（
第2段）夕陽斜照在陽臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅的光芒，很美。一個(gè)孩子癡癡地望著花盆里紫羅蘭葉下嫩綠的小瓜苗。這是他吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到…… “要是瓜苗長(zhǎng)出小西瓜來，那該多好��！”接著滿臉憧憬。母親聽見了，皺了皺眉頭說：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜�！� 孩子咬了咬嘴唇，睜大明亮的眼睛說：“會(huì)的，我會(huì)天天照顧好它們的�！蹦赣H笑著搖了搖頭。忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。一天下午，孩子一看花盆，傻了眼，只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚(yáng)威地炫耀著。他揉了揉眼睛，懷疑看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩綠的小瓜苗不見了。隨后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”“那些瓜苗影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，被我拔了。你也是，就知道哭�！蹦赣H笑著責(zé)備，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，心里空蕩蕩的。（孩子的自信心沒有了，好像什么都不可能。） 夢(mèng)想正在飛翔（正）
（第4段）媽媽正在廚房洗碗，她聽到小兒子在后院蹦蹦跳跳的聲音，便對(duì)他喊道：“你在做什么？”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去�！边@個(gè)媽媽沒有潑孩子冷水，而是說：“好，但不要忘記回來哦。”這個(gè)小男孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。小學(xué)生如果在作文中寫著將來志愿是當(dāng)小丑，有些老師則鼓勵(lì)說：“太好了，愿你把歡笑帶給全世界。”身為父母或老師，常會(huì)要求多于鼓勵(lì)、責(zé)備多于獎(jiǎng)勵(lì)。在童年的幻想里，蘊(yùn)藏著對(duì)未來的美好憧憬；在童年的無知里，孕育著對(duì)世界的無限渴望。尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特情趣，反而能夠激發(fā)他們呈現(xiàn)出更加多元化的創(chuàng)意與發(fā)展。興趣本身就是一種熱情，人的熱情如果被澆熄，就很難再燃起來了。別給孩子潑冷水，夢(mèng)想正在飛翔，說不定會(huì)收獲一份意外的驚喜。（孩子的自信心特別強(qiáng)，好像什么都可能。）
童心（高分稿）（中考，滿分）
寫作提綱
（1）開頭。可以參照《頭尾扎實(shí)的藝術(shù)》，也可另外寫，以美觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，100來字為宜。短文章，一般開頭就要點(diǎn)題。
（2）反面敘述。小孩吃西瓜時(shí)無心“栽”下瓜苗，于是便開始悉心栽培。母親對(duì)小孩的舉止不屑一顧，甚至還潑冷水。小孩單純地堅(jiān)持自己的想法，盼望著瓜苗長(zhǎng)大，卻被母親以妨礙盆栽生長(zhǎng)為由給拔去了。小孩很失望，卻依舊憧憬。
（3）過渡。以反面論證“夢(mèng)想的種子”的感悟之語作為反面例子的總結(jié)語言和正面例子的引言。
（4）正面敘述。阿姆斯特朗從小多輾轉(zhuǎn)，但始終夢(mèng)想成為飛行員。母親尊重孩子的想法，甚至在游戲和玩笑時(shí)都不忘守護(hù)他的童真、童趣。阿姆斯特姆追隨著夢(mèng)想的腳步努力奮進(jìn)，成為世界歷史上的登月第一人。
（5）結(jié)尾。對(duì)兩個(gè)片段進(jìn)行概括總結(jié)，深入探討“童心”的可貴，呼應(yīng)開頭“童心永遠(yuǎn)”。
正文
童心是春天，生機(jī)盎然，充滿未知與可能；童心是夏天，樂觀執(zhí)著，熱情如火與如荼；童心是秋天，夢(mèng)想飛翔，果實(shí)呀累累點(diǎn)頭……縱歲月有常，而童心，永遠(yuǎn)不會(huì)破滅。
