嬰幼兒的英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該怎么做？孩子多大開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙最科學(xué)

一 學(xué)點(diǎn)理論

在我們決定親子英語(yǔ)啟蒙之前，我們得了解具體的一些方法比如市面上有哪些成功的案例是可以值得學(xué)習(xí)的，有哪些書(shū)籍上面的方法是可以借鑒的，站在巨人的肩膀上，掌握科學(xué)的辦法，更容易成功。

蓋兆泉《做孩子最好的英語(yǔ)規(guī)劃師》

廖彩杏《用有聲書(shū)輕松聽(tīng)出英語(yǔ)力》

吳敏蘭《用五感玩出寶寶的英語(yǔ)好感度》

櫻桃老師《親子英語(yǔ)，玩出來(lái)》

汪培珽《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》

綜合以上所有的書(shū)籍，我總結(jié)了以下學(xué)習(xí)的啟蒙路線，大家可以參考一下。

二 具體啟蒙路線

在這個(gè)階段的孩子，主要要把母語(yǔ)先學(xué)好。英語(yǔ)作為輔助語(yǔ)言，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)以上到一個(gè)小時(shí)左右的輸入就可以了。學(xué)習(xí)方式可以采用哼唱兒歌，或者等兩歲之后加入動(dòng)畫(huà)片，以及在日常生活中使用親子口語(yǔ)，比如在吃早餐的時(shí)候可以跟他說(shuō)，it's time for breakfast.等等，在日常生活中滲透語(yǔ)言，讓孩子了對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，爭(zhēng)取積累日常聽(tīng)力詞匯1000詞左右。學(xué)習(xí)材料可以是兒歌和繪本為主分級(jí)讀物為輔助。

優(yōu)秀推薦

大家聽(tīng)說(shuō)得比較多的優(yōu)秀英語(yǔ)啟蒙兒歌可能有Super Simple Songs，Wee Sing， Pinkfong、等。其中我最推薦的是Super Simple Songs，因?yàn)檫@是專門為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外國(guó)孩子制作的，所以語(yǔ)言尤其簡(jiǎn)單，沒(méi)有生僻的單詞，全是簡(jiǎn)單句，還容易唱。他們的動(dòng)畫(huà)制作得也尤其討孩子喜歡，而且跟歌詞高度對(duì)應(yīng)，對(duì)于幫助孩子理解歌詞很有幫助。

Wee Sing是原汁原味的美國(guó)人的兒歌童謠，所以語(yǔ)言難度稍大，有的句子不太容易唱。而且Wee sing只有音頻，沒(méi)有視頻，所以爸爸媽媽使用起來(lái)要困難一點(diǎn)�？梢蕴羝渲泻�(jiǎn)單的歌來(lái)教孩子。

與兒歌功能比較接近的還有童謠，最有名的是鵝媽媽童謠。這種童謠因?yàn)橛袃?yōu)美的韻腳和節(jié)奏，韻律感強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感很有幫助。但與此同時(shí)，這些童謠是為母語(yǔ)為英語(yǔ)的孩子寫(xiě)的，難免有些生僻詞句，有的童謠還有歷史背景，所以父母解釋起來(lái)、孩子理解起來(lái)都有難度，不像Super Simple Songs那種專為學(xué)英語(yǔ)而寫(xiě)的兒歌那樣簡(jiǎn)單。如果配了樂(lè)，編成兒歌能唱還好，否則的話我建議在孩子已經(jīng)接觸了一段時(shí)間英語(yǔ)，比較熟悉后再使用。

（2）3-6歲 大量聽(tīng)說(shuō)積累階段

這個(gè)階段的孩子母語(yǔ)已經(jīng)說(shuō)得比較流利了，這樣就可以加大英語(yǔ)的輸入量。每天可以保證一個(gè)半小時(shí)以上的聽(tīng)力輸入要遵循多聽(tīng)原版材料的音頻，這樣可以幫助孩子習(xí)得正確的語(yǔ)音，同時(shí)在親子口語(yǔ)方面，家長(zhǎng)也可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)方方面面的口語(yǔ)會(huì)話，在生活中跟孩子用起來(lái)。

這個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料更加豐富多樣，可以使用世界經(jīng)典繪本，根據(jù)孩子目前的詞匯量，選擇合適的分解讀物，還有自然拼讀也可以開(kāi)始學(xué)起來(lái)了。

稍后會(huì)匯總一下推薦的學(xué)習(xí)材料和資源，大家可以參考。

推薦材料

1 分級(jí)讀物

★用淺顯的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的句式講述有趣的故事

★情節(jié)來(lái)源于生活，生動(dòng)有趣

★每個(gè)故事都配有相關(guān)問(wèn)題和小游戲，拓展性強(qiáng)

★故事和自然拼讀相結(jié)合，相互交叉，層層遞進(jìn)

★目前市面上唯一一套可以唱起來(lái)的分級(jí)讀物

★相對(duì)于其他分級(jí)讀物比較顯著的特點(diǎn)是，書(shū)中文字較大，頁(yè)數(shù)較多，相對(duì)其他分級(jí)讀物來(lái)說(shuō)故事會(huì)更長(zhǎng)一些，書(shū)籍的內(nèi)容更豐富一些

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★目前市面上唯一一套可以唱起來(lái)的分級(jí)讀物

★相對(duì)于其他分級(jí)讀物比較顯著的特點(diǎn)是，書(shū)中文字較大，頁(yè)數(shù)較多，相對(duì)其他分級(jí)讀物來(lái)說(shuō)故事會(huì)更長(zhǎng)一些，書(shū)籍的內(nèi)容更豐富一些

