這兩天爸媽圈里議論最多的，恐怕是某幼兒園虐待小朋友的新聞。
有些爸媽可能覺得，這樣的事情雖然很讓人氣憤，但應(yīng)該不會(huì)發(fā)生在自己家孩子身上。
但我想告訴你，其實(shí)我家孩子也有過類似的經(jīng)歷。
送孩子去了"有名有愛心"的私立園
幾年前，和中國(guó)絕大多數(shù)家庭一樣，我和老公兩個(gè)人都要上班。
家里的老人又體弱多病，無法幫忙帶孩子。
更艱難的是，我家還是二胎家庭。
所以，盡管一百個(gè)不舍得，我每次都是自己一邊上班一邊帶娃，“熬”到孩子剛滿兩周歲，就把他們送去幼兒園“歷練”。
我家旁邊就有一家公立市級(jí)示范幼兒園�？墒枪⒂變簣@的入園年齡要求是：必須年滿三周歲。兩歲的孩子，選擇只有私立。
我沒有經(jīng)驗(yàn)，就覺得兩歲的孩子，也不指望在幼兒園能學(xué)到什么，就隨便選了一家離家近的，規(guī)模大的（有自己的操場(chǎng)），教學(xué)樓比較漂亮的私立幼兒園。
哥哥入園還挺順利的，一開始送去也哭，差不多兩周以后，雖然嘴里還念叨“不想去”，但真的入了園也就高高興興地接受現(xiàn)實(shí)了。
這里還必須提一句，
有一次我去接孩子，發(fā)現(xiàn)教室外面的空調(diào)外機(jī)上高高飄揚(yáng)著我兒子的外褲。
老師解釋說是孩子拉屎拉在了褲子上，所以她就“順手”把褲子給洗干凈了，還給兒子找了一條舊褲子換上。
我特別感激，因?yàn)榻o別人的孩子洗臭屎褲子，真的必須具備絕對(duì)的愛心和耐力才能做到。
這件事讓我當(dāng)時(shí)就對(duì)這家幼兒園充滿了好感。
兩年以后，輪到妹妹入園，我二話沒說就再次選擇了同一家私立幼兒園。
只是老師不同罷了。
蹊蹺的事情發(fā)生了
可是這一次，情況卻有些蹊蹺——
● 第一個(gè)蹊蹺的地方，是女兒的“不適應(yīng)期”，和哥哥相比，大大延長(zhǎng)了。
哥哥用了差不多兩個(gè)星期就適應(yīng)了幼兒園生活。
可是女兒，聽老師說，每天從早到晚，足足哭了兩個(gè)多月！
因?yàn)槲艺娴膶?duì)這家幼兒園充滿了好感，所以就把反常現(xiàn)象歸結(jié)為孩子的個(gè)性不同。也許，女兒就是適應(yīng)力比較差的那種孩子呢？
● 第二個(gè)蹊蹺的地方，是一段時(shí)間以后，女兒的表現(xiàn)“反差”突然變大了。
在家里，她就是個(gè)小惡魔。送她去幼兒園的路上，她會(huì)撒潑打滾，賴在地上不肯起來，大哭大鬧，脾氣大得讓人恐懼。
可是，一旦走進(jìn)幼兒園的大門，她會(huì)立刻止住哭聲，一步一步地老老實(shí)實(shí)被大人領(lǐng)著走。
等進(jìn)了教室，她的整個(gè)身體姿態(tài)都會(huì)發(fā)生變化！她會(huì)縮著肩膀低著頭，讓自己顯得小一點(diǎn)再小一點(diǎn)，她走路是順著墻壁溜邊走的。好像生怕老師會(huì)看見她！
對(duì)于這種變化，我是怎么以為的呢？
我覺得，老師真的有辦法！女兒在家像大王一樣無法無天的，一到學(xué)校就聽話了。老師教育得法！
那時(shí)候，幼兒園監(jiān)控系統(tǒng)還沒有普及，網(wǎng)上也沒什么關(guān)于幼兒園的負(fù)面報(bào)道。
我從來都沒有想過，我的孩子會(huì)和“受虐待”聯(lián)系在一起。
直到有一天，不知為什么，我突然有一種不太好的感覺。
我突然很想回頭去看一看女兒的幼兒園生活究竟是怎樣的。
于是，當(dāng)保安在我背后鎖上校園的大門的時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)，撒了個(gè)小謊，我說：“師傅，我把東西落在教室里了，我得去取一下！”
