教學(xué)成績(jī)：
2024年6月的選考：輔導(dǎo)9人，選考90分以上9人。
2024年1月的選考：輔導(dǎo)10人，選考90分以上9人。
2023年6月的選考：輔導(dǎo)12人，選考91分以上8人。
2023年1月的選考：輔導(dǎo)13人，選考91分以上9人，85分以上4人。
2022年6月的選考：輔導(dǎo)15人，選考91分以上12人。
重高信息技術(shù)老師評(píng)析-2024年6月浙江高考信息技術(shù)試卷
2024年6月信息技術(shù)選考整張?jiān)嚲黻P(guān)注必備知識(shí)和關(guān)鍵能力考查；試題呈現(xiàn)與問(wèn)題設(shè)計(jì)穩(wěn)中有變、變中有活；通過(guò)真實(shí)情境、學(xué)科知識(shí)、關(guān)鍵能力的有機(jī)結(jié)合，遵循素養(yǎng)導(dǎo)向的命題原則，關(guān)注問(wèn)題解決能力。
一、課標(biāo)引領(lǐng)，體現(xiàn)信息學(xué)科本質(zhì)
本卷整體架構(gòu)與前3次選考卷基本一致，試題總數(shù)15題。題目所涉及知識(shí)點(diǎn)注重體現(xiàn)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，突出學(xué)科必備知識(shí)和關(guān)鍵能力對(duì)學(xué)科素養(yǎng)培育的基礎(chǔ)支撐作用，致力于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)考查中有綜合、實(shí)踐應(yīng)用考查中有創(chuàng)新。如選擇題1-4題通過(guò)創(chuàng)建“在線(xiàn)數(shù)字校史館”來(lái)考查數(shù)據(jù)、信息安全與保護(hù)、數(shù)據(jù)處理方式的理解與應(yīng)用；第5、6題通過(guò)分析某小區(qū)智能回收箱的功能與設(shè)計(jì)，考查學(xué)生對(duì)于真實(shí)信息系統(tǒng)的整體理解與把握；第8、9題注重對(duì)完全二叉樹(shù)、棧結(jié)構(gòu)本質(zhì)的理解；第10題針對(duì)查找問(wèn)題，在理解二分查找算法本質(zhì)的基礎(chǔ)上，突出考查學(xué)生邏輯推理能力；第11題考查學(xué)生基于排序思想分析算法的能力；第12題通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)整理的情境，突出對(duì)于鏈表結(jié)構(gòu)本質(zhì)的理解與應(yīng)用。
二、注重綜合，落實(shí)學(xué)科模塊融合
本卷設(shè)計(jì)，注重以學(xué)科大概念的探究與理解為主線(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，融合問(wèn)題解決必備知識(shí)與能力，讓學(xué)生親歷學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用過(guò)程，較好地落實(shí)了2個(gè)必修模塊與選擇性必修模塊1的有機(jī)融合。如第14題通過(guò)創(chuàng)設(shè)搭建采集某水域水位及周邊土壤含水量等數(shù)據(jù)，進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)模擬系統(tǒng)的情境，所設(shè)計(jì)的6個(gè)問(wèn)題既有信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件搭建、系統(tǒng)故障原因排查，又涉及數(shù)據(jù)處理與分析的程序設(shè)計(jì)，較好地做到了學(xué)科各模塊間的融合，通過(guò)真實(shí)情境分析、進(jìn)階式任務(wù)設(shè)計(jì)，將智能終端操作、數(shù)據(jù)采集、傳感控制、網(wǎng)絡(luò)組建、程序調(diào)試等環(huán)節(jié)融會(huì)貫通，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)觀合理選擇與應(yīng)用信息技術(shù)工具，以及用系統(tǒng)方法來(lái)分析和解決真實(shí)問(wèn)題的思想。
三、素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化思維品質(zhì)培育
本卷注重探索學(xué)科核心素養(yǎng)的檢測(cè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，考查學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識(shí)與技能，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如第7題通過(guò)流程圖和程序語(yǔ)言?xún)煞N算法實(shí)現(xiàn)方式的比較，考查學(xué)生對(duì)算法不同實(shí)現(xiàn)方式的分析、比較與邏輯推理能力；第13題通過(guò)創(chuàng)設(shè)紅綠燈異常狀態(tài)檢測(cè)程序設(shè)計(jì)的情境，考查學(xué)生思維的嚴(yán)密性與系統(tǒng)性；第15題通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)加密算法的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，綜合考查學(xué)生的問(wèn)題分解能力、建模能力、復(fù)雜算法設(shè)計(jì)能力，凸顯了學(xué)生思維品質(zhì)的考查。
選考《信息技術(shù)》高分秘籍
第一步、地毯式復(fù)習(xí)
第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該覆蓋到每一個(gè)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，也就是俗稱(chēng)的地毯式復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們不能輕視任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。由于時(shí)間的有限，所有記憶背誦的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該在這一階段得到鞏固和掌握。
第二步、建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在第一階段對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了初步復(fù)習(xí)之后，第二階段的重點(diǎn)就是建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。由于試卷題量限制，選考很多考題都不僅考查單一知識(shí)點(diǎn)而是帶有很強(qiáng)的綜合性，所以建立自己完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)解決綜合題來(lái)說(shuō)就尤為重要。在建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，我們同時(shí)還能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行第二遍的復(fù)習(xí)鞏固，以加深對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)的理解和把握。在較長(zhǎng)的Python大題里面，需要學(xué)生貫徹對(duì)Python中典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)和循環(huán)控制的理解。比如說(shuō)怎么利用某些標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)和循環(huán)控制在字符串?dāng)?shù)據(jù)中進(jìn)行多種處理。
第三步、加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力
當(dāng)我們形成了自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，我們現(xiàn)在所需要的就是熟練自己對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。雖然刷題是這一階段的主旋律，但盲目刷題也是不可取。我們需要將解題過(guò)程和自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，用自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決具體題目。對(duì)于選考算法，重點(diǎn)在于如何有效的在題目和知識(shí)點(diǎn)之間搭建知識(shí)圖譜，然后分類(lèi)。我們要把Python的題目精細(xì)分類(lèi)，然后每種知識(shí)點(diǎn)/知識(shí)組的題目理解、舉一反三。
第四步、查漏補(bǔ)缺
最后一個(gè)階段就是針對(duì)自己的錯(cuò)題來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。在第三階段時(shí)的錯(cuò)題是我們最后需要攻克的敵人。找出自己經(jīng)常犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)并總結(jié)出解決措施會(huì)讓我們?cè)诿鎸?duì)難題時(shí)更加游刃有余。同學(xué)們需要仔細(xì)回顧以前的考卷和作業(yè)，跟蹤自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)。
備考注意事項(xiàng)：軟件操作部分一定要上機(jī)練習(xí)，然后做總結(jié)；Python的練習(xí)不能有間斷，以提高解題能力和速度。
聯(lián)系：18658868358沈老師