（第2段）當(dāng)夕陽西下，傍晚的余輝印染半邊蒼穹的時(shí)候，一切都顯得那么安寧卻絢麗無比。一個(gè)孩子呆呆地望著花盆里紫羅蘭葉旁邊的小瓜苗。這是小孩吃西瓜時(shí)無心“栽”下的，沒想到竟生了根，發(fā)了芽�！肮厦缛绻荛L(zhǎng)出西瓜來，那該多好��！”小孩美美地自言自語著。母親聽見了，一頓教訓(xùn)：“這么小的盆里根本不可能長(zhǎng)出西瓜來，知道嗎？” 小孩咬著嘴唇執(zhí)拗并堅(jiān)定地說：“會(huì)的，只要我照顧好它們�！蹦赣H不屑地笑著搖搖頭走開了。一天下午，孩子像往常一樣去花盆那里照看，卻發(fā)現(xiàn)那棵它精心照料的小瓜苗不見了。定睛再看，還是沒有！小孩不禁傷心地哭了起來，跑著去告訴母親：“媽媽，我的小瓜苗怎不見了？”“那些瓜苗會(huì)影響紫羅蘭生長(zhǎng)，被我拔了�！蹦赣H一邊不以為然地回答，一邊拿出紙巾來給他擦眼淚，“你這個(gè)孩子，怎么這點(diǎn)小事就哭呢？”此后，孩子的目光依舊停留在那個(gè)花盆上，而瓜苗只在他心里生長(zhǎng)。
童年的我們，都曾猜想過浩瀚宇宙的奧秘，關(guān)心過很多很多的幻想……童年的心里可以裝下整個(gè)世界，希望的種子弄得好顆顆都在發(fā)芽。
（第4段）曾經(jīng)有個(gè)出生在普通家庭的小男孩，童年時(shí)期輾轉(zhuǎn)遷換過十多個(gè)城市，也曾在很多學(xué)校就學(xué)。但是，不論成長(zhǎng)在哪一片藍(lán)天下，他的心里都裝著同一個(gè)夢(mèng)想——長(zhǎng)大后要當(dāng)一名飛行員。一天，男孩的母親正在廚房里忙碌，依稀聽到院子里有小孩的蹦跳聲。出于對(duì)孩子的關(guān)心，母親不禁大聲喊道：“你在做什么？”男孩聽后，很得意地回答：“我要跳到月球上去�！蹦赣H聽了后覺得有點(diǎn)滑稽，但還是很自然地順著男孩的話說：“可不要忘了回來哦。”然而，正是這段看似幼稚的對(duì)話，恰到好處地呵護(hù)了男孩的一顆童心，鼓勵(lì)著他一如既往地去追求自己的夢(mèng)想。一直到后來，男孩始終都保持著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，16歲就獲得飛行員證書，成為當(dāng)時(shí)最年青的飛行員。再后來，男孩駕著阿波羅11號(hào)宇宙飛船，登上了月球，當(dāng)之無愧地成了整個(gè)人類的英雄。那么，這里大家都應(yīng)該知道這個(gè)男孩是誰了。對(duì)，他就是世界歷史上的登月第一人——阿姆斯特朗。
童心是一個(gè)夢(mèng)想，也是一片熱誠(chéng)，是一種向往，更是一次希望。把握了童真，就擎起了一個(gè)時(shí)代；啟迪了童心，就擁有了未來。縱歲月流逝，童心尚存，夢(mèng)想就永遠(yuǎn)不會(huì)破滅！
亮點(diǎn)分析
1.結(jié)果簡(jiǎn)明而嚴(yán)謹(jǐn)，開篇引出論點(diǎn)—反面記敘—過渡—正面記敘—結(jié)尾總結(jié)全文。
2.反正兩面對(duì)比，針對(duì)性更強(qiáng)，觀點(diǎn)更鮮明，更有說服力。
3.開篇運(yùn)用排比，考試中較易得分，此后過渡、結(jié)尾處層層深入，發(fā)人深省。
4.快速成文，因素材可用，兩處占據(jù)全文大部分篇幅，且反正比較，只需臨場(chǎng)發(fā)揮200余字，即可成篇。
擁有這兩則材料，適合學(xué)生擬題的，最少10個(gè)角度。
1．豐盈了智慧之囊 2．讓激情燃燒
3．欣賞是一縷春風(fēng) 4．夢(mèng)，可以手舞足蹈
5．興趣讓理想騰飛 6．保留一片童真
7．尊重，是一種美德 8．傾聽心的聲音
9．鼓勵(lì)是金 10．夢(mèng)想，就是一盞明燈
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親愛的同學(xué)：你好！〔之五〕
〔之一至六一次性公布，之七至二十九，是浙江11個(gè)地區(qū)中考及全國(guó)14個(gè)省、市高考作文題主要的二、四段文章，這是答卷的主要部分，早已印在書上，你看得體嗎？之七始每天公布正反兩段，還有更多的留待以后〕。
刊登出來的只有2段正反典故。寫作提綱，完整的一篇高考滿分，簡(jiǎn)潔評(píng)論和10個(gè)多角度。
有關(guān)自信的兩個(gè)故事（素材稿）
1、3、5段沒有照原文弄上去，第2和第4段是前面的素材稿，印在書上；這篇文章和前文略有不同，是先正后反的，你思考一下，這是為什么；后面的高分稿，是憑記憶加工而成的，同學(xué)們都有這個(gè)過程，你認(rèn)真看看。
小澤征爾面對(duì)權(quán)威HOLD�。ㄕ�
