最近，許多媽媽都在追電視劇《小舍得》。
從“這部片子有點(diǎn)好看”到“看了《小舍得》后，發(fā)現(xiàn)女兒讀的是假書(shū)，三年級(jí)才開(kāi)始讓她學(xué)英語(yǔ)的老母親應(yīng)該退出群聊”……鹿姐姐的朋友圈，都快被媽媽們的劇評(píng)刷屏了。即便你沒(méi)有足夠的刷劇時(shí)間，每天看一眼微博熱搜也能把劇情捋清楚。
這部劇為啥這么火？從媽媽們的劇評(píng)來(lái)看，是因?yàn)椤缎∩岬谩返膭∏閺?b>“小升初”切入，以近似“真人秀”的手法對(duì)家庭教育的焦慮加以呈現(xiàn)，所以引發(fā)了全國(guó)家長(zhǎng)們的共鳴和熱議。
《小舍得》講述了同一個(gè)班級(jí)三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。他們的家庭背景不同，教育方式也大相徑庭，但都非常有代表性，有網(wǎng)友甚至由此總結(jié)出家長(zhǎng)的“雞娃”鄙視鏈。
“雞娃”一詞，起源于網(wǎng)絡(luò)，指的是流行于中國(guó)城市的、家長(zhǎng)不斷為孩子安排活動(dòng)、“打雞血”激勵(lì)孩子拼搏的行為。
1
鄙視鏈頂端：
“天（生）牛（娃）”
大多數(shù)牛娃需要家長(zhǎng)打雞血。但在雞娃鄙視鏈頂端，站著的是不需要雞娃的家長(zhǎng)們，他們的孩子被稱為“天（生）牛（娃）”。
劇里的3戶家庭的孩子，是面臨小升初的同班同學(xué)。其中，全班第一的米桃，就是這樣一個(gè)“天牛”。
米桃是新來(lái)的插班生，來(lái)自進(jìn)城務(wù)工人員家庭——媽媽是鐘點(diǎn)工，父親賣(mài)水果。她不用父母打雞血，就能拿全班第一。
老師心目中，米桃是典型的天才兒童，智商140、數(shù)學(xué)天賦好，沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)，但插班過(guò)來(lái)的第一次數(shù)學(xué)考試和奧數(shù)金牌班的分班考都是第一名。
不過(guò)，隨著小升初的來(lái)臨，米桃家也被競(jìng)爭(zhēng)壓力和補(bǔ)習(xí)亂象沖亂了陣腳。課外輔導(dǎo)班動(dòng)輒數(shù)千元的學(xué)費(fèi)，給這個(gè)家庭帶來(lái)了很大的壓力，爸爸媽媽只能拿出大部分家庭收入讓米桃去上補(bǔ)習(xí)班。
看到這一幕，鹿姐姐只想說(shuō)，家家有本難念的經(jīng)。
2
雞娃狂魔：“葷雞”
“葷雞”，指的是以學(xué)科類內(nèi)容為雞娃方向的應(yīng)試型教育方式。
《小舍得》中蔣欣飾演的田雨嵐，是葷雞家長(zhǎng)的典型——雞娃選手第一梯隊(duì)，全心攻克孩子的學(xué)科，在奧數(shù)、英語(yǔ)上發(fā)力，為孩子精挑細(xì)選最優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班。
為了兒子顏?zhàn)佑圃谛∩蹴樌?ldquo;上岸”，她拼盡全力“葷雞”，一心想讓兒子進(jìn)奧數(shù)金牌班，在競(jìng)賽拿名次。
一到三年級(jí)攻英語(yǔ)，四到五年級(jí)攻奧數(shù)，像翰林(劇中頂尖初中)這樣的，小升初面談的時(shí)候新概念英語(yǔ)至少要讀到2，三千單詞量那是毛毛雨。
三筆四口和全能五星已經(jīng)成為歷史了，口譯證書(shū)也被禁了，但是總得有證書(shū)證明孩子的學(xué)習(xí)能力呀。
KET也才算個(gè)入門(mén)，PET在手才算有了進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)的資格，如果你有FCE在手，那就可以橫著走。
——田雨嵐雞娃語(yǔ)錄
無(wú)論在職場(chǎng)還是養(yǎng)娃上都拼盡全力，尤其是對(duì)兒子，活活把小學(xué)五年級(jí)上出了高考倒數(shù)15天的架勢(shì)。
不僅摸透了備考策略，她還選了最好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，抄了最詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。
田雨嵐是典型的深度教育焦慮者，不僅自己深陷其中，還不停地傳播焦慮。
3
素質(zhì)教育：“素雞”
“素雞”，就是用素質(zhì)教育雞娃，讓孩子德智體美全面發(fā)展。
南儷夫妻倆，就是在田雨嵐傳播焦慮的影響下，被迫“卷”起來(lái)的“素雞”家長(zhǎng)。
