為什么要大力去學(xué)語(yǔ)文？
今天我們來(lái)聽(tīng)清華附小校長(zhǎng)竇桂梅的一段演講：“語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的，讓我們一起來(lái)看看語(yǔ)文究竟可以有多美“。語(yǔ)文為王”的時(shí)代已然開(kāi)啟。
01
丟掉母語(yǔ)，我們?cè)跄苷业阶约海?/b>
蘇步青擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)說(shuō)：”如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生考試，我的意見(jiàn)是第一堂課就考語(yǔ)文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的”。
我為什么把語(yǔ)文叫母語(yǔ)，這個(gè)我反反復(fù)復(fù)地講過(guò)。因?yàn)槲覀儧](méi)有權(quán)利，不熱愛(ài)自己的母語(yǔ)。一個(gè)孩子從出生之日起就劃定了他的民族語(yǔ)言和一生的精神格局。一個(gè)人語(yǔ)言的涵養(yǎng)，從某種意義上來(lái)講，就是他的文化素養(yǎng)。
我們現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文的理解和敬畏，都還缺一點(diǎn)點(diǎn)。我們孩子也發(fā)生過(guò)一些小故事和笑話，比如用“陸陸續(xù)續(xù)”造句，學(xué)生說(shuō)：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。你到底有幾個(gè)爸爸？
孩子今天對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)”這個(gè)成語(yǔ)真的都理解了嗎。我們現(xiàn)在的教室太忙了，我們的老師太忙了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的師壇教育太蒼白了。一個(gè)新的成語(yǔ)，老師就說(shuō)趕緊把課本打開(kāi)，這個(gè)成語(yǔ)給你畫(huà)起來(lái)，一會(huì)兒就考你，所以就有“我弟弟長(zhǎng)得欣欣向榮”這樣的笑話。
我們的語(yǔ)文還是有些問(wèn)題的，我個(gè)人覺(jué)得，數(shù)學(xué)還是比較熱烈�，F(xiàn)在我們?cè)诟母�，是特別有必要的，比如文理不分家。我來(lái)北京十幾年，語(yǔ)文是必須要大幅度提升了，語(yǔ)文不能再單篇碎片化教學(xué)了。
這是幾年前北京市的一道題：
把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接：
1、張海迪姐姐癱瘓了；
2、張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)；
3、張海迪姐姐學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)；
4、張海迪姐姐學(xué)會(huì)了針灸。
正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)了針灸。
一個(gè)孩子寫(xiě)：雖然張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)會(huì)了針灸和多門(mén)外語(yǔ)，可她還是癱瘓了。
一個(gè)孩子寫(xiě)：張海迪姐姐不但學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了針灸，她那么頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，終于癱瘓了。
這是誰(shuí)惹的禍？
這就是西方話語(yǔ)體系“因?yàn)樗钥傻?/b>”惹的禍，我們?nèi)钡牡胤教嗔恕?/b>
我女兒2008年高考，當(dāng)年我把一些考卷拿來(lái)做分析，這是一個(gè)學(xué)了12年母語(yǔ)的孩子鬧的一個(gè)笑話，“當(dāng)俞平伯為鐘子期摔琴之時(shí)，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景”。俞平伯94年才去世，鐘子期2500年的事，俞平伯還給鐘子期摔琴。還有像“居里夫人發(fā)明了魚(yú)鐳”、“盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑話。
