在我們?nèi)粘＝逃⒆映砷L(zhǎng)過程中，為了能夠讓孩子學(xué)習(xí)到更多更好地學(xué)習(xí)內(nèi)容，往往幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)成為了學(xué)習(xí)教育道路上的方向標(biāo)。在成長(zhǎng)階段，孩子學(xué)習(xí)編程？很多人不免會(huì)存在很多困惑，為什么要學(xué)，學(xué)他做什么等等一系列的疑問就出來了，下面我們慢慢來看看吧。
首首先我們要了解到的就是少兒編程并不是一個(gè)“寫程序,做碼農(nóng)”的事情,少兒編程的方向是一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科群體,在計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展到今天,在人機(jī)協(xié)作系統(tǒng)進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)方面,少兒編程將是一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)科,人文、藝術(shù)、甚至還可以延伸和融合。
少兒編程課程可以很好地融合數(shù)學(xué)學(xué)科、融合生物學(xué)科、融合科學(xué)學(xué)科，以及融合游戲，融合社會(huì)調(diào)查，融合語(yǔ)文戲劇。少兒編程課程其創(chuàng)意無窮。
如果你把會(huì)寫代碼的孩子當(dāng)成小程序員，那就太狹隘了。就像其它學(xué)科一樣，學(xué)數(shù)學(xué)不一定要成為數(shù)學(xué)家，但數(shù)學(xué)在生活中無處不在;學(xué)物理不一定要成為物理學(xué)家，但物理在科學(xué)和技術(shù)中無處不在。
我們以少兒編程為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是一種工具，因?yàn)樗梢酝瓿纱罅咳诤蠈W(xué)科的任務(wù)。給孩子一個(gè)全面的實(shí)踐環(huán)境，孩子就可以根據(jù)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。少兒編程只是一雙鞋，一輛車，孩子們駛向哪里，將取決于我們的教育和孩子們自己。在這里的職業(yè)教育不同的是，“編程不僅僅是編程”，更是一種思維的學(xué)習(xí)。
我們的孩子遲早都會(huì)接觸到電子產(chǎn)品和游戲，我們不能否認(rèn)這一點(diǎn)。如果孩子沉迷于游戲，這將對(duì)他們?cè)斐蓚Α：苊黠@，許多孩子的父母都在為此而掙扎。
但事實(shí)上,當(dāng)一個(gè)孩子接觸電子產(chǎn)品和游戲,他接觸到強(qiáng)相關(guān)的高階活動(dòng),一個(gè)刺激他創(chuàng)造力的學(xué)科方向——基于編程,制作游戲和電子產(chǎn)，對(duì)社會(huì)、家庭都是積極的。那么大多數(shù)孩子將有正面的影響，玩好游戲不再是一件很酷的事情，編寫和開發(fā)好的游戲和產(chǎn)品則更酷。
所以，學(xué)好少兒編程為基礎(chǔ)的學(xué)科群，未來的孩子可能不會(huì)從事IT行業(yè)或?qū)I(yè)的編程工作，但他們會(huì)有更廣泛的選擇和發(fā)展能力，這是毫無疑問的�？偠灾�，不僅是學(xué)理、學(xué)文的方向也會(huì)有很大的應(yīng)用，其解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力也可以得到很大的提高。（文章：自寫+少部分收集內(nèi)容）
