況，在火如炬的考試戰(zhàn)中咨詢過她，相對(duì)客觀地把握了自己小孩的定位和實(shí)情，在亂如麻的取舍戰(zhàn)中被她點(diǎn)過睛，讓自己與家庭成員形成了難得的“公辦共識(shí)”，并慢慢走出了小升初那個(gè)很容易讓人迷失方向的黑洞。在這樣的時(shí)光里，在這樣的平靜中，我借用可媽送我的一個(gè)觀點(diǎn)來結(jié)束這樣并不是讓人愉悅的小升初回憶。那就是：適合的，才是最好的。
無論民辦，無論公辦。讓我們?cè)谂χ谐砷L，在適合中創(chuàng)優(yōu)，在分歧中共識(shí)。哪怕是一個(gè)艱難的共識(shí)，意義非凡，前程似錦。
雙媽，寫于2019.5.10
