通用技術(shù)老師：杭州重高在職教師，10年通用技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)通用技術(shù)選考的兩大難點(diǎn)：設(shè)計(jì)草圖、電子控制三極管技術(shù)講解透徹、讓學(xué)生很好的掌握解題技巧，徹底攻克通用技術(shù)高分的這兩大攔路虎！
教學(xué)成績(jī)：
2024年6月的選考：輔導(dǎo)9人，選考90分以上9人。
2024年1月的選考：輔導(dǎo)10人，選考90分以上9人。
2023年6月的選考：輔導(dǎo)12人，選考91分以上8人。
2023年1月的選考：輔導(dǎo)13人，選考91分以上9人，85分以上4人。
2022年6月的選考：輔導(dǎo)15人，選考91分以上12人。
開(kāi)設(shè)課程：
1、高一高二高三信息技術(shù) 小班課 重高在職老師精輔
2、高二高三 信息技術(shù) 選考小班課 重高在職老師精輔
3、高三選考 信息技術(shù) 一對(duì)一 重高在職老師精輔
電話（微信）：18658868358
授課地址：1、古墩路 地鐵3號(hào)線附近
2、在線輔導(dǎo)
3、上門輔導(dǎo)
重高通用技術(shù)老師評(píng)析-2024年6月浙江高考信息技術(shù)試卷
2024年6月浙江省通用技術(shù)選考試卷，結(jié)合技術(shù)設(shè)計(jì)與操作，難度適中。
一、立足課程標(biāo)準(zhǔn)，保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題，保持試題結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定。在目標(biāo)結(jié)構(gòu)層面覆蓋了核心素養(yǎng)5個(gè)方面9個(gè)維度；在內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面，保持各模塊相對(duì)均衡，必修課程“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”模塊占40%左右，“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”模塊占30%左右，選擇性必修課程占30%左右；在題型結(jié)構(gòu)方面，由選擇題、非選擇題組成，其中非選擇題包括案例分析題2題、技術(shù)設(shè)計(jì)題1題；在難度結(jié)構(gòu)方面，以通用技術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求4級(jí)水平為依據(jù)，涵蓋各難度層次的試題。
在保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的同時(shí)，確保了通用技術(shù)試題一貫的科學(xué)性、規(guī)范性，試題符合教學(xué)實(shí)際情況。例如，第20題，根據(jù)形體的主視圖與俯視圖，選擇相對(duì)應(yīng)的左視圖，三視圖中的兩個(gè)視圖確定，選出第三個(gè)視圖，試題科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，并且與日常教學(xué)難度相一致。
二、注重素養(yǎng)導(dǎo)向，凸顯工程思維
試卷注重核心素養(yǎng)導(dǎo)向，15題中有13題具有明確的素養(yǎng)指向。試卷凸顯了對(duì)學(xué)生工程思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)素養(yǎng)的考查，兩個(gè)方面各占36%。例如，第23題，零件分選系統(tǒng)，通過(guò)設(shè)置系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析、系統(tǒng)運(yùn)行分析等多角度的選項(xiàng)，考查了工程思維。
同時(shí)，試卷注重在同一試題中綜合考查學(xué)生核心素養(yǎng)多個(gè)方面。例如，第30題第3小題，讓學(xué)生對(duì)走廊吸頂燈控制電路設(shè)計(jì)方案進(jìn)行選擇，不僅考查了工程思維，需要學(xué)生對(duì)該控制系統(tǒng)進(jìn)行分析，而且考查了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，需要學(xué)生對(duì)提供的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較、權(quán)衡。
三、關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)問(wèn)題解決
試卷創(chuàng)設(shè)了較豐富的技術(shù)應(yīng)用情境，15題中有12題基于真實(shí)的問(wèn)題情境，涵蓋生活情境、生產(chǎn)情境、學(xué)科情境。真實(shí)的技術(shù)問(wèn)題情境有利于考查學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題的能力。例如，第28題、第30題共用一個(gè)“聲控開(kāi)關(guān)控制走廊吸頂燈”的情境，從問(wèn)題的提出、分析到方案解決的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷了完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，而且情境真實(shí)，來(lái)源于學(xué)生的生活，很好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
試卷情境創(chuàng)設(shè)涵蓋了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜等不同層次的情境問(wèn)題。例如，第22題六角扳手的制作，題干給出了簡(jiǎn)單的情境，但每個(gè)選項(xiàng)都有相對(duì)獨(dú)立的整合工具使用、工藝設(shè)計(jì)的學(xué)科化情境，具有一定的復(fù)雜性，需要學(xué)生深入分析情境問(wèn)題才能回答。
重高通用技術(shù)老師-助你通用技術(shù)選考90分及以上高分的完美方案
首先，通用技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的學(xué)科，大家的起點(diǎn)都一樣，都是從零開(kāi)始，所以，如果你選擇了通用技術(shù)學(xué)科，恭喜你，你和別人處于同一條起跑線，只要跟著老師的步伐，肯定能達(dá)到完美的終點(diǎn)。
其次，通用技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容與生活結(jié)合的比較多，門檻低，我們需要掌握的是常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)的答題技巧。比如，很多同學(xué)覺(jué)得草圖的繪制比較難，很難把握。其實(shí)草圖題得分很容易，只要有圖基本就有分。那如何獲得高分呢？從我多次批閱高考試卷的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，作圖簡(jiǎn)單、大方、實(shí)用和富有立體感是最重要的幾個(gè)方面。最近幾年考試基本都是考鉸鏈接件，需要連接件能旋轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)、固定等，以腰形孔居多，所以在生活中我們要多留意這些簡(jiǎn)單的連接件，做練習(xí)時(shí)多學(xué)些鉸連接件的畫法，畫圖時(shí)體現(xiàn)出材料的厚度以增加立體感，卷面整潔基本就能獲得高分甚至滿分。
三視圖也是一個(gè)難點(diǎn)，新高考的題型已經(jīng)固定，不再給出立體圖，而是需要根據(jù)三個(gè)圖的輪廓補(bǔ)畫線條。這個(gè)除了需要好的空間想象能力以外，也是有很多技巧的。比如可以利用三個(gè)圖之間長(zhǎng)對(duì)正、寬相等、高平齊的規(guī)律，還有三視圖六向方位關(guān)系來(lái)補(bǔ)畫線條，有的時(shí)候甚至不需要知道立體圖的構(gòu)造就能準(zhǔn)確的獲得滿分。
在電子控制技術(shù)部分，有一個(gè)重難點(diǎn)，就是三極管的工作原理和應(yīng)用。這里，我們可以先從微觀了解三極管的構(gòu)造，再?gòu)暮暧^掌握三極管工作在三個(gè)狀態(tài)時(shí)所需要的條件以及工作在不同狀態(tài)下電流的流向，那么三極管的所有問(wèn)題就迎刃而解，在我看來(lái)，順著老師的思路學(xué)習(xí)，三極管基本就是送分題。
像這樣的知識(shí)點(diǎn)還有很多，比如工藝、控制等，但是只要掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和答題技巧，再加上適當(dāng)?shù)臎_刺練習(xí)，獲得高分并不難。最主要的是通用技術(shù)不需要基礎(chǔ)，也沒(méi)有復(fù)雜的計(jì)算，只需要定性的分析即可。比起理化生，更容易獲得高分，所以，只要和李老師的步調(diào)一致，悟性一般甚至偏弱的學(xué)滿分50分基本都能獲得42-46分。較好的學(xué)生基本能考46分及以上。
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