有一位媽媽跟益養(yǎng)君抱怨：孩子去別的小朋友家，每次都會(huì)帶點(diǎn)什么回來(lái)，還喜歡翻別人的東西。我看見(jiàn)了很生氣，每次都批評(píng)了他。媽媽說(shuō)：“他什么也不說(shuō)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。”
4歲的孩子對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)自己沒(méi)玩過(guò)且喜歡的東西既好奇，又想獲得，這種需要促使他產(chǎn)生了“拿”的行為。年幼的孩子暫時(shí)還弄不清“什么是你的、什么是我的”。在他的觀念里，“只要我喜歡的就是我的”。
那么遇到孩子“順手牽羊”該怎么辦？先要了解孩子“順手牽羊”的原因，再針對(duì)性的解決孩子問(wèn)題。
一、家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)
一些家長(zhǎng)會(huì)無(wú)條件地滿足孩子的各種要求，不管合理還是不合理，導(dǎo)致孩子想得到什么就會(huì)毫無(wú)顧忌地拿，而不知道私自拿別人的東西是不對(duì)的。
也有的父母把東西隨意亂放，發(fā)現(xiàn)少了點(diǎn)什么也不去追究。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)不征得父母同意就可以拿到自己喜歡的東西，而且可以不受責(zé)備時(shí)，就會(huì)認(rèn)為這是可以允許的行為。
二、家教過(guò)嚴(yán)
孩子都希望別的小朋友有的東西他也能有。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，不允許孩子隨意獲得他并不太需要的東西，這本來(lái)是正常的。但如果家長(zhǎng)既不給他提供，又不作解釋?zhuān)蜁?huì)使孩子感到失望。很可能導(dǎo)致他產(chǎn)生把別人的東西拿過(guò)來(lái)作為己有的不良行為，說(shuō)起來(lái)，這實(shí)在還是一種對(duì)家教過(guò)嚴(yán)的“報(bào)復(fù)”行為。
三、缺乏關(guān)注
有一些孩子私拿別人東西并不是真正需要這件東西，而是通過(guò)這種行為力求得到別人的關(guān)注。這種兒童往往是生活在父母無(wú)暇顧及孩子的生活和學(xué)習(xí)的家庭。孩子在家里缺乏足夠的情感關(guān)注，就會(huì)從自己家或別人家“偷”點(diǎn)東西，送給朋友，以換取他們的感情。
四、大人偏愛(ài)
有的孩子的偷竊行為是由于受到不公平的待遇引起反抗的表現(xiàn)。例如，有的教師偏愛(ài)某些兒童，當(dāng)兩個(gè)孩子因搶玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師總是偏袒，把玩具給她所喜歡的孩子，而批評(píng)她所不喜歡的孩子，這樣就會(huì)使后者感到不公平而產(chǎn)生反抗，干脆偷偷地把玩具拿回家去作為己有。
那么如何教育孩子改正呢？
首先，讓孩子明白“自己的”和“別人的”兩個(gè)概念。自己的東西可以自己任意支配；別人的東西需要征求別人的同意；倘若別人不同意自己便拿回家，是不對(duì)的。
可以為孩子準(zhǔn)備專(zhuān)屬的日常用品，如碗筷、護(hù)膚品、拖鞋等，不和其他人混用，幫助他建立“我的”概念。如果可能的話，給孩子一個(gè)屬于自己的小天地，房間內(nèi)讓他自己珍藏他的物品。如果要拿取他的物品，應(yīng)該征求他的同意。幫助他樹(shù)立這樣的規(guī)則：每個(gè)人都有自己的空間，沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人同意不可以隨意亂拿亂翻。只有孩子的所有權(quán)被尊重，才能學(xué)會(huì)尊重別人的所有權(quán)。
好奇心是幼兒階段的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)自己沒(méi)玩過(guò)的東西既好奇又想獲得。針對(duì)睿睿喜歡翻看小朋友書(shū)包的行為，爸爸媽媽可以為他的小書(shū)包里準(zhǔn)備一些他喜歡的物品，同他約定好到幼兒園之后才能打開(kāi)。當(dāng)睿睿對(duì)自己的書(shū)包有了好奇，慢慢會(huì)對(duì)別人的書(shū)包失去興趣。
平常帶孩子購(gòu)物時(shí)不妨讓他去付錢(qián)，體驗(yàn)一下“有些東西需要付錢(qián)才可以拿回家”的規(guī)則�！�
幼兒期是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，讓家園攜起手來(lái)，幫助孩子樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，為他的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
