三墩學(xué)生看過(guò)來(lái) 民辦初中老師三墩開(kāi)課 名師輔導(dǎo)數(shù)學(xué) 免費(fèi)體驗(yàn)

            初一上冊(cè)《數(shù)學(xué)》課：和小學(xué)數(shù)學(xué)相比,初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象、理論性強(qiáng)、難度大,因而有不少學(xué)生進(jìn)入初中之后不適應(yīng),從而使很多初一新生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難,從而產(chǎn)生畏懼感。通過(guò)我們民辦在職老師的周末課程，完全能夠使您的孩子良好過(guò)渡。

     浙教版七上《數(shù)學(xué)》教材，涉及有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式和方程，這些內(nèi)容比較小學(xué)數(shù)學(xué)，更為抽象，復(fù)雜。與小數(shù)數(shù)學(xué)思維有質(zhì)的區(qū)別，例如：　1、許多初一學(xué)生由于對(duì)字母a表示數(shù)的意義理解不透，經(jīng)常錯(cuò)誤地認(rèn)為－a一定是負(fù)數(shù)，因此，在教學(xué)上老師會(huì)幫助學(xué)生理解a的含義，知道a可能是負(fù)數(shù)，而－a不一定是負(fù)數(shù)。   2、 從小學(xué)數(shù)學(xué)具體的數(shù)，到中學(xué)的抽象的代數(shù)式，這是數(shù)學(xué)思維上的一次飛躍，通過(guò)我們的課程，將逐步引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好這一關(guān)．  3、在小學(xué)，解應(yīng)用題采用算術(shù)解法，而中學(xué)需用代數(shù)解法(列方程)．代數(shù)解法則重視靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這是思維方法上的一大轉(zhuǎn)折．但初一學(xué)生開(kāi)始往往習(xí)慣于用算術(shù)解法，而對(duì)用代數(shù)解法不適應(yīng)，不知道如何找相等關(guān)系．

     通過(guò)我們的七上課程，老師會(huì)幫您的孩子做好這方面的銜接。 就具體章節(jié)來(lái)說(shuō)，第一章：有理數(shù)，第二章：有理數(shù)的運(yùn)算，第三章：實(shí)數(shù)，第四章：代數(shù)式、第五章：一元一次方程。此五章節(jié)都是重點(diǎn)章節(jié)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的鞏固和提升，計(jì)算方面良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，如果此處基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的麻煩，在解題中經(jīng)常會(huì)有“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的情況出現(xiàn)。

（一）初二上冊(cè)《數(shù)學(xué)》課程

初二上冊(cè)內(nèi)容是，第一章：三角形的初步認(rèn)識(shí)，第二章：特殊三角形，第三章：一元一次不等式，第四章：圖形與坐標(biāo)，第五章：一次函數(shù)。第一二兩章三角形部分是初中幾何的基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)很關(guān)鍵，初中幾何中一些重要的分析方法在此處都能體現(xiàn)出來(lái)，所以如若掌握不好，后面幾個(gè)學(xué)期的幾何部分學(xué)起來(lái)就比較吃力了，直接影響中考數(shù)學(xué)成績(jī)。若孩子的幾何部分沒(méi)學(xué)好，中考數(shù)學(xué)不會(huì)超出90分（滿分120分），這個(gè)數(shù)學(xué)中考分?jǐn)?shù)的孩子通常只能升入普通高中。第三章不等式、不等式組解法是中考代數(shù)的重點(diǎn)之一，解不等式組的數(shù)軸思想，是中、高考中解不等式的重點(diǎn)。這一章的內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)的線性規(guī)劃、基本不等式的解題基礎(chǔ)。不等式題型歷年均出現(xiàn)在中考的壓軸題中，例如2016杭州中考數(shù)學(xué)真題之第16題（填空壓軸題）、解答大題第20題的壓軸第三小問(wèn)、解答大題第22題的壓軸第二小問(wèn)的第2問(wèn)。中考數(shù)學(xué)不等式約占12分。第五章一次函數(shù)，是“函數(shù)思想”的入門(mén)，“函數(shù)思想”是歷年中考的重中之重，占分近30分。利用“函數(shù)思想”讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、利用函數(shù)思想的“數(shù)形結(jié)合”思維，都是歷年中考攻下最后壓軸大題的必殺技。

 

九年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于中考成敗至關(guān)重要。

如何備考2018年中考，家長(zhǎng)和考生必須明確幾個(gè)要點(diǎn)，才能最后讓孩子邁入重高的行列。

 

