真的很好奇，是什么時(shí)候開始流行：作業(yè)要家長輔導(dǎo)家長批改？
每天各種拍視頻，各種打卡。作業(yè)要家長讀題目，要檢查，要簽名，有些作業(yè)直接是跟著老師發(fā)的視頻教孩子，所以自己看一遍，看懂了再教一遍。每天下班到家燒飯吃飯一天忙碌后還得雞飛狗跳的輔導(dǎo)孩子，一天天都沒得空。
還好我和我老公都是那種朝九晚五的工作，晚上有時(shí)間輔導(dǎo)，其中一個(gè)有事，另一個(gè)也能接班。很難想象有些工作比較忙的，他們的娃可咋辦？我看班上就有送去晚輔班的，培訓(xùn)班會(huì)負(fù)責(zé)孩子的作業(yè)，想想真的無奈又可笑。無奈在有些家長自己是真的忙，真的沒這個(gè)精力顧及輔導(dǎo)作業(yè)，無奈在有些本身文化不高的父母，沒有能力去輔導(dǎo)作業(yè)。
可笑在一直在說減負(fù)，孩子卻更累了，家長也壓力更大了。那么，到底是減了什么負(fù)？減了誰的負(fù)？所謂的給孩子減少負(fù)擔(dān)，只不過是在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容少了，而孩子在家要家長陪著學(xué)習(xí)，完成各種作業(yè)。義務(wù)教育減少學(xué)費(fèi)的負(fù)擔(dān)也不過是交給學(xué)校的錢少了，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有了更多業(yè)務(wù)和收費(fèi)項(xiàng)目。
家校合作的理念，我覺得本沒有錯(cuò)。這么小剛?cè)雽W(xué)的孩子，家長的確應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。但教學(xué)工作，不應(yīng)該讓家長分?jǐn)�。比如家庭作業(yè)，應(yīng)該是孩子寫完老師批改完，家長再根據(jù)老師的批改反饋來了解孩子的學(xué)習(xí)。而不是現(xiàn)在的家長批改完，老師再檢查。我每次批改會(huì)做上錯(cuò)誤的記號(hào)再讓孩子訂正，有很多家長檢查出孩子是直接改掉的，那么老師靠什么來檢查自己的教學(xué)情況，靠什么來檢驗(yàn)每個(gè)孩子的掌握度？現(xiàn)在的作業(yè)，只能檢驗(yàn)全班家長的掌握程度，意義何在？
吐槽歸吐槽，也只能網(wǎng)上發(fā)發(fā)帖，據(jù)說有很多地方已經(jīng)要求不能讓家長批作業(yè)了，希望吐槽貼或者各類文章視頻多了，教育體制能有所改變。對(duì)于一個(gè)家庭而言，除了偶爾的抱怨，真的做不了什么。在全班，全校，全市都這樣需要家長輔導(dǎo)的背景下，你搞特殊不輔導(dǎo)，就等于你家孩子每天少上一節(jié)課，在學(xué)�？赡芤矔�(huì)因?yàn)榧依锊慌Χ簧稀?/div>
我有時(shí)候會(huì)想象，現(xiàn)在的孩子，從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)就充斥了他的生活。白天學(xué)校，晚上家里或輔導(dǎo)班。等他們畢業(yè)結(jié)婚生子后，如果還是現(xiàn)在這樣的模式，他們又要白天上班，晚上輔導(dǎo)孩子。
這輩子忙忙碌碌在教育上，是該慶幸我們對(duì)教育的重視，還是該悲哀這樣忙碌在課本上的一生？
