每一周，孩子們都期盼著這一晚間活動(dòng)，也更喜愛(ài)新世紀(jì)的住校生活。豐富的活動(dòng)課程，經(jīng)典傳承與國(guó)際視野熏陶，人文素養(yǎng)和多元興趣發(fā)展，讓晚間的校園熠熠生輝……
“星光晚間活動(dòng)“是學(xué)校針對(duì)寄宿制這一特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)在晚間為孩子們量身定制的才藝類(lèi)課程，孩子們可以結(jié)合自己的特點(diǎn)挑選喜愛(ài)的課程，比如“地道口語(yǔ)、陶藝、形體、圍棋、樂(lè)高、硬筆書(shū)法”等等。
“地道口語(yǔ)”為具有資深外籍教師資質(zhì)的教師擔(dān)任課程，每班16名孩子，注重口語(yǔ)交流能力與表現(xiàn)能力。在課上，孩子們可以和外籍老師進(jìn)行純正的語(yǔ)言交流和大膽的情景互動(dòng)，讓孩子真正“用英語(yǔ)、玩英語(yǔ)“。跟”老外“交流，是一件很有趣的事兒，邊說(shuō)邊演，十八般武藝都用上了，孩子們不簡(jiǎn)單呀！
具備“獅子般體力，猴子般敏捷，駱駝般精神，海豚般優(yōu)雅“是學(xué)校對(duì)孩子們培養(yǎng)目標(biāo)。這不，為了打造一個(gè)個(gè)”小紳士、小淑女“，學(xué)校開(kāi)設(shè)了形體課程，培養(yǎng)孩子們的氣質(zhì)。形體課上，隨著張秀秀老師動(dòng)人的”一二一“口令及優(yōu)美的身形示范，孩子們學(xué)得有模有樣呢！一個(gè)個(gè)挺直脊背，繃起腳兒，揚(yáng)起下巴，像一只只美麗的小天鵝，令人驚喜！
再看“樂(lè)高暢游館“里的孩子們，各種造型各種high，玩樂(lè)益智兩不誤。樂(lè)高對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在玩耍的時(shí)候不僅僅涉及積木的組合方式，還有具體的動(dòng)作操作，也在不斷建立這自己邏輯思維。這個(gè)環(huán)節(jié)中“creation”得到了強(qiáng)化。游戲的過(guò)程是孩子不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)這些“工具”來(lái)探索周?chē)氖澜纭?/div>
陶藝 工坊里，孩子們用小手捏著可愛(ài)的形狀，揉進(jìn)了色彩斑斕的想象；圍棋教室，小對(duì)手認(rèn)真思索，周密布局，敢于挑戰(zhàn)老師了，厲害……
而“硬筆書(shū)法班“里，特級(jí)教師鄭方明老師正一個(gè)字一個(gè)字地教孩子們?nèi)绾伟炎謱?xiě)好。鄭老師告訴我們，通過(guò)硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因?yàn)闀?shū)法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫(xiě)好，須得全神貫注、凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。鄭老師教孩子們的”法寶“多——頭正、身直、臂開(kāi)、腳平；八字口訣記在心中，小背兒個(gè)個(gè)挺得直直的，姿勢(shì)漂亮、神情專(zhuān)注，書(shū)寫(xiě)工整，值得贊許！
難怪新世紀(jì)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，真羨慕這樣的孩童時(shí)代，真羨慕這樣的校園生活！星光晚間，讓新世紀(jì)的孩子們?nèi)缤活w顆星星，閃爍著自己的光芒，享受著無(wú)比的快樂(lè)！