然后，我偷偷來到女兒一樓教室的落地窗前，透過窗簾的一道小縫往里面看——校方解釋說拉窗簾的目的，是為了防止孩子看見窗外的父母，那會(huì)讓他們哭得更厲害。
接著，我就看到了讓我終生難忘的一幕——
幼兒園那個(gè)年輕漂亮的小老師，正怒氣沖沖地拽著我女兒的一只小手，把她在地上拖來拖去！
而我那個(gè)在家里稱王稱霸，你瞪她一眼都要發(fā)脾氣抗議的女兒，當(dāng)時(shí)卻像最乖巧的小貓一樣，一聲也不敢吭，只是盡力地踮著腳，拼命邁動(dòng)小短腿，試圖跟上老師的步子。
但是她整個(gè)人的重量，其實(shí)都是墜在一條細(xì)細(xì)的胳膊上的。
當(dāng)時(shí)窗外的我，心臟差點(diǎn)都跳到嗓子眼外面，生怕多過一秒，女兒的胳膊就會(huì)被老師拽斷！
我馬上沖去敲門，班也不上了，立刻把我女兒從幼兒園接走。
而那個(gè)老師看見我，只有一秒鐘的驚訝，然后立刻淡定地松手走開了。
看孩子的反應(yīng),就知道幼兒園的問題
抱女兒回家的路上，我終于想明白了——其實(shí)她的各種反常行為并不是在無理取鬧。因?yàn)槲业拇中暮蛯?duì)幼兒園的盲目信任，導(dǎo)致她白白忍受了好幾個(gè)月的虐待！
為什么說是好幾個(gè)月？
從小被家人捧在手里呵護(hù)的寶貝孩子，一開始面對(duì)虐待的時(shí)候，肯定是會(huì)反抗的，比如哭鬧、撕咬；
只有被欺負(fù)成了一種習(xí)慣，才會(huì)逆來順受，小心翼翼，期待依靠自己的配合，減少老師對(duì)自己的“特殊關(guān)照”。
痛定思痛，我選擇把親身經(jīng)歷告訴大家。
請(qǐng)善良的家長(zhǎng)們一定提高警惕，當(dāng)你年幼的孩子（特別是他們的話還說不清楚的時(shí)候），如果出現(xiàn)下列這些癥狀，你一定要去仔細(xì)地觀察一下他們的幼兒園——
1、“適應(yīng)期”過長(zhǎng)
去到一所新的幼兒園，哭是正常的，但不能哭得太久。適應(yīng)期在一個(gè)月之內(nèi)，還可以理解。如果像我女兒一樣，哭了兩三個(gè)月還停不了，那你就應(yīng)該考慮給她換個(gè)環(huán)境。
我沒做過關(guān)于適應(yīng)期的研究，不敢斷言適應(yīng)期太長(zhǎng)就一定是因?yàn)楹⒆邮艿搅伺按?b>但這最起碼說明這所幼兒園不適合你的孩子。
2、一進(jìn)幼兒園就變乖
孩子在家很不乖，可是一見老師就像老鼠見到貓。那很可能是出了什么問題。
不是說幼兒園把孩子教得守規(guī)矩也成了罪過，我的意思是，你要仔細(xì)觀察：孩子的眼睛里有沒有恐懼。
這個(gè)道理我以前不懂，在見到真相之前，我還曾經(jīng)暗暗責(zé)怪自己女兒嬌氣。
直到后來我把女兒送進(jìn)了另一所幼兒園。
一年多以后，有一次我放學(xué)去接孩子，進(jìn)門之前，我又站在門外偷看。
這一次，我發(fā)現(xiàn)女兒正爬在老師的頭上揪著老師的耳朵玩。老師也并沒有發(fā)怒，而是笑瞇瞇地轉(zhuǎn)身，把她摟在了自己的懷里。
她再也沒有拒絕過上學(xué)。
3、拒絕談?wù)撚變簣@生活
有人以為，兩歲的孩子在幼兒園之所以可能受欺負(fù)，是因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力還沒有發(fā)育完全。
無良老師就是看準(zhǔn)了他們不會(huì)告狀，所以才肆無忌憚。
但我想說，即便是最能說會(huì)道的孩子，大部分也沒有勇氣告訴父母真相。
比如我女兒，因?yàn)槭桥⒆�，語言表達(dá)能力發(fā)育很早，兩歲的時(shí)候說話已經(jīng)一套一套的了，常把比她大兩歲的哥哥“噎”得毫無回嘴之力。