宋佳扮演的南儷，和佟大為扮演的老公夏君山，學(xué)生時(shí)代都是高材生，原生家境條件比較不錯(cuò)，一開(kāi)始并不想給女兒夏歡歡太多壓力。
雖然田雨嵐總是諷刺南儷對(duì)孩子不上心，但南儷還是扛著“快樂(lè)童年”的大旗，補(bǔ)習(xí)班大門(mén)都沒(méi)進(jìn)過(guò)，給歡歡報(bào)的興趣班都是主持人和唱歌。
4
鄙視鏈下游：
“雞無(wú)力”的普娃家長(zhǎng)
在牛娃碾壓下，反而是對(duì)自己能力、孩子潛力都有客觀認(rèn)知的家長(zhǎng)，心態(tài)比較穩(wěn)。
但問(wèn)題就在于，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，升學(xué)壓力增大，這種心態(tài)還能不能穩(wěn)住。如果被迫開(kāi)始隨大流雞娃，很容易“雞無(wú)力”。
后期的南儷夫婦就是典型的例子。從小踐行快樂(lè)教育的女兒夏歡歡，在唱歌和主持方面，展露出不小的天賦，性格也落落大方。
但當(dāng)歡歡數(shù)學(xué)考了45分。在周圍人普遍焦慮的情形下，這對(duì)學(xué)霸父母，終于妥協(xié)，開(kāi)始咨詢校外培訓(xùn)班。
南儷去培訓(xùn)班做初步了解，碰到一個(gè)“虎媽”，孩子八個(gè)月就請(qǐng)純正英語(yǔ)外教，只為學(xué)中英文有相同起點(diǎn)和語(yǔ)感。
女兒夏歡歡的班級(jí)，只有四個(gè)人沒(méi)有上課外補(bǔ)習(xí)班。
丈夫夏君山打算親自上陣輔導(dǎo)歡歡，發(fā)現(xiàn)并不管用，歡歡自己先慌了，要求父母給她報(bào)培訓(xùn)班。落后一步的家長(zhǎng)，終于破防了。
然而，打聽(tīng)起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，王牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名額，還不是報(bào)名就能上。南儷又勞煩父親托關(guān)系，為這一名額全家總動(dòng)員。
開(kāi)場(chǎng)處在C位的素質(zhì)教育成功的典范歡歡，卻輸在了考分和排名上，面臨小升初的壓力，也不得不加入補(bǔ)習(xí)大軍。
這樣一條“雞娃”鄙視鏈，背后隱藏的是什么？焦慮。
教育焦慮：傳染性超強(qiáng)的時(shí)代病
劇中焦慮的父母?jìng)�，從專注于孩子的成�?jī)到不停拿自己家孩子與別人家的孩子比較，從投訴老師到盲目追捧補(bǔ)習(xí)班、挖空心思動(dòng)用一切關(guān)系搶奪補(bǔ)習(xí)班名額，從家長(zhǎng)自我失控、孩子喪失自信到家庭矛盾升級(jí)，上演了一出讓旁觀者都觸目驚心的悲喜劇。
孩子是父母實(shí)現(xiàn)自己愿望的工具人嗎？當(dāng)然不是，但現(xiàn)實(shí)中多少父母以愛(ài)之名、教育之名把孩子變成了丟失自我的“線偶”？
該劇代表的是三種家庭的典型。但是不管什么類型的家長(zhǎng)，都不約而同地走上了焦慮的教育競(jìng)爭(zhēng)賽道，不惜傾注全家族的精力和財(cái)力……
孩子的成績(jī)成了父母的心情和表情，劇中男孩子悠意識(shí)到“我媽媽愛(ài)的不是我，而是考滿分的我”。
面對(duì)愛(ài)比較的父母，劇中女孩歡歡一點(diǎn)點(diǎn)失去了自信、歡笑。
淪為學(xué)習(xí)工具的孩子們不僅喪失了學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，甚至患上了學(xué)習(xí)恐懼癥。
這些劇情真實(shí)而扎心，卻也催人反思：每個(gè)孩子都是宇宙中獨(dú)一無(wú)二的靈魂，應(yīng)允許每一個(gè)個(gè)體去探索、發(fā)現(xiàn)、尋找適合自己的道路。
家長(zhǎng)應(yīng)該成為幫助者、引領(lǐng)者，而不是控制者。
《小舍得》這劑虐心的猛藥，警醒很多家庭去反思：什么是教育的真諦？
當(dāng)家長(zhǎng)把名校、考分、排名作為教育的目標(biāo)和衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)們就偏離了教育的本質(zhì)。
學(xué)習(xí)的最終目的是讓人一生都熱愛(ài)生活，教育不僅是對(duì)孩子的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)未來(lái)的人生負(fù)責(zé)。
來(lái)源：升學(xué)寶