真是著急死人了，所以有時(shí)候我老說(shuō)，別拿母語(yǔ)不當(dāng)回事。好在現(xiàn)在一直在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。丟了母語(yǔ)，你還知道自己是誰(shuí)么。
母語(yǔ)現(xiàn)在越來(lái)越單調(diào)了，一看電視全在耍貧，不是調(diào)侃反正就是娛樂(lè)，把你娛樂(lè)至死，你就在那開(kāi)心吧，但啥都得不到。畫(huà)面代替大腦，形象代替思考。
美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數(shù)據(jù)。原因是少了想象力了，大家用畫(huà)面、媒體代替一切。
所以怎么辦？
靠我們自己去閱讀。
還有一件很重要的事是，如果你自己不看書(shū)，讓你孩子看什么書(shū)！
02
語(yǔ)文可以如此溫暖
清華附小每天早上都有晨誦，但晨誦不是讀經(jīng)，我們不提倡死記硬背。
給大家看看我們學(xué)生誦讀的一些詩(shī)——
《沙發(fā)》
人家都說(shuō)，
我的模樣好像表示
請(qǐng)坐請(qǐng)坐。
其實(shí)不是，
這是一種
“讓我抱抱你”的姿勢(shì)。
你看多美！咱們現(xiàn)在的教室教學(xué)是啥樣：同學(xué)們我們要寫(xiě)關(guān)于“沙發(fā)”的作文了，老師問(wèn)，“沙發(fā)有什么好處？1、2、3。”一點(diǎn)都沒(méi)有情懷。
你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，咱孩子一回家，剛進(jìn)門(mén)就把那鞋使勁往外撇。但你看看臺(tái)灣作家怎么脫的鞋？
《鞋》
我回家把鞋脫下
姐姐回家把鞋脫下
哥哥爸爸回家
也都把鞋脫下
大大小小的鞋
是一家人
依偎在一起
說(shuō)著一天的見(jiàn)聞
大大小小的鞋
就像大大小小的船
回到安靜的港灣
享受家的溫暖
我?guī)О嗟臅r(shí)候，我曾經(jīng)讓一個(gè)孩子回家要求他給他爸爸朗讀三遍下面這首詩(shī)，讓他爸爸寫(xiě)出聽(tīng)后感，他爸爸根本沒(méi)理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回說(shuō)“老師，我知道您意思了，您問(wèn)我兒子我的表現(xiàn)還不行么，別讓我寫(xiě)聽(tīng)后感了……”
每次聽(tīng)到您，
下班回家的腳步，
我心中的快樂(lè)，
就像好不容易完成了一幅拼圖。
爸爸，
我們這個(gè)家的拼圖，
是一塊也不能少的……
多么溫暖啊，語(yǔ)文沒(méi)有創(chuàng)新，語(yǔ)文就是組合。我務(wù)必告訴大家，一定要把語(yǔ)文學(xué)好，高考文理都不分家了，語(yǔ)文高考在做大力度改革。
03
生活無(wú)處不語(yǔ)文
生活中，這些也都能用得到。我們北方女同志，一般比較強(qiáng)勢(shì)，所謂溫存不夠，平時(shí)聲音也比較刺耳，“在哪呢！咋還不回來(lái)�。�！做不做飯了！��！”你丈夫要真還不回來(lái)，那你可不就沒(méi)完了。
我在家在學(xué)校都使用的是一套語(yǔ)言系統(tǒng)，你也可以像我這樣用教學(xué)方式試一試，當(dāng)你老公回家時(shí)，剛脫完鞋，你就用讀詩(shī)的方法說(shuō)“每次聽(tīng)到您，下班回家的腳步，我心中的快樂(lè)，就像好不容易完成了一幅拼圖……”你想象一下結(jié)果會(huì)怎么樣？
第一種情況，你可能從來(lái)沒(méi)有這么溫存過(guò)，結(jié)果是“你沒(méi)病吧？”第二種情況，聽(tīng)懂了！對(duì)母語(yǔ)有感覺(jué)，“我真的要注意了，今天我家這位怎么表達(dá)得這么好了！”第三種情況更精彩，他遇到好的語(yǔ)文老師，可以馬上抬臉說(shuō)，“好的~我一定按時(shí)回家”。
《母親節(jié)》
我不喜歡這個(gè)日子，
真的，每逢這個(gè)日子，
我的眼淚就不聽(tīng)話。
每逢這個(gè)日子，
老師就要我們畫(huà)媽媽。
每逢這個(gè)日子，
弟弟就畫(huà)我的臉，
再畫(huà)上媽媽穿過(guò)的衣服。
弟弟說(shuō)，這就是媽媽。
我不喜歡這個(gè)日子，
真的，每逢這個(gè)日子，
我就更思念，
睡在荒野中的媽媽。