1、初三上學(xué)期的重要性

九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容在中考中的分值占60%左右，比重最大。九上的《數(shù)學(xué)》、《科學(xué)》每一章都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果初三上學(xué)期的各次月考成績(jī)大部分不理想，孩子明年考上重高的可能性非常小。

2、民辦在職骨干老師給您的孩子輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)：不只在往年的中考經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，更在于，2017是新中考的第一年，對(duì)一些中考科目分值調(diào)整下的各考點(diǎn)的考核要求的變化調(diào)整信息把握更及時(shí)、準(zhǔn)確。這一點(diǎn)，非常有利于您的孩子在中考中得高分。

3、我們民辦在職初三骨干老師的新初三暑期課程設(shè)置，更加科學(xué)、合理，高效：

 

此課程適合初二數(shù)學(xué)平均成績(jī)70-90分的孩子。目標(biāo)中考成績(jī)95-110分

課程內(nèi)容：

1、初一初二的中考考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺：提升孩子數(shù)學(xué)思維質(zhì)量的前提下，補(bǔ)上孩子以前沒(méi)有很好掌握的知識(shí)點(diǎn)。

2、對(duì)九上的第一章二次函數(shù)  重點(diǎn)精講。這一章是中考的重難點(diǎn)。歷年，二次函數(shù)和圓、二次函數(shù)和相識(shí)三角形的結(jié)合，這類(lèi)數(shù)形結(jié)合大題，是中考數(shù)學(xué)的壓軸大題。。第二章簡(jiǎn)單事件的概率。。第三章圓的基本性質(zhì)，這一章也是中考重點(diǎn)。。第四章相似三角形，這一章是中考的重難點(diǎn)。

3、我們的每一節(jié)課，在講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都會(huì)配合歷年中考題型，通過(guò)基本數(shù)學(xué)思想方法（數(shù)形結(jié)合思想、比較思想方法、分類(lèi)討論思想、化歸思想、歸納思想方法）教授的滲透，讓學(xué)生通過(guò)這里的初三課程，最后提升數(shù)學(xué)思維質(zhì)量，消除孩子中等題粗心做錯(cuò)，較難題沒(méi)有思路的現(xiàn)象。

 

此課程適合初二數(shù)學(xué)平均成績(jī)100-120分的孩子。目標(biāo)中考成績(jī)110-120分

課程內(nèi)容：

1、對(duì)九上的第一章二次函數(shù)  重點(diǎn)精講。這一章是中考的重難點(diǎn)。歷年，二次函數(shù)和圓、二次函數(shù)和相識(shí)三角形的結(jié)合，這類(lèi)數(shù)形結(jié)合大題，是中考數(shù)學(xué)的壓軸大題。因?yàn)檫@部分孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，接受能力較強(qiáng)，老師會(huì)直接從數(shù)學(xué)思想方法著手，配合各地中考真題，深入講解。第二章簡(jiǎn)單事件的概率。第三章圓的基本性質(zhì)，這一章也是中考重點(diǎn)。第四章相似三角形，這一章是中考的重難點(diǎn)。九下第一章解直角三角形；第二章直線與圓的位置關(guān)系。

2、最后4-5次課，在于學(xué)校課程同步并拔高講授的同時(shí)，配合2017年的中考真題卷、中考優(yōu)秀模擬卷練習(xí)、講授。因這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，通過(guò)提前中考真題模擬卷的練習(xí)，老師通過(guò)對(duì)中考卷的答題技巧、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)的講解，讓這部分學(xué)生領(lǐng)先于其他初三生，非常有利2018中考數(shù)學(xué)高分。

　　中考數(shù)學(xué)對(duì)中考重要性不言而喻，因此，如何提高中考數(shù)學(xué)成績(jī)至關(guān)重要。在此我們民辦中學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)2017年杭州中考數(shù)學(xué)的答題技巧及拉分模塊分析、解答一如下。

　　一、聯(lián)系實(shí)際生活應(yīng)用問(wèn)題

應(yīng)用性問(wèn)題對(duì)很多初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。很多應(yīng)用性問(wèn)題背景設(shè)置的情境都是學(xué)生在生活中很少經(jīng)歷,造成學(xué)生對(duì)問(wèn)題缺少最基本的感性認(rèn)識(shí),這樣就會(huì)讓學(xué)生在閱讀和理解題干的時(shí)候造成干擾�！　�應(yīng)用性問(wèn)題在考查學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)同時(shí),更要檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平。在初中數(shù)學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)，應(yīng)用性問(wèn)題一般指方程(組)和不等式(組)：一元一次方程、二元一次方程(組)、一元二次方程、一元一次不等式(組)。在平常實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程，由于學(xué)生人生閱歷的關(guān)系造成學(xué)生對(duì)外部世界的了解僅憑自己的感覺(jué),大腦中生活內(nèi)容的儲(chǔ)存量相當(dāng)有限,尤其對(duì)生產(chǎn)、生活、科技及社會(huì)經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的知識(shí)知之甚少,缺少這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的第一體驗(yàn),所以教師和學(xué)生在解決應(yīng)用性問(wèn)題基本知識(shí)概念同時(shí)，一定加強(qiáng)這些知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系。

