暑期新起航之入園準(zhǔn)備

   如果你對(duì)這個(gè)問題還沒有思考，不妨瀏覽一下如下文字吧。

   寶寶入園和在家里生活有什么根本區(qū)別呢？寶寶最難以適應(yīng)的是什么呢？

   寶寶在家生活期間，大多數(shù)家庭都是祖輩在帶，一般來講生活的規(guī)律性較弱，早晨起床和晚間睡覺可能都會(huì)比較隨意，要么隨孩子的生理狀況，孩子瞌睡就讓他睡，孩子還比較興奮就讓他鬧騰。想吃就讓他吃，想喝就給飲品讓他喝。想出去玩呢如果有空就帶她出去玩等等。孩子的生活一般要么適應(yīng)孩子的生理節(jié)律要么適應(yīng)撫養(yǎng)者的時(shí)間安排。在飲食方面恐怕不定量也不定時(shí)。換一句話說孩子的生活節(jié)律性不是很穩(wěn)定。

   第二，在家里時(shí)由于與孩子互動(dòng)的都是親近的人，孩子的需求和愿望即便表達(dá)不清楚，家人也能明白，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)不會(huì)有較多的要求，結(jié)果孩子之間的語(yǔ)言表達(dá)能力差異可能會(huì)較大，部分孩子還不能清楚第表達(dá)自己的愿望或者想法。

   第三，也是最重要的，孩子在家生活期間，主要的互動(dòng)對(duì)象是父母或爺爺奶奶（外公外婆），大人一般都會(huì)盡可能滿足孩子的需求，孩子缺乏和同齡伙伴交流互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，有需求時(shí)可能不知如何表達(dá)。往往就會(huì)使用動(dòng)作來互動(dòng)，另一方則難以理解對(duì)方的意圖，容易發(fā)生同伴間的誤解而產(chǎn)生沖突。換一句話說，孩子在家時(shí)還沒有經(jīng)歷過人際間的沖突呢，入園后人際沖突是必不可少的。沖突必然帶來一些負(fù)面行為和情緒，令寶寶不開心

   入園后，孩子最大的困難就是要把出生以來建立的親子依戀（就是不愿父母離開，只要父母在就能安心玩耍）轉(zhuǎn)移為依戀教師，這個(gè)過程中在孩子心理上是強(qiáng)烈的分離焦慮。因此入園第一個(gè)月，是孩子在精神上的斷奶期，試回憶一下當(dāng)初斷奶的母子煎熬，就能想象入園后的依戀轉(zhuǎn)移之分離的焦慮，孩子情緒上的反應(yīng)會(huì)如何。

  入園后適應(yīng)困難的第二個(gè)困難是生活上的規(guī)律之適應(yīng)。幼兒園都會(huì)按照孩子生長(zhǎng)規(guī)律安排一日生活，時(shí)間和地點(diǎn)及其飲食量一般都相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)像家長(zhǎng)那樣“隨意”。生活規(guī)律的建立是習(xí)慣養(yǎng)成的一種，需要堅(jiān)定地堅(jiān)持才能形成，在孩子不能適應(yīng)時(shí)也要堅(jiān)持，因此往往也會(huì)造成孩子對(duì)于幼兒園生活的抗拒。

  入園后的第三個(gè)困難就是同伴交往，一是語(yǔ)言表達(dá)不能達(dá)意時(shí)造成挫折，二是互動(dòng)中容易像家里一樣要什么就有什么，想拿誰(shuí)的什么東西就拿而造成同伴沖突，同伴沖突又會(huì)引起孩子負(fù)面的情緒反應(yīng)，積累了較多負(fù)面情緒后對(duì)幼兒園的活動(dòng)也可能抗拒或者退縮。

  面對(duì)入園后的分離焦慮和生活適應(yīng)，幼兒園一般都有成熟的應(yīng)對(duì)措施，但是畢竟孩子多，老師少，難以照顧到每個(gè)孩子的各種行為和情緒反應(yīng)。因此希望孩子入園順利，就要家長(zhǎng)提前做一些準(zhǔn)備工作。

  那么家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做，什么時(shí)候開始做這些準(zhǔn)備工作，我們明天給出具體的可操作的建議。