我給學(xué)生們讀這個(gè)詩(shī)，是好幾年前的事了。有一個(gè)孩子，讀了這首詩(shī)后，第二天沒(méi)來(lái)上學(xué)。下課后，他媽媽來(lái)電話說(shuō)，“老師我求求你給我兒子說(shuō)句話吧”，我說(shuō)你兒子怎么到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)上學(xué)，她說(shuō)她兒子死活不讓她下床，哭得死去活來(lái)說(shuō)，“怕我睡在荒野中”……他媽媽就覺(jué)得他肯定是在撒謊，不想去上課。
我一聽(tīng)，原來(lái)是這首詩(shī)惹的禍，我就和她兒子說(shuō)，“詩(shī)里的媽媽不是你的媽媽?zhuān)叶銓?duì)媽媽的愛(ài)，你來(lái)學(xué)校我再和你講講田野里的故事”。
我后來(lái)和這位媽媽說(shuō)，你務(wù)必把這件事記下來(lái)，將來(lái)您兒子結(jié)婚那天，如果我還活著，我一定參加，我一定要講講發(fā)生在他六歲時(shí)這樣的故事，我要讓他妻子知道，這么一個(gè)有童心的孩子是錯(cuò)不了的，她的選擇是對(duì)的。誰(shuí)說(shuō)我們就是為了學(xué)一首詩(shī)而已呢？
花是不會(huì)飛的蝴蝶，
蝴蝶是會(huì)飛的花。
蝴蝶是會(huì)飛的花，
花是不會(huì)飛的蝴蝶。
花是蝴蝶，
蝴蝶是花。
想想我們小時(shí)候背的那個(gè)詩(shī)，“遠(yuǎn)看山有色，靜聽(tīng)水無(wú)聲”，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，背完了，我們有孩子說(shuō)“竇老師，我上了廬山咋看也沒(méi)看出來(lái)！”但你看這首哲學(xué)的詩(shī)，很簡(jiǎn)單，花和蝴蝶孩子都見(jiàn)過(guò)�？此坪�(jiǎn)單，但是這首詩(shī)是很深刻和經(jīng)典的。
我和我愛(ài)人講一件事，怎么講都講不明白，我突然就想起這首詩(shī)了，我就馬上來(lái)一句“花是不會(huì)飛的蝴蝶”，他回“你說(shuō)什么呢！”我就覺(jué)得太好了，正好讓我來(lái)第二句，“蝴蝶是會(huì)飛的花”，他說(shuō)“你給我再說(shuō)一遍！”把我樂(lè)的，正好讓我說(shuō)第二段，他回“你到底在說(shuō)什么？！”我說(shuō)“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我愛(ài)人理工思維，啥也沒(méi)法弄了，沒(méi)招了。這就是生活，有時(shí)候解釋不清，但是有這樣的意象可以感受。
這詩(shī)還很有意思，孩子拿來(lái)套各種東西，比如旋渦和龍卷風(fēng)、月亮和香蕉。有個(gè)孩子做了首《護(hù)士天使》，“護(hù)士是不會(huì)飛的天使，天使是會(huì)飛的護(hù)士……”這詩(shī)讓他媽媽心動(dòng)的，說(shuō)“我兒子是天才，我兒子太有創(chuàng)作才能了”，我沒(méi)告訴她實(shí)際情況。
有個(gè)孩子特別有意思，現(xiàn)在是北大中文系博士，非常了不起。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，期末考試考作文，沒(méi)考好，因?yàn)樗麑?xiě)成了一篇駁論文，他認(rèn)為作文題目“記一件有意義的事”非常沒(méi)有意義，建議以后不要再出這樣的題。我把他批了一頓，第三天他送了我一首詞，是他自己創(chuàng)作的，叫《獨(dú)笑傲》——
淚眼已過(guò)，朦朧，成績(jī)難留心中。
風(fēng)光還是舊時(shí)同，恰似一場(chǎng)夢(mèng)。
往事不堪回首，回首必見(jiàn)傷痛。
榮辱成敗瞬念空，仍笑，明朝春風(fēng)。
我至今還珍藏著這首詞，那時(shí)候他才11歲啊。大前年，我們見(jiàn)面，他個(gè)頭高，一下給我抱了起來(lái)，然后把手搭我肩膀說(shuō)，“最近看了你博客啊，比以前有進(jìn)步了，繼續(xù)努力啊”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快樂(lè)是培養(yǎng)出自己崇拜的學(xué)生”，我真的好崇拜我的這些孩子。
還有太多太多好的詩(shī)篇，我希望父母也一起來(lái)好好品、好好學(xué)習(xí)，能不能睡前在床頭領(lǐng)著孩子讀一讀。
日有所誦，必有大獲、必有大德。