　　求解實(shí)際問(wèn)題，其一般程序可分以下幾步。

　　1、審題。仔細(xì)閱讀題目，弄清題意，理順關(guān)系。讀題時(shí)要注意對(duì)語(yǔ)言去粗取精，提煉加工，抓住關(guān)鍵的字詞句。

　　2、建模。選取基本變量，將文字語(yǔ)言抽象概括成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，依據(jù)有關(guān)定義、公理和數(shù)學(xué)知識(shí)，建立數(shù)學(xué)模型。

　　3、解模。根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，求解數(shù)學(xué)模型，得到數(shù)學(xué)問(wèn)題的結(jié)果。

　　4、檢驗(yàn)(回歸)。把數(shù)學(xué)結(jié)果回歸到實(shí)際問(wèn)題中去，通過(guò)分析、判斷、驗(yàn)證得到實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果，回歸時(shí)要利用實(shí)際意義的條件進(jìn)行檢驗(yàn)取舍，找出正確結(jié)果。

　　二、幾何綜合題型

　　幾何型綜合題考查知識(shí)點(diǎn)多，條件隱晦，要求學(xué)生有較強(qiáng)的理解能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)基本方法有較強(qiáng)的駕馭能力，并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　(1)幾何型綜合題，常用相似與圓的有關(guān)知識(shí)作為考查重點(diǎn)，并貫穿幾何、代數(shù)、三角函數(shù)等知識(shí)，以證明、計(jì)算等題型出現(xiàn)。

　　(2)幾何計(jì)算是以幾何推理為基礎(chǔ)的幾何量的計(jì)算，主要有線段和弧的長(zhǎng)度的計(jì)算，角的三角函數(shù)值的計(jì)算，以及各種圖形面積的計(jì)算等。

　　(3)幾何論證題主要考查學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)幾何知識(shí)的能力。

　　幾何論證型綜合問(wèn)題，常以相似形、圓的知識(shí)為背景，串聯(lián)其他幾何知識(shí)。順利證明幾何問(wèn)題取決于下列因素：

　�、偈煜じ鞣N常見(jiàn)問(wèn)題的基本證明;

　　②能準(zhǔn)確添加基本輔助線;

　�、蹖�(duì)復(fù)雜圖形能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸馀c組合;

　�、苌朴谶x擇證題的起點(diǎn)并轉(zhuǎn)化問(wèn)題。

　　幾何計(jì)算型綜合問(wèn)題，其中以線段的計(jì)算最為常見(jiàn)，線段的計(jì)算通常是通過(guò)勾股定理、相交弦定理、切割線定理及推論、相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例所提供的等式進(jìn)行的，這些等式可以根據(jù)不同的已知條件轉(zhuǎn)化為方程或方程組。

　　一個(gè)方法

　　幾何圖形可以直觀的表示出來(lái)，在人們認(rèn)識(shí)圖形的初級(jí)階段主要依靠形象思維。人們對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)始于觀察、測(cè)量、比較等直觀實(shí)驗(yàn)手段，人們可以通過(guò)直觀實(shí)驗(yàn)了解幾何圖形，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　一個(gè)策略

　　幾何證明常用的方法是綜合法，它是以題設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)已確定的公理和定理，逐步推理，直接推得結(jié)論成立(或問(wèn)題解決)。在綜合法的思路過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)研究由題設(shè)的條件(或部分的條件)能得出哪些中間結(jié)果，進(jìn)而再研究由這些中間結(jié)果(或它們的組合)又能得到哪些結(jié)果，如此繼續(xù)研究思考，直到推出題中的結(jié)論成立。

　　三、動(dòng)態(tài)類(lèi)綜合題型

　　函數(shù)、相似、動(dòng)態(tài)這三者放在一起，無(wú)論是平�？荚囘�是中考，都會(huì)是一個(gè)“香餑餑”。甚至一些地方中考最后壓軸題，都會(huì)以這樣的題干出現(xiàn)。如何解決這類(lèi)問(wèn)題?這類(lèi)問(wèn)題切入點(diǎn)是什么?自然成了很多學(xué)生學(xué)習(xí)和教師日常教學(xué)關(guān)注熱點(diǎn)，那么我們一起來(lái)看一下：

