對于小學，已經(jīng)開始叮囑女兒：上小學最重要的事情是融入一個team，無論她是這個團隊中的leader，還是loser，都無所謂。這點，老劉（孩子她爸）還是很認同的。
沒想過要小姑娘做雞娃，除非孩子自己很拼。何況我家還有一個拖后腿的老爸，孩子一寫作業(yè)，他準時打開電視播放動畫電影；讓他教孩子做思維訓練，小姑娘答案寫好了他還不明白題意，反過來要女兒教他怎么做，1題過后直呼太難，只好換我上場。
為了讓孩子做只快樂的小青蛙，我們很早就約定幼升小的暑假不上幼小銜接課，可以到處去玩，但前提是按時完成學習任務(wù)。
小青蛙的快樂不止于玩得開心，學習也可以很有趣。在學習數(shù)學的過程中，一會扮演點心店的老板，幫助排隊的客人清點人數(shù)，一會又扮演肯德基店經(jīng)理制定每月設(shè)備檢查的日期表，一會又擔當老師的小助手，幫忙分發(fā)午睡后的點心......在這個過程中，孩子一直認為自己是在玩游戲，玩得很投入。（推薦書籍《魔比愛數(shù)學》）
成功忽悠孩子上道之后，又開啟了思維訓練。每天30-60分鐘，不得不夸一下，我家小青蛙的定力還是可以的，投入的時候一個小時也不嫌多，專注性基本能維持半小時以上。有時她也會問我為什么要做思維訓練，我就告訴因為你腦袋里的機器人快睡著了，我們要叫醒它趕快動起來，讓我們的小腦袋變得越來越聰明。她很喜歡規(guī)律和推理，一遇到推理題，我就會很認真的告訴她現(xiàn)在你是小偵探啦�。ㄍ扑]書籍《365天兒童思維訓練》）
最后銜接一年級，小青蛙很喜歡帶貼貼紙的書。原本認為內(nèi)容簡單了點，但沒想到通過大數(shù)計算的捆和根，小青蛙已經(jīng)可以不掰手指、不列數(shù)列（沒學過）的前提下，完成50以內(nèi)加減混算，正確率達到95%以上。（推薦書籍《一年級我來了》）
數(shù)學側(cè)重思維，語文側(cè)重閱讀。其實，孩子在學習數(shù)學的時候，漸漸學會讀題也算是識字量的遞增。對小青蛙的識字量并沒有硬性指標，只是偶爾帶她出去的時候，她能認讀出路標或者店名，我會假裝很驚訝的回答：太棒了！下次你就可以自己找到這個地方了。去商店買東西，也會給錢讓她負責找錢，然后告訴她數(shù)學真是太有用了。初衷便是讓孩子體會到學習的樂趣和實用。
老劉常說：人生沒有所謂的起跑線，就算有，也在出生那一刻就決定了。其實想想也挺有道理的。提前學，不等于贏在起跑線。所以拼音基本放棄�；蛟S上小學之后，小青蛙的拼音之路會走得很辛苦，我和老劉都相信她的學習能力，也很樂意陪她一起吃這個苦，攻打“拼音大boss”。
除了這些，我也會陪她一起練習控筆，她一本我一本，她也會調(diào)皮的在我的本子上畫上幾筆，然后捂著嘴笑。我和老公沒有名校背景，也沒有專業(yè)的教師資格，只是我們愿意花更多時間和她一起學習、一起成長。
