今天，小靈通碰巧看到一張讓人忍俊不禁的圖片：某校課后托管首日，估計(jì)孩子以為上完課就是放學(xué)，背起書包就準(zhǔn)備回家，殊不知還要坐兩小時(shí)......
真是難為這位小可憐了......
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，晚托開展才一周，就出現(xiàn)了“孩子巨餓”、“老師管理巨累”等管理細(xì)節(jié)問(wèn)題，還有一些“強(qiáng)制上課”、“勸退”等極端操作被頻頻爆出！
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暗示家長(zhǎng)不要報(bào)名晚托
交流群里部分家長(zhǎng)分享，學(xué)校老師三番兩次暗示家長(zhǎng)們不要報(bào)名晚托，字里行間也透露著“盡量不要參加”的意思。
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強(qiáng)制晚托，還講題
還有部分家長(zhǎng)分享，學(xué)校實(shí)施“強(qiáng)制托管”，“基礎(chǔ)性晚托”的1小時(shí)時(shí)間，由任課老師到班講題，變相加長(zhǎng)了上課時(shí)間。
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基礎(chǔ)晚托沒(méi)事干
不少家長(zhǎng)反映：“一年級(jí)沒(méi)有書面作業(yè)，又不能上課，整整兩小時(shí)的晚托班，只能干坐著�！�
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滿學(xué)校找娃
基礎(chǔ)晚托班管理不易，“X”社團(tuán)的老師們也很辛苦。
有老師說(shuō)：“當(dāng)天的社團(tuán)課，自己最重要的任務(wù)是滿學(xué)校找孩子——社團(tuán)課是走班制，每個(gè)社團(tuán)有固定教室，學(xué)生卻是來(lái)自各個(gè)班，結(jié)果有的孩子忘了上課教室在哪；有的孩子說(shuō)自己報(bào)了名，但老師在名單上找不到；有的孩子找到了教室，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)社團(tuán)不是當(dāng)天開課……
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晚托時(shí)間結(jié)束不合理
杭州學(xué)校晚托結(jié)束時(shí)間大多是在5點(diǎn)半或6點(diǎn)，孩子從中飯到晚托放學(xué)足足有近6個(gè)小時(shí)，別說(shuō)運(yùn)動(dòng)量大的孩子，就算坐辦公室一動(dòng)不動(dòng)的大人估計(jì)也餓了吧？
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校門口交通巨堵
以往小學(xué)放學(xué)都是3點(diǎn)半-4點(diǎn)左右，現(xiàn)在全民晚托，且晚托時(shí)間剛好趕上了下班高峰，校門口堵得水泄不通。
相信這段時(shí)間各位家長(zhǎng)也被“課后托管”、“校外培訓(xùn)”等“雙減”政策弄得有些心力交瘁，有拍手叫好、全力支持的，也有認(rèn)為“沒(méi)減負(fù)反到增加了家長(zhǎng)、老師負(fù)擔(dān)”的。
其實(shí)，這次托管帶來(lái)的教育變革，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。它的意義遠(yuǎn)不是放學(xué)有地方去、方便家長(zhǎng)接送這么簡(jiǎn)單的層面，更是一個(gè)學(xué)生素養(yǎng)全面提高的系統(tǒng)性工程。
隨著“雙減”政策的全面落地，學(xué)校方也可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，將外部社會(huì)資源進(jìn)行整合，家長(zhǎng)方也應(yīng)結(jié)合娃兒自身情況，理性選擇，齊心協(xié)力為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)賦予最適合他的價(jià)值。
我想，這才是“雙減”的終極意義所在吧……
各位家長(zhǎng)，你是如何看待“課后托管”呢？