（第2段）小澤征爾，有一次去歐洲參加指揮家大賽，他以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地?fù)]動(dòng)著他的指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊(duì)，演奏具有國(guó)際水平的樂章。正演奏中，他突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始，他以為是樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重奏一次，但仍覺得不自然。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)判委員會(huì)權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒問題，而是他的錯(cuò)覺。他被大家弄得十分難堪。在這莊嚴(yán)的音樂廳內(nèi)，面對(duì)幾百名國(guó)際音樂大師和權(quán)威，他不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了動(dòng)搖，但是，他考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是，大吼一聲：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落音，評(píng)判臺(tái)上那些高傲的評(píng)委們立即站立向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的圈套。前面的雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但也最終放棄了自己的意見。只有他不迷信權(quán)威，堅(jiān)信自己的判斷，奪得了指揮家大賽的桂冠。（小澤征爾自信特強(qiáng)，不迷信權(quán)威，堅(jiān)信自己的判斷，奪得了指揮家大賽的桂冠。）
尼克松缺乏自信黯然辭職（反）
（第4段）1946年，36歲的尼克松當(dāng)選為美國(guó)眾議院共和黨議員，開始步入政界。但他的仕途并不一帆風(fēng)順，1960年尼克松競(jìng)選總統(tǒng)，結(jié)果以微弱票差被約翰·肯尼迪擊敗。1962年，又以失敗告終，并因此暫時(shí)離開國(guó)家權(quán)力中樞，直到1968年才重返政壇。接著在當(dāng)年的美國(guó)大選中，他擊敗民主黨人休伯特·漢弗萊和獨(dú)立競(jìng)選人華萊士，當(dāng)選為美國(guó)第46屆（第37任）總統(tǒng)。1972年，尼克松競(jìng)選連任。因?yàn)樗诘谝蝗纹趦?nèi)政績(jī)斐然，如有效地扼制通貨膨脹，與新中國(guó)建立外交關(guān)系等，所以許多政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲勝。但是他走不出過去失敗的陰影，擔(dān)心會(huì)再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地做出了令他終身后悔的事，他派手下潛入對(duì)方競(jìng)選總部水門飯店，在對(duì)手的辦公室內(nèi)安裝竊聽器。在事情發(fā)生之后，他多次阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，最后只得在選舉勝利不久后，提出了辭職。（尼克松缺乏自信，最后只得在選舉勝利不久后，提出了辭職。）
有關(guān)自信的兩個(gè)故事（高分稿）（高考，滿分）
寫作提綱
（1）開頭�？梢詤⒄铡�頭尾扎實(shí)的藝術(shù)》，也可另外寫，以美觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，幾十個(gè)字為宜。短文章，一般開頭就要點(diǎn)題。
（2）正面敘述。小征澤爾在世界頂級(jí)指揮家大賽演奏中，發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方，沒有被評(píng)委精心設(shè)計(jì)的圈套迷惑，堅(jiān)持認(rèn)為自己的判斷是正確的，最終HOLD住了權(quán)威，獲得了成功。
（3）過渡。以拿破侖的名言總結(jié)正面例子，很自然地引出反面例子。
（4）反面敘述。
美國(guó)總統(tǒng)尼克松雖然政績(jī)斐然，有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)在競(jìng)選中連任，但他卻走不出過去歷次失敗的陰影，派手下在對(duì)手的辦公室內(nèi)安裝竊聽器，最后尼克松因丑聞而中途下臺(tái)。
（5）結(jié)尾。對(duì)兩個(gè)片段進(jìn)行全面概括總結(jié)，按照材料安排的先后順序，先總結(jié)正面再總結(jié)反面，水到渠成總結(jié)出“有關(guān)自信的兩個(gè)故事”的論點(diǎn)。語言不是很漂亮的同學(xué)，可以適當(dāng)引用名人的話，使語言顯得簡(jiǎn)練又有張力。
正文
“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”小澤征爾大吼一聲，隨著他的喊聲落地，評(píng)判臺(tái)上高傲的評(píng)委們?nèi)w起立，向他報(bào)以熱烈的掌聲。