除了分級(jí)讀物還有經(jīng)典的英文繪本，例如廖彩杏書(shū)單里面推薦的那些都很不錯(cuò)。

除了這個(gè)還可以利用動(dòng)畫(huà)片給孩子啟蒙。

那動(dòng)畫(huà)片該怎么挑呢？

挑選動(dòng)畫(huà)片，我們需要從三個(gè)方面入手：

一看類型。動(dòng)畫(huà)片主要有兩類，一種是劇情類，另外一種是教學(xué)類。劇情類動(dòng)畫(huà)因?yàn)檎Z(yǔ)言和情境對(duì)應(yīng)得比較好，對(duì)于剛開(kāi)始啟蒙的孩子理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，理解語(yǔ)言很有幫助，所以應(yīng)該是首選。

二看難度。動(dòng)畫(huà)片難不難，主要由四個(gè)因素決定：詞匯難度、句子長(zhǎng)度、對(duì)白語(yǔ)速以及片子的時(shí)長(zhǎng)。像托馬斯、汪汪隊(duì)這些動(dòng)畫(huà)片就不適合在啟蒙初期用，因?yàn)槔锩嬗幸恍┍容^正式、抽象的詞和一些書(shū)面化的表達(dá)，比如Rescue, Gasp, upset之類的，孩子很難理解。而難度低的如藍(lán)色小考拉，小豬佩奇，臺(tái)詞絕大部分是簡(jiǎn)單的高頻詞，句式也很簡(jiǎn)單，語(yǔ)速比較慢，每集就5分鐘，適合剛開(kāi)始啟蒙的孩子。

三看主題。圍繞幼兒的日常生活展開(kāi)，場(chǎng)景都是寶寶每天經(jīng)歷的日常的動(dòng)畫(huà)片更容易讓孩子理解。再有，片中的語(yǔ)言很實(shí)用，父母和孩子通過(guò)模仿很快就能在生活中用上，對(duì)孩子的輸出幫助很大。動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)普遍與真實(shí)生活脫離較遠(yuǎn)，語(yǔ)言不容易在生活中運(yùn)用，很難轉(zhuǎn)化成孩子的語(yǔ)言輸出。所以除非孩子對(duì)某一主題特別感興趣，否則啟蒙初期我建議給孩子看以生活為主題的動(dòng)畫(huà)片。

推薦;Peppa pig，Maisy等等

（3）6-8歲 全面發(fā)展

從繪本慢慢過(guò)渡到橋梁書(shū)，最后過(guò)渡到自主閱讀階段。這個(gè)階段可以讓孩子報(bào)外教班，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教材，每天堅(jiān)持大量的閱讀，慢慢的由分級(jí)讀物向橋梁書(shū)過(guò)渡。橋梁書(shū)指的就是孩子有圖畫(huà)書(shū)過(guò)渡到文學(xué)書(shū)的一個(gè)階段，書(shū)上面會(huì)有一些圖片，也會(huì)有文字，但文字的數(shù)量又比會(huì)比較多，屬于過(guò)渡階段需要讀的書(shū)籍。 比如《神奇校車》就是這樣的讀物。

三 哪些好用的方法？

（1）兒歌怎么聽(tīng)？

有些繪本，將兒歌的內(nèi)容用圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，我們可以借助這種兒歌繪本來(lái)幫助孩子理解歌詞內(nèi)容。幾個(gè)比較常見(jiàn)的歌謠書(shū)有Child’s play洞洞書(shū)系列，Sing Along with me童謠書(shū)系列, Barefoot Books 韻文與歌謠系列。

2 繪本怎么講？

親子閱讀小技巧

第一、咱們給孩子讀書(shū)的時(shí)候，哪怕照著書(shū)讀，也盡量讀得聲情并茂一點(diǎn)。里面人物的口氣，咱們可以夸張地讀出來(lái)，再配上夸張的表情。讀的過(guò)程中，我們還要隨時(shí)觀察孩子的反應(yīng)，看他是不是聽(tīng)懂了，需不需要翻譯，要不要提問(wèn)以增加趣味性，偶爾遇上自己也不會(huì)的詞，不妨和孩子一起上百度查一查發(fā)音和意思，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第二、從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，要想讓閱讀變得更高效，爸爸媽媽跟孩子必須互動(dòng)起來(lái)�；�動(dòng)的辦法有很多，最簡(jiǎn)單的互動(dòng)辦法是問(wèn)問(wèn)題。閱讀之中和之后，爸爸媽媽都可以問(wèn)一些發(fā)散性的問(wèn)題，引導(dǎo)寶寶去觀察書(shū)中的細(xì)節(jié)。注意不要讓孩子覺(jué)得是在考他，而是一種探討交流。另一個(gè)互動(dòng)方法是找些繪本中的話給孩子讀，把親子閱讀變成親子共讀。對(duì)于不同水平，處于不同啟蒙階段的孩子，我們可以讓他們讀不同的話。第三個(gè)互動(dòng)的技巧就是角色扮演。很多繪本故事都相當(dāng)有戲劇性，人物鮮活有趣。爸爸媽媽完全可以和孩子分角色把故事演出來(lái)。

第三、把繪本中與生活相關(guān)的場(chǎng)景語(yǔ)言在生活中用起來(lái)。

繪本閱讀做好了，對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙幫助非常大，所以爸爸媽媽們花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)一些共讀技巧，并巧加運(yùn)用，可是很劃算的投資哦。

幼兒英語(yǔ)啟蒙，憑的是父母的堅(jiān)持和耐心，和正確的方法，只要家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持，一般都會(huì)有很不錯(cuò)的結(jié)果。