1.第一位高三學(xué)生，在尋找讀書的意義是什么？什么精神支柱才能支撐我努力學(xué)習(xí)呢？為自己，為親人，為社會，為國家，好像都不能支撐！其實很多同學(xué)也都找不到讀書的意義，但是不敢去深究，只能茫然的跟著走！但我不想那樣！――陳老師點評：一個多注重精神世界的孩子��！我們得物質(zhì)世界和精神世界一起成長！
2.第二個來的是一位高一的學(xué)生，訴說的是最近心情不好，不想和媽媽講話，原因是媽媽經(jīng)常說她沒有目標(biāo)，要讓她確定自己以后想要讀的大學(xué)，專業(yè)和就業(yè)方向！并告誡她要最好讀師范類，她覺得這不是她想要的，和媽媽沒共同話題，媽媽也不知道她想什么？但是這樣不理媽媽也不好，所以難過！――陳老師點評：還是個好孩子，會想著不理媽媽不好！并且能積極尋找資源解決問題！很棒！關(guān)于目標(biāo)可以小步走，分段走！當(dāng)父母的也要多學(xué)習(xí)，跟上孩子節(jié)奏！
3.第三個來訪的是高一女生，覺得自己怎么都處于風(fēng)暴中心，總是卷入是非中！――陳老師點評：肯定是個善解人意，值得人信任的孩子！但要做個有原則的孩子，學(xué)會拒絕做自己覺得不對的，拒絕聽別人的隱私！
把傾聽和共情變成一種習(xí)慣！每天高強度的工作，吃燕窩都補不了我的虛了！我們班一學(xué)生說：讓你先緩緩，我再來找你！我說先讓陳老師也靜靜思考下：工作的意義！