（第2段）這是在歐洲舉行的世界頂級(jí)指揮家大賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽者小征澤爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地?fù)]動(dòng)著他的指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊(duì)。演奏中，他突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始，他以為是樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重奏一次，但仍覺得不對(duì)。他拿出這個(gè)問題向負(fù)責(zé)人咨詢，這時(shí)，在場(chǎng)的評(píng)判委員會(huì)權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒問題，而是他的錯(cuò)覺，他被大家弄得十分難堪。在這莊嚴(yán)的音樂廳內(nèi)，面對(duì)幾百名國(guó)際音樂大師和權(quán)威，他不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了動(dòng)搖，但是，他考慮再三，認(rèn)為自己的判斷是正確的。于是，他發(fā)出了堅(jiān)定自信的吼聲。原來，這是評(píng)委們?yōu)榭简?yàn)選手而精心設(shè)計(jì)的圈套，前面幾個(gè)選手雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但最終放棄了自己的意見。只有小征澤爾堅(jiān)信自己的判斷，最終HOLD住了權(quán)威，贏得了掌聲。
小征澤爾證實(shí)了拿破侖的忠告，做了自己的主人，奪得大賽的桂冠，而美國(guó)總統(tǒng)尼克松卻因缺乏自信而改寫了命運(yùn)。
（第4段）水門事件是美國(guó)歷史上最不光彩的政治丑聞之一，主角是總統(tǒng)尼克松！1972年，尼克松競(jìng)選連任，因?yàn)樗诘谝蝗纹趦?nèi)政績(jī)斐然，許多政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲勝，而尼克松卻做出了令人不可思議的事：派手下潛入對(duì)方競(jìng)選總部水門飯店，在對(duì)手的辦公室內(nèi)安裝竊聽器，當(dāng)場(chǎng)被捕。尼克松為什么如此不自信？回顧尼克松孜孜以求的仕途，發(fā)現(xiàn)他就任總統(tǒng)的路并不是一帆風(fēng)順的。1946年，36歲的尼克松當(dāng)選為美國(guó)眾議院共和黨議員，但1960年競(jìng)選總統(tǒng)，以微弱票差被約翰·肯尼迪擊敗，1962年的競(jìng)選又以失敗告終，并因此暫時(shí)離開國(guó)家權(quán)力中心，直到1968年才重返政壇。雖然后來他當(dāng)選為美國(guó)第37任總統(tǒng)，但始終走不出歷次失敗的陰影。在這種意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地做出了令他終身后悔的事，最后只得在選舉勝利后不久，提出了辭職。尼克松成為美國(guó)歷史上迄今唯一一位因丑聞而中途下臺(tái)的總統(tǒng)。 名人馬登說過：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)——充分相信自己的能力，排除一切艱難險(xiǎn)阻，直到勝利！”小征澤爾正是擁有堅(jiān)定的自信才成為不可戰(zhàn)勝的英雄；而那些總是在自卑里埋沒了自己的人，尼克松的妄自菲薄導(dǎo)致了黯然離場(chǎng)的命運(yùn)。同樣的困難，不同的結(jié)局，告訴我們一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：自信是命運(yùn)的主宰。
亮點(diǎn)分析
1.場(chǎng)景式的開頭，畫面感強(qiáng)，能吸引眼球。
2.記敘簡(jiǎn)要流暢，但不失生動(dòng)。
3.過渡承上啟下，銜接自然。
4.以引用的方式提煉主題，言簡(jiǎn)意賅。
擁有這兩則材料，適合學(xué)生擬題的，最少10個(gè)角度。
1．正確的決策起于內(nèi)心 2．猶豫片刻，然后堅(jiān)定
3．自信結(jié)出成功 4．警惕生活中的“圈套”
5．信自己，真的不容易 6．不成功的動(dòng)作不是偶然的
7．成功緣于清醒的“我” 8．撐起一片天
9．機(jī)會(huì)只留給“人” 10．顧慮太多路難行
聯(lián)系電話13386522438 郵箱：jgf29@163.com