　　因動(dòng)點(diǎn)產(chǎn)生的函數(shù)、相似三角形等綜合問(wèn)題一般有三個(gè)解題途徑

　　1、利用已知三角形中對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊，通過(guò)相似在未知三角形中利用勾股定理、三角函數(shù)、對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)來(lái)推導(dǎo)邊的大小。

　　2、當(dāng)三角形相似對(duì)應(yīng)點(diǎn)未確定時(shí)，先要分析已知三角形的邊和角的特點(diǎn)，進(jìn)而得出已知三角形是否為特殊三角形。根據(jù)未知三角形中已知邊與已知三角形的可能對(duì)應(yīng)邊分類(lèi)討論。

　　3、若兩個(gè)三角形的各邊均未給出，則應(yīng)先設(shè)所求點(diǎn)的坐標(biāo)進(jìn)而用函數(shù)解析式來(lái)表示各邊的長(zhǎng)度，之后利用相似來(lái)列方程求解。

 

   今年考查仍以單個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主，但在9、10、16、21、22、23中綜合性稍強(qiáng)，從知識(shí)模塊上來(lái)看，數(shù)與式和方程、幾何模塊題量增加，而函數(shù)、統(tǒng)計(jì)和概率題量有所減少。

    今年中考難度較去年有所下降，但是在考查知識(shí)點(diǎn)部分，承接了2015年對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，控制綜合性知識(shí)點(diǎn)的考查的題量和難度，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，進(jìn)一步增加幾何的考點(diǎn)，比去年減少動(dòng)手題型的考查（未出現(xiàn)尺規(guī)作圖題），但以數(shù)形結(jié)合的形式考查。在數(shù)學(xué)思想的考查上，仍然以分類(lèi)討論和數(shù)形結(jié)合為主，第10、14、23題是考查分類(lèi)討論，較去年的四道題減少一題，難度系數(shù)有所降低；第7、9、14、15、16、20、22題考查數(shù)形結(jié)合思想，較去年的四道題有所增加，難度系數(shù)維穩(wěn)。由此可見(jiàn)，今年難度雖然有所降低，考查點(diǎn)較為單一，但是對(duì)數(shù)學(xué)思維和思想的考查沒(méi)有降低。命題方向嚴(yán)格以中考的選拔、分流為導(dǎo)向。

好成績(jī)出自好方法，好方法來(lái)自老師10年教齡的潛心執(zhí)教，經(jīng)驗(yàn)積淀。

 

時(shí)間維度：強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備，基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)，問(wèn)題整理，提前溝通；強(qiáng)調(diào)課堂專(zhuān)注，要點(diǎn)突出，細(xì)節(jié)到位；強(qiáng)調(diào)課后跟進(jìn)，課后一周的學(xué)習(xí)，老師會(huì)以講義的形式，細(xì)化安排到每一天，應(yīng)該回顧哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)哪一個(gè)題型！

 

系統(tǒng)維度：胡老師擁有自己一手獨(dú)立開(kāi)發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)！來(lái)自10年教齡的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與三年潛心系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

做真正的數(shù)學(xué)教研：杭州所有重點(diǎn)公辦民辦初中，最新教研方案，最新考點(diǎn)試卷，匯總錄入，大數(shù)據(jù)分析，做最精準(zhǔn)的教學(xué)動(dòng)向與考點(diǎn)題型研究！

做真正的個(gè)性化輔導(dǎo)：孩子每一次上課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一道習(xí)題，每一次解答結(jié)果，都記錄在案，歷史可查；細(xì)化孩子每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該復(fù)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，該練習(xí)哪個(gè)易錯(cuò)題型，跟著胡老師學(xué)習(xí)，得到的不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)，而是針對(duì)每一個(gè)孩子的系統(tǒng)提分方案！試問(wèn)三年的系統(tǒng)訓(xùn)練，保證做過(guò)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)每一個(gè)典型題都透徹掌握記憶深刻，成績(jī)當(dāng)然有保證！

 

配合維度：老師上課，孩子學(xué)習(xí)，從來(lái)是一件實(shí)實(shí)在在的事情！沒(méi)有浮夸，不要清談！老師給孩子最有價(jià)值的教研教學(xué)，最確實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后就是執(zhí)行！老師指引，孩子用功，家長(zhǎng)督促！以課后跟進(jìn)的環(huán)節(jié)為例：老師會(huì)給一周的學(xué)習(xí)定好到每一天完成具體哪一個(gè)點(diǎn)！那么家長(zhǎng)的督促配合，就是好成績(jī)的保障！