可是，她從頭至尾，從來沒和我提過一句自己在那家私立幼兒園里的遭遇，她只是簡(jiǎn)單地哭喊：“我不要去幼兒園！”
“為什么？”
“我就是不要去！不為什么！”
明明有能力告狀，為什么就是不愿意向父母告狀呢？
因?yàn)閾碛?ldquo;告狀能力”的同時(shí)，孩子也擁有了“明白威脅的能力”。
一個(gè)和我關(guān)系很好的小女孩曾經(jīng)告訴我說，她們幼兒園的老師會(huì)警告不肯睡午覺的孩子：
如果誰不好好睡覺，一次不睡就用剪刀剪掉他一個(gè)手指頭！”
“老師還說，如果我們對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說老師的壞話，就把他的手指頭全部剪掉！”
我突然想到一部美劇，里面想象“法西斯式”政權(quán)統(tǒng)治美國(guó)，婦女都被集中起來進(jìn)行“訓(xùn)練”，誰不聽話就戳瞎眼睛、剁掉手指……
我萬萬沒有想到，這樣殘忍的威脅居然會(huì)被老師純熟地運(yùn)用到不到三歲的孩子身上。
“老師說的你相信嗎？”
“相信的。”
“害怕嗎？”
“害怕的。”
“那你為什么敢告訴阿姨呢？”
“因?yàn)槟慵炔皇前职謰寢�，又不是爺爺奶奶�?rdquo;
在遭受老師暴力拖拽的幼兒園里，每次我問女兒在幼兒園玩了什么，她都發(fā)脾氣不說話。
只有一次她發(fā)脾氣漏了一句：“老師打我！”
等我細(xì)問她又重新保持沉默。
那時(shí)候，我還以為她是為了逃學(xué)故意冤枉老師。我想老師真是太不容易了，還要被小屁孩冤枉。
雖然直到今天我也只能靠猜，但我想，女兒估計(jì)是受到過言語上的威脅，不許她“回家告狀”。
外傷容易痊愈，可留在心理上的傷痕，卻是更加令人痛苦的。
4、行為暴力
當(dāng)初上私立幼兒園的時(shí)候，女兒還有這樣一個(gè)段子。
有一天放學(xué)以后，她滿臉無所謂地對(duì)她哥哥說：“哥哥，我今天又打了王得勝。”
哥哥說：“好奇怪啊，他天天挨你打，為什么還可以繼續(xù)叫做‘得勝’呢？”
當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)一口水噴出來。
隨后，我迅速調(diào)整了態(tài)度，嚴(yán)肅地告訴妹妹：“打人是不對(duì)的，下次無緣無故再打人，回家我會(huì)懲罰你。”
直到很多年以后，在一本兒童心理學(xué)書籍中，我才讀到：
喜歡打人、攻擊性強(qiáng)的孩子，可能是忍受／或者目睹過別人的暴力行為。
好比家暴家庭出來的孩子，往往喜歡對(duì)同齡人拳腳相加。
孩子的憤怒，需要出口，有時(shí)候這樣的出口，會(huì)是比他們更弱的弱者。
換了幼兒園之后，女兒再?zèng)]有無故打過其他人。
寫到這里，心情真的特別沉重。
想說兩句話——
第一句，我相信，絕大多數(shù)的老師都是好的，但是只要一個(gè)老師不好，就會(huì)給孩子帶來長(zhǎng)期的傷害；
第二句，請(qǐng)每位老師，在面對(duì)孩子的時(shí)候，都摸摸自己的良心，如果找不到良心，請(qǐng)高抬貴手，干點(diǎn)別的，放過我們的孩子；
最后，講幾個(gè)案例——
2015年6月，美國(guó)愛荷華州的一家托兒所監(jiān)護(hù)視頻曝光后，整個(gè)社區(qū)都驚呆了——視頻中托兒所管理員用力推壓嬰兒，把哭泣的嬰兒扣在地?cái)偵希�給孩子嘴里塞衣服止哭……
隨后，美國(guó)的一整套兒童保護(hù)程序馬上啟動(dòng)。結(jié)果是這位虐童管理員被判入獄5年。要知道，在很多州，過失殺人也只會(huì)判6年。
2017年10月，一對(duì)美國(guó)夫妻虐待自己的雙胞胎，則被建議判刑130年。