親愛的同學(xué)：你好！〔之六〕
〔之一至六一次性公布，之七至二十九，是浙江11個(gè)地區(qū)中考及全國(guó)14個(gè)省、市高考作文題主要的二、四段文章，這是答卷的主要部分，早已印在書上，你看得體嗎？之七始每天公布正反兩段，還有更多的留待以后〕。
2014高考滿分作文，與上面的滿分作文比較，你有何感想呢？課講完了，最后一段時(shí)間，我們將對(duì)此作具體地分析、鑒賞。僅供參考。
第一篇：門后花開，一路前行
人的一生要做很多的選擇，站在人潮擁擠的十字路口，將何去何從？高三的我們，處在青黃不接的尷尬年紀(jì)，面對(duì)敞開著的大學(xué)之門，將如何走下去？
門與路，永遠(yuǎn)相連。在為高考而奮斗拼搏的途中，我們奔跑了多少路，又打開、抑或是關(guān)上了多少門？猶記每一個(gè)埋頭苦學(xué)的夜晚，就好像參加馬拉松比賽，身邊都是同我一樣在努力的選手。鞋中進(jìn)了硌腳的沙石，我們不停歇；汗水迷糊了雙眼，我們不退卻；炙熱的陽光烤得皮膚隱隱作痛，我們不放棄……但也有中途倒下的人，他們畏懼前方的刀山火海、荊棘遍布，他們眼睜睜地看著通向成功的大門轟然關(guān)閉，抖落下來的塵埃刺痛著雙眼。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。其實(shí)路并沒有什么不同，只是你的選擇決定了門的閉合，沒有付出和追求哪來的成功？
我很慶幸有一群并肩作戰(zhàn)的伙伴，我們打開了高考的大門，準(zhǔn)備朝更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。在暇閑時(shí)候，我們圍坐在一起，促膝長(zhǎng)談，勾畫美好明天。大學(xué)，對(duì)我們而言，既陌生又熟悉，陌生到心中充滿了好奇與疑慮，又熟悉到它日夜出現(xiàn)在腦海里與夢(mèng)中。但不論它到底有多大、是什么樣的形狀，我深知的是，迎接并等待我的，是一條新的道路，上面有著曾經(jīng)的腳印，也有著未來的憧憬。
非常喜歡女作家伍爾芙的一段話：人不應(yīng)該是插在花瓶中被人觀賞的靜物，而是草原上隨風(fēng)起舞的韻律。的確如此，大學(xué)的門已經(jīng)敞開，一邊連接已知，一邊通向未來，我們不該呆在原地被動(dòng)地接受未來，而應(yīng)該勇敢地?fù)肀磥恚m然知道這充滿未知的世界有太多不定數(shù)，但也要盡情享受這沒有答案的人生。大學(xué)是我們學(xué)習(xí)探索的又一個(gè)人生舞臺(tái)，這時(shí)我們不用再像跑馬拉松一樣仿佛要耗盡生命的拼搏，而是要放慢腳步，在路上尋找過去的影子，和那些曾經(jīng)美麗的憧憬與愿望，讓它們和現(xiàn)在的腳步一深一淺地融合，前往下一扇人生之門。雖然處在青黃不接的尷尬年紀(jì)，沒有大人們身上的洗練，需要面對(duì)的也會(huì)是更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但我相信，只要能不斷改造過去滿身缺點(diǎn)的自我，在緩慢前行中汲取精華、充實(shí)自己，這一路將不再坎坷孤獨(dú)，考驗(yàn)之門后面一定會(huì)是一個(gè)光明的未來。
顧拜旦說過，勇者般的成功是暴風(fēng)雨過后的成功，要待到日近中天，陽光普照，玉米才會(huì)沉甸甸地掛在收獲者的臂膀上。這一生，我們還有很多路要走，也有很多門要讓我們一一地推開。大學(xué)，是諸多門中的一扇，希望我們可以不再畏懼失敗與困難，坦然面對(duì)一切，勇敢前行。要堅(jiān)信，此時(shí)的你已經(jīng)歷千錘百煉，接下去的每一條路，每一扇門，都會(huì)讓你擁有萬丈光芒的明天。
第二篇：推開門，走下去
我踏著達(dá)達(dá)的馬蹄聲，從江南無數(shù)個(gè)春天里起來，風(fēng)雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開落，我在追求，我的大學(xué)。
梅貽琦說：“所謂大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。”千百年來無數(shù)學(xué)子在求學(xué)之路上奔波勞累，追尋著更深度的學(xué)術(shù)研究。那扇通向大學(xué)的門引無數(shù)學(xué)者向往。然而有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書香花徑一路走成了大師。
現(xiàn)如今，許多人卻不愿再走下去了。有人戲稱，大學(xué)即是中國(guó)學(xué)生的解放路口了，上了大學(xué)便萬事大吉。果真如此？真是推開了那扇門便如同僧人得道了么？我不知道，我正在通往那扇門的路上，我不知道……