我希望希望，拜托拜托各位父母，你就這么堅(jiān)持堅(jiān)持，您孩子的語(yǔ)言就是他思維的外殼，他的語(yǔ)言就是他的情感態(tài)度！
一句話，瑯瑯書(shū)聲，就是孩子的朗朗乾坤！
附：竇桂梅老師推薦書(shū)單
打造書(shū)香校園是清華附小校長(zhǎng)竇桂梅特別關(guān)注的事情�！拔覍�(duì)孩子們提出的建議是：
讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人，讓經(jīng)典改變?nèi)松�。”在清華附小推薦的書(shū)目中，不僅有中國(guó)作品，還有大量的國(guó)外作品。
在竇桂梅看來(lái)，單是閱讀國(guó)內(nèi)作家的書(shū)是不夠的，孩子們還需要多閱讀國(guó)外經(jīng)典作品，從而形成更廣闊的視野。清華附小提出的閱讀目標(biāo)是，每個(gè)學(xué)生在小學(xué)六年里要讀200本書(shū)，或者更多。
竇桂梅校長(zhǎng)說(shuō)：“我相信，通過(guò)大量閱讀經(jīng)典，孩子們長(zhǎng)大后對(duì)童年時(shí)光會(huì)有更多美好的記憶，人生道路的起點(diǎn)也走得更為扎實(shí)。”
1—2年級(jí)
?必讀：
1.《猜猜我有多愛(ài)你》(繪本)
2.《逃家小兔》
3.《我愛(ài)我爸爸》(繪本)
4.《紅鞋子》
5.《爺爺一定有辦法》
6.《安徒生童話選》(拼音讀物或繪本)
7.《格林童話選》
?選讀：
1.《哪吒?jìng)髌婀适隆?/font>
2.《王一梅童話系列》
3.《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》
4.《晚上的浩浩蕩蕩童話》
5.《可愛(ài)的鼠小弟》
6.《你看起來(lái)好像很好吃》
7.《丁丁歷險(xiǎn)記》
8.《了不起的狐貍爸爸》
9.《胡蘿卜種子》
10.《小精靈的秋天》
11.《小豬唏哩呼�！�
12.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》
13.《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》
14.《兔子坡》
15.《稻草人》
3—4年級(jí)
?必讀：
1.《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）或《森林大熊》(繪本)
2.幾米作品——《森林暢游》或《月亮不見(jiàn)了》
3.《夏洛的網(wǎng)》
4.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》
5.《長(zhǎng)襪子皮皮》
6.《愛(ài)的教育》
7.《犟龜》
?選讀：
1.《笨狼的故事》
2.《足球大俠》
3.《狐貍小學(xué)的插班生》
4.《小巴掌童話》
5.《藍(lán)鯨的眼睛》
6.《女巫》
7.《魔法師的帽子》
8.《帥狗杜明尼克》
9.《文身狗》
10.《大盜賊》
11.《了不起的狐貍爸爸》
12.《裝在口袋里的爸爸》
13.《藍(lán)鯨的眼睛》
14.《西頓野生動(dòng)物故事集》
15.《嘭嘭嘭》童喜喜
16.《大林和小林》
17.《狐貍列那的故事》
18.《美麗的巴拿馬》
19.《中國(guó)童話》
20.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
5—6年級(jí)
?必讀：
1.《失落的一角》(繪本)
2.《草房子》曹文軒(新版)
3.《小王子》
4.哈里·波特系列
5.《秘密花園》
6.《蘇菲的世界》
?選讀：
1.《風(fēng)與樹(shù)的歌》(日)
2.《永遠(yuǎn)講不完的故事》(德)
3.《我能跳過(guò)水洼》(澳)
4.《逃逃》
5.《橋下一家人》(美)
6.《小河男孩》(英)
7.《奧茲仙境》(美)
8.《一只狗和他的城市》
9.《女生日記》楊紅櫻
10.《烏丟丟的奇遇》
11.《昆蟲(chóng)記》(法)
12.《城南舊事》林海音
13.《女生賈梅》《男生賈里》秦文君
14.《毛毛——時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事》(德)
15.《幻城》郭敬明
16.《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候的故事》黑柳徹子
17.《假如給我三天光明》海倫·凱勒
18.《三重門(mén)》
19.《青銅葵花》
20.《女兒的故事》
21.《第三軍團(tuán)》
22.《寄小讀者》
