美國的小孩，不管學(xué)習(xí)好壞、長得丑俊、高矮胖瘦，個(gè)個(gè)都是趾高氣揚(yáng)、活靈活現(xiàn)的，誰都覺得自己很特別，是個(gè)人物。換句話說，這些孩子都特別自信。 那么，他們的自信是從何而來呢？
一、父母無條件的愛使孩子自信。
心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的自信，對自己作為一個(gè)人的價(jià)值的肯定，從根本上講是來自父母無條件的愛（unconditional love）。什么是無條件的愛？
當(dāng)孩子來到這個(gè)世界上，美國的父母會(huì)對孩子說：寶寶，無論你以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽話還是搗蛋、漂亮還是丑陋、學(xué)習(xí)成績好還是差，爸爸媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛你，養(yǎng)育你直至你成為獨(dú)立自主的人。這就是無條件的愛。僅僅因?yàn)槟闶俏业暮⒆�，所以我愛你，和你是個(gè)什么樣的孩子無關(guān)。
他們愛孩子，盡情地享受孩子的成長過程，享受孩子給自己帶來的快樂，用尊重、鼓勵(lì)、欣賞、信任的態(tài)度對待孩子。有父母的愛在后面支撐，孩子在外面不管遇到了什么，都無所畏懼：“我爸媽愛我，肯定我。”他心里非常踏實(shí)，知道自己擁有取之不盡的力量，可以面對整個(gè)世界。
能做到無條件愛孩子的父母，他們本身也都是自信的人，對自己持肯定的態(tài)度，所以不會(huì)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加到孩子身上，或者把自己沒有做到的事情逼著孩子去代為完成。他們知道每個(gè)孩子各有特點(diǎn)，會(huì)鼓勵(lì)孩子做他自己，揚(yáng)長避短，相信孩子最終都會(huì)成長為一個(gè)獨(dú)立自主的自食其力的人。
孩子心中最渴望得到的東西，就是父母的愛、無條件的愛。因?yàn)樗歉改傅膶氊�，不是因�(yàn)樗鞘裁?ldquo;鋼琴神童”或是“數(shù)學(xué)天才”，或者他得到過什么獎(jiǎng)。如果父母的愛是有條件的：你學(xué)習(xí)好了爸媽才會(huì)滿意，你奧數(shù)比賽得獎(jiǎng)了爸媽才高興，孩子心里會(huì)懷疑自己，對自己失去信心，并學(xué)著戴上勢利的眼鏡去面對愛與關(guān)懷。父母如果不切實(shí)際地一再對孩子提出高標(biāo)準(zhǔn)，孩子長此以往會(huì)變得緊張、焦慮、患得患失。
精神科醫(yī)生認(rèn)為：那些有心理問題的孩子，多數(shù)都能從其家庭教養(yǎng)方式中找到癥結(jié)。父母對孩子性格和情緒的影響超過了學(xué)校和社會(huì)。
二、尊重使孩子自信。
自信，來自自尊，一個(gè)人首先自尊，然后才會(huì)自信。自尊是一個(gè)人對自己的自我價(jià)值的肯定，是內(nèi)在的，只關(guān)乎自己的，是外部環(huán)境無法撼動(dòng)的自我認(rèn)知。
自尊最初是來自外界對他的尊重。要想孩子自信，首先父母和社會(huì)都要尊重他。美國學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)教育”“尊重教育”，就是希望學(xué)生們建立起正面的自我認(rèn)識(shí)，不因和其他人的長處比較而自卑，意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都擁有自己的閃光點(diǎn)。也許他學(xué)數(shù)學(xué)不開竅，但是他人緣好，有領(lǐng)導(dǎo)才能；也許他作文不行，但是他畫畫好，有藝術(shù)細(xì)胞；也許他不善表達(dá)，但是他體育好。老師和家長要幫助孩子找到他的長處，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他的長項(xiàng)得以發(fā)揮，從而確立他的自信。
一位朋友從小到大都是學(xué)習(xí)尖子，考上了北大生物系，后來在普林斯頓大學(xué)拿到分子生物學(xué)博士。畢業(yè)后在赫赫有名的大制藥公司里工作。在公司里她常常感到窩火，因?yàn)槟切┟绹录夹g(shù)知識(shí)都遠(yuǎn)不如她，卻個(gè)個(gè)自我感覺極好，張口就是：“我對這個(gè)問題的理解是最深刻的……”“我使這個(gè)課題有了突破性的進(jìn)展……”而她，卻總是在找自己的不足，開會(huì)時(shí)從來沒有勇氣說出自己做得多么好，實(shí)際上她比所有的人貢獻(xiàn)都大。她覺得和美國人相比，自己在實(shí)力上最強(qiáng)，欠缺的就是一份自信心，因?yàn)檫@個(gè)她在公司里失去了很多機(jī)會(huì)。
等到她自己的孩子上學(xué)了，她參與了學(xué)校的活動(dòng)后，感慨萬千地說，美國父母和老師對孩子多尊重啊，孩子班上有個(gè)腦子明顯有毛病的孩子，老師都是一直在鼓勵(lì)，十道題做對了一道，老師馬上讓他到前面將那一道題算給大家看，大家一起鼓掌鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，沒有分毫的諷刺挖苦。這種環(huán)境中長大的孩子能沒有自信嗎？哪里像我們小時(shí)候，考試沒考好，父母說罵就罵，違反了紀(jì)律，老師叫你站在教室前面接受大家批判，哪里有一點(diǎn)尊嚴(yán)可言？
她說：“像我這種全校第一的尖子生都被打擊得自信全無，別說那些差生了，難怪那么多學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都要破罐子破摔了。”
美國的成年人把小孩當(dāng)做大人一樣尊重：父母進(jìn)入子女房間要敲門；移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許；任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談；不隨意翻看子女的日記或其他隱私……這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。
一個(gè)不被尊重的孩子不僅沒有自信，他以后也不知道尊重別人，因?yàn)闆]有人給他示范過。
教育專家們在深入研究后曾得出結(jié)論：在兒童的成長過程中，最重要的莫過于培養(yǎng)他們的自信心，有了自信，孩子們就會(huì)有力量克服人生路上遇到的困難，用努力進(jìn)取的態(tài)度去對待人生。所以在孩子小的時(shí)候，父母的當(dāng)務(wù)之急不是讓孩子學(xué)認(rèn)多少字，背多少詩，做多少道題，而是要尊重孩子的細(xì)小的感覺，給孩子培養(yǎng)出一份自信心來。