可我知道，錢鐘書的大學(xué)之路讓他走成了大師。這個(gè)詩(shī)書滿腹才情萬丈的年輕人在其余科目成績(jī)均不理想的情況下因其出色的文學(xué)修養(yǎng)被清華大學(xué)破格錄取。他推開那扇古色古香的門邁著輕快而又穩(wěn)健的步子往通幽曲徑上走去，走出了《圍城》，走出了一個(gè)令人景仰的文學(xué)大師。他的妻子楊絳在丈夫與女兒均不在世時(shí)，將他們?nèi)怂械母遒M(fèi)均捐予了清華大學(xué)。捐贈(zèng)儀式上，這位高貴的女學(xué)者深深鞠躬說道：“感謝清華大學(xué)給我們這個(gè)機(jī)會(huì)�！边@又是怎樣一番感悟！一個(gè)大學(xué)者對(duì)大學(xué)的熱愛，或許不僅是因?yàn)橐粋�(gè)大學(xué)的優(yōu)秀，而是因?yàn)樵谶@個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)里他讓自己成為了更優(yōu)秀的人。他在這扇門后面走出了一個(gè)豪情滿腔的自己，走出了他想要的生活。
這一扇門，連著一條辛苦的路，他們?nèi)绱擞H密地連接在一起。我策馬來到它面前，推開門，你說我會(huì)走下去么？
是的！我會(huì)！因?yàn)閺垥燥L(fēng)說：“千百年來我們的前輩或肝腦涂地或胼手胝足，在無數(shù)個(gè)日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化�！边@一扇門不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。
誰說只有哈佛才有凌晨四點(diǎn)半的燈火通明？我們有無數(shù)推開門走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我們這一代，也必將走出更杰出的大師，這一扇門，擋不住千萬人的腳步。
第三篇：我的路，我的門
看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。
禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，對(duì)爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了�！彼麄兌夹α�。
三年一瞬。曾經(jīng)認(rèn)為漫長(zhǎng)的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績(jī)踏入教室時(shí)的躊躇滿志；我記得第一節(jié)化學(xué)課校長(zhǎng)坐在講臺(tái)上我們的小心翼翼；我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課我的心滿意足；我記得無數(shù)個(gè)夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數(shù)個(gè)清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢(mèng)想讓我堅(jiān)強(qiáng)地前行了。
而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門后，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領(lǐng)空翱翔，然后在我所最鐘愛的一片綠蔭中停歇；我渴望著在更遼闊的海洋遨游，然后在某處深潛下去，去和其它魚兒嬉游爭(zhēng)食，去和海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，過不多久，我就要一踮腳夠到它了！
門與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜；路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個(gè)最滿足的人了！
我的路上有溫暖同行。我收到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那些時(shí)刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。
我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個(gè)圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對(duì)一切，亦會(huì)如偉人一般在真理的大海邊玩耍。
但我知道，我依然不能停止奔跑，因?yàn)榇髮W(xué)之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會(huì)在夢(mèng)的渡口閃光。